Mrmg №22 Human Rights Monitoring Group of Ethnic Minorities m üvəkkil

4

  MRMG №22

Human Rights Monitoring Group of Ethnic Minorities

M

üvəkkil

вопросы, которые более связаны с причи-

нами происходящего и я думаю, что при-

чины  комплексные  и  устранение  любой 

причины может быть формой превенции.

-Одной  из  причин  может  быть  и  есть  не-

правильная интерпретация Карана, какие 

еще существуют причины?

-В  данном  видео  материале  я  вижу  се-

рьезные факты, которые, конкретно, очень 

искусно используют сегодняшнее положе-

ние в Грузии для собственной интерпрета-

ции глав из Корана и следовательно, тем 

самым  призывают  мусульманское  насе-

ление, что создает мотивацию для своего 

рода  самозащиты  и  так  далее.  Поэтому, 

я считаю, что сегодня в Грузии надо еще 

больше беседовать на тему защиты прав 

религиозных меньшинств, о том, что про-

исходит. Мне приходилось участвовать во 

многих передачах, где беседовали о про-

блемах, вы их уже перечислили и я не ста-

ну называть их заново...

-Назовите эти проблемы, мы тоже хотим о 

них знать...

-Хочу  выделить  три  категории  проблем, 

которые  комплексно  важны.  Первое,  я 

все  таки  считаю,  что  это  образование, 

имею  в  виду  религиозное  образование, 

и  в  этой  стране  мусульманин  должен 

иметь  возможность  правильно  и  основа-

тельно изучить Ислам-это самая главная 

проблема.  Вторая  проблема-это  права 

и  в  нарушении  прав  я  не  подразумеваю 

только  вопрос  строительства  батумской 

мечети и прикрепления головы свиньи, во-

прос  передачи  Мохской  мечети...Как  буд-

то  созданы  какие-то  комиссии,  которые 

должны  установить,  является  ли  она  на 

самом  деле  мечетью...Практически,  госу-

дарство  пытается  продлить  процессы  во 

времени и создать еще больше проблем. 

Поэтому  мне  часто  приходится  утверж-

дать,  что  государство  должно  выразить 

свою  секулярную  позитивную  позицию 

по  отношению  религиозных  меньшинств, 

а  конкретнее,  по  отношению  мусульман, 

оно  не  должно  учитывать  неконституци-

онные  незаконные  желания  некоторых, 

например,  в  отношении  Мохской  мечети, 

что  доминирующая  религия  не  желает, 

чтобы  там  открыли  мечеть,  правитель-

ство  это  учитывает  и  поэтому  оно  ме-

шает  тому,  чтобы  мусульмане  получили 

мечеть.  У  правительства  очень  важная 

роль  и  она  должна  выполнить  свою  по-

зитивную  обязанность.  В  Грузии  создано 

Государственное  Агентство  Религий.  Что 

оно делает, чем занимается? Почему оно 

молчит,  когда  мусульмане  в  таком  поло-

жении?  Я  вижу  какие-то  псевдо-акции...

Православные, мусульмане...Конечно это 

хорошо,  какие-то  медицинские  акции,  но 

почему сегодня оно молчит и не говорит о 

том, какими правами должны пользовать-

ся мусульмане. Это очень важно...Что ка-

сается господина Муфти, который сегодня 

находится здесь, при всем моем почтении 

и уважении к его личности, как к Муфти, я 

не могу быть с ним таким же учтивым, ибо 

Мусульманское Правление было создано 

при предыдущей власти, я буду говорить 

об  этом  всегда...Это  созданное  государ-

ством  Конгломерат,  который  практически 

не может выполнить свои обязательства и 

оно всегда зависит от того или иного госу-

Xeyli  vaxtdır  maarif  dövlətin  başlıca  pri-

oritetlərindən  biri  adlandırılır,  ancaq  o  da 

fakdır ki, bu istiqamətdə fundamental dəyi-

şikliklər həyata keçirmək hələ də mümkün 

olmamışdır.  Məsələn,  müəllimərin  aşağı 

ödənişi və ixtisas keyfiyyəti problem olaraq 

qalır... Müəllimləri kim yenidən hazırlamalı 

və  sistemdə  hansı  dəyişikliklər  planlaşdı-

rılmalıdır? “Kviris palitra” bu barədə Müəl-

limlərin  İxtisas  İnkişafının  Milli  Mərkəzinin 

direktoru Qiorqi Macabeli ilə söhbət etdi: 

Hər  bir  ixtisasın  və  ixtisasçının  inkişa-

fı,  yeni  mərhələyə  keçməsi,  yeni  bilik  və 

təcrübə  ilə  silahlanması  vacibdir.  Bizim 

məqsədimiz də xüsusi ixtisas nümayindəsi 

olan müəllimə ixtisasını inkişaf etdirməkdə, 

karyerasını  yüksəltməkdə  kömək  etmək-

dir.  Müəllimin  peşəkarlıq  inkişafı  birdəfəlik 

tədbir  olmadığına  görə,  davamlı  və  uzun 

müddətli proses olduğuna görə, təbii ki, bu, 

bu gün və sabah baş verməyəcək. Ancaq 

təlim – təhsilin keyfiyyətini yaxşılaşdırmaq, 

peşə  prestijinin  yüksəltmək  və  müəllimin 

ödənişini  mərhələlərlə  artırmaq  üçün  plan 

işləyib  hazırlamışıq.  Hökümətin, Təhsil  və 

Elm  Nazirliyinin,  Müəllimlərin  Peşəkarlıq 

İnkişafı  Mərkəzinin  məqsədi  marıqda  dur-

maq, müəllimlərin səhvlərini saymaq deyil. 

Ölkədə 60 00-dən artıq müəllim var və təb-

bidir ki, onların hamısı yüksək peşəkarlığa 

malik  ola  bilməz.  Təlim-təhsil  prosesində 

həqiqətən qüsurlar var, repetitorlar institu-

nun geniş miqyası, valideynlərin öz uşaq-

larının imkanlarına və məktəbə qarşı inam-

sızlığı bunu aydın göstərir. 

Sizin  tərəfinizdən  hazırlanmış  planda 

göstərilir  ki,  sistemin  tətbiq  edilməsi  peşə 

prestijinin yüksəldilməsini, ən yaxşı kadrla-

rın  cəlb  edilməsini  və  mövcud  olan  müəl-

limlərin ixtisasının və motivasiyasının artı-

rılmasını təmin edəcək, ancaq müəllimlərin 

praktik olaraq minimum ödənişlə işlədikləri 

bir zamanda bütün bunlar nə dərəcədə re-

aldır? 

Bəli, onlar aşağı ödənişlə işləyirlər, ancaq o 

da faktdır ki, onların şagirdləri imtahanlara 

repetitorlar yanında hazırlaşırlar. Biz bunu 

istəyirik  ki,  şagirdlər  məktəbdə  keyfiyyətli 

təhlil, müəllimlər isə müvafiq ödəniş alsın-

lar.  Bunun  ilkin  şərti  müəllimin  peşəkarlı-

ğının  yüksəldilməsidir. Avropa  ölkələri  hə-

mişə müxtəlif elmi yanaşmaları və model-

ləri müzakirə edirlər ki, müəllimlərin ixtisas 

inkişafı  davamı  və  nəticəyə  oriyentasiyalı 

olsun.  Biz  ilk  növbədə  mövcud  vəziyyəti, 

sonra inkişaf etmiş ölkələrin ən yaxşı təcrü-

bələrini öyrəndik və məktəblərin, ümumtəh-

silin inkişafının birinci mərhələsində inkişaf 

etmiş, təcrübəli müəllim və ixtisaslı kadrlar 

əldə etməyə istiqamətlənmiş optimal model 

işləyib hazırladıq. Müəllimlərin yeni nəslinin 

formalaşması  üçün  yenilənmiş  universitet 

proqramları işə düşəcək. Bu nəsil universi-

teti bitirənə qədər dövlət peşəkarlığın inki-

şaf sxemini daha da mükəmməlləşdirəcək 

və  müəllimlərin  ödənişlərini  yaxşılaşdıra-

caq.

Müəllimləri  qiymətləndirmə  sistemi  müəl-

limlər  arasında  həmişə  narazılıq  törədib. 

Bu sahədə siz hansı yeniliyi təqdim edirsi-

niz? 

Sizinlə  razı  deyiləm.  Bu  sistem  keçmişdə 

gönüllü idi və inkişafa oriyentasiyalı olma-

yanlar  bu  sxemə  qoşulmurdular  da.  Bu 

dəfə bütün bunlar məcburidir. Öz peşəkar-

lığını  məhsuldar  inkişaf  etdirən  adamların 

əməyini qiymətləndiririk. İndi onlar tərəfin-

dən indiyə qədər həyata keçirilən aktivliklər 

qiymətləndirilir. Gələcəkdə də, belə davam 

edəcək.  Heç  bir  peşəkar  müəllimin  əməyi 

qiymətləndirilməmiş  qalmayacaq.  Yeni-

liyə  gəldikdə,  müəllimlər  statusa  müvafiq 

ödəniş alacaqlar, onları qiymətləndirən isə 

məktəb olacaq, məktəblərin qüvvətləndiril-

məsi  və  avtonomiyasının  artırılması  sxe-

min məqsədlərindən biridir. Eləcə də, lider-

lər məktəbi yaradılacaq.

Sxemdə müəllimlərin bölüşdürülməsi hansı 

prinsiplə baş verəcək və müəllimi kim qiy-

mətləndirəcək? 

Oktyabrın  başlanğıcı  üçün  müəllimlər 

sxemdə  artıq  bölünmüş  olacaqlar.  Bölgü-

yə bir neçə kriteriumla rəhbərlik edəcəyik. 

Müəllimin  ixtisası  (kvalifikasiya)  və  fənn 

qrupunda dediyi dərsin akademik keyfiyyəti 

də bura daxildir. Eləcə də 2015- ci il daxil 

olmaqla  veriyi  fənn  imtahanları  və  2014 

–  cü  ilə  qədər  əldə  etdiyi  sertifikat.  Qeyd 

edilən kriteriumlara uyğun olaraq müəllim-

lər  sxemdə  bölücəklər.  Bundan  sonra  hər 

bir  müəllim  statusunun  tədiq  edən  sertifi-

kat  alacaq  və  sonrakı  statusu  qazanmaq, 

yaxud mövcud statusu əldə saxlamaq təyin 

olunmuş  işə  başlayacaqlar.  Qeyd  edilmə-

lidir ki, praktik (təcrübə) müəllim 4 il müd-

dətində baş müəllim statusunu qazanmaq 

qayğısına  qalmalıdır,  əks  təqdirdə  onun 

yerinə vakansiya elan ediləcək.

Mərkəz müəllimlərə hansı formada kömək 

edəcək?

Artıq  mərkəzin  yeni  strategiyası  yaradılıb, 

prioritet  istiqamətlərdən  biri  servisprova-

iderlərlə  sıx  əməkdaşlıqdır.  Məqsədimiz 

müəllimlərin  hazırlanması  prosesin  prova-

iderlərin, fəal qoşulmasıdır. Yerlərdə müəl-

lim  evləri  yaradılacaq,  müəllimlər  müxtəlif 

məlumatlar  alacaq,  inkişaf  kursları,  ter-

ninqlər kecəçəklər. Gələn ildən qeyd edilən 

layihələr Meqreliyada, Quriyada, Axaltsixe-

də  və Telavidə  həyata  keçiriləcək.  Batumi 

və Kutaisidə belə evlər fəaliyyət göstərir. 

Rusudan Şelia.

“MÜƏLLİMLƏR STATUSLARA MÜVAFİQ OLARAQ ÖDƏNİŞ 

ALACAQLAR, ONLARI QİYMƏTLƏNDİRƏN İSƏ MƏKTƏB OLACAQ”.

РУСТАВИ 2 – НЕОФИЦИАЛЬНЫЙ ПЕРЕВОД

Сейчас в прямом эфире к нам подключит-

ся  Тариел  Накаидзе  (Заместитель  Пред-

седателя  Мусульманского  Союза  Грузии). 

Кроме результатов, мы будем беседовать 

о  причинах,  откуда  произошло  и  зачем 

идут в Сирию.

Это  заявление  сделал  Председатель  Му-

сульманского Союза Грузии вчера от име-

ни ИГИЛ после распространения грузино-

язычного видеоролика и Тариел Накаидзе 

заявляет, что очень важна роль самого го-

сударства и государство должно защищать 

права мусульман. А конкретнее, в Батуми 

должен  решиться  вопрос  строительства 

мечети, вопрос передачи мечети учебному 

заведению, проблема прикрепления голо-

вы свиньи и так далее...Тариел Накаидзе в 

прямом эфире ответит на наши вопросы.

-Здравствуйте, господин Тариел.

-Здравствуйте, приветствую зрителей.

-Господин  Тариел,  в  чем  суть  проблемы? 

Почему наши граждане едут в Сирию, это 

результат  рекрутирования  или  таким  об-

разом они протестуют против тех процес-

сов,  которые  происходят  в  нашей  стране 

и которые соответственно влияют на нашу 

жизнь?

В  первую  очередь,  я  хочу  согласиться  с 

гостями  студии  в  том,  что  Ислам  не  мо-

жет  быть  обобщен  с  терроризмом  и  сле-

довательно,  там  были  приведены  цитаты 

из Корана, которые подтверждают это...Я 

очень  рад,  что  представители  других  ре-

лигий  тоже  воспринимают  этот  процесс 

правильно  и  что  очень  редко  происходит 

обобщение религии и терроризма, хотя, к 

сожалению бывает и так...Это очень важ-

но.  Мне  приходится  беседовать  на  такие 

В ГРУЗИИ

 СОЗДАНО ГОСУДАРСТВЕННОЕ АГЕНТСТВО РЕЛИГИЙ.

ДАЛЕЕ на 12 стр.

Что оно делает, чем занимается? 

Почему оно молчит, когда мусульмане в таком положении?

---