Mühazirə 60 saat İxtisas: Təhsildə sosial pixoloji xidmət I kurs (qrup123)
Yüklə
16,8 Kb.
tarix
04.01.2023
ölçüsü
16,8 Kb.
#98197
növü
Tədris planı
Pedqogika
Fənnin adı:
Pedaqogika
Müəllimin adı: Süleymanova Şəhla Zal qızı
Tədris ili: 2019- 2020 \ mühazirə 60 saat
İxtisas: Təhsildə sosial pixoloji xidmət I kurs (qrup123)
Pedaqogikanın mövzusu və vəzifələri
Uşaqların yaş xüsusiyyətləri
Pedaqogikanın inkişaf tarixi
Pedaqoji proses: mahiyyəti və mərhələləri
Pedaqoji kateqoriyalar
Pedaqogikanın funksiyaları
Milli pedaqogikanın əsas vəzifələri
Pedaqoji elmlər sistemi
Pedqaqogikanın mənbələri
Pedaqogikanın başqa elmlərlə əlaqəsi
Pedaqogikanın fəlsəfə ilə əlaqəsi
Pedaqogikanın sosiologiya ilə əlaqəsi
Pedaqogikanın
fiziologiya ilə əlaqəsi
Pedaqogikanın psixologiya ilə əlaqəsi
Pedaqogikanın etika ilə əlaqəsi
Pedaqogikanın tədqiqat metodları
Emprik tədqiqat metodları
Nəzəri tədqiqat metodları
Pedaqoji proses haqqında
Pedaqoji prosesin mərhələləri
Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşması
Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşmasında irsiyyətin rolu
Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşmasında mühitin rolu
Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşmasında tərbiyənin rolu
Uşaqların yaş xüsusiyyətləri
Çağalıq dövrünün yaş xüsusiyyətləri
Məktəbəqədər yaşlı uşaqların yaş xüsusuyyətləri
Kiçik yaşlı məktəblilərin yaş xüsusiyyətləri
Təhsil sistemi haqqında məlumat
Təhsilin
məzmunu haqda məlumat
Tədris planı
Tədris proqramı
Tədris ədəbiyyatı
Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin əsas prinsipləri
Azərbaycan Respublikasında təhsilin əsas məqsədi
Təhsilin formaları
Təhsilin pillələri və səviyyələri
Didaktika haqqında anlayış
Təlim prosesi
Təlim prosesinin quruluşu
Didaktikanın müasir vəzifələri
Təlimin prinsipləri
Təlimin vəzifələri
Təlimin həyatla, əməklə əlaqələndirilməsi prinsipi.
Təlimdə elmilik
prinsipi
Təlimdə sistematiklik və ardıcıllıq prinsipi
Təlimdə əyanilik prinsipi
Təlimdə şüurluluq və fəallıq prinsipi
Təlimdə biliklərin möhkəmləndirilməsi prinsipi
Təlimdə müvafiqlik prinsipi
Təlimdə fərdi yanaşma prinsipi
Təlim üsulları haqqında məlumat
Təlimin söz üsulları
Təlimin əyani üsulları
Təlimin praktik üsulları
Dərslik və kitab üzərində müstəqil iş
Yeni təlim metodları
Təlim texnologiyalarının struktur və funksional komponentləri
Təlim texnologiyalarının yaradılması və tətbiqi prinsipləri
“Əqli hücum”
yeni təlim metodu
, “BİBÖ” yeni təlim metodu
“Venn diaqramı” yeni təlim metodu
“Söz zənciri” yeni təlim metodu
“Söz assosiasiyaları” yeni təlim metodu
“Qar topası” yeni təlim metodu
“İnsert” yeni təlim metodu
“Diskussiya” yeni təlim metodu
“Debat” yeni təlim metodu
“Rollu oyunlar” yeni təlim metodu
Təlimin təşkilat formaları haqqında
Dərs təlimin əsas təşkili forması kimi
Ev tapşırıqları
Ekskursiyalar
Fakultativ məşgələlər
Dərs və onun əlamətləri
Dərsin tipləri və quruluşu
Dərsə verilən tələblər
Müəllimin dərsə hazırlanması
İnteqrativ dərslərin təşkili və keçirilməsinə verilən tələblər
Dərsə verilən didaktik tələblər
Dərsə verilən tərbiyəedici
və inkişafetdirici tələblər
Dərsə verilən təşkilati tələblər
Təlim müvəffəqiyyətinə nəzarətin əhəmiyyəti
Nəzarətin tərkib hissələri
Təlim nəticələrinin yoxlanması üsulları
Qiymətləndirmə və qiymətləndirmə meyarları
Məktəbdaxili qiymətləndirmə növləri
Tərbiyə prosesinin xüsusiyyətləri
Tərbiyə prosesinin quruluşu
Tərbiyənin məzmunu
Tərbiyənin prinsipləri
Tərbiyənin həyatla və əməklə əlaqələndirilməsi prinsipi
Tərbiyədə yaş və fərdi xüsusiyyətlərin nəzərə alınması prinsipi
Tərbiyədə hörmət və tələbkarlıq prinsipi
Tərbiyənin
tələblərdə vahidlik prinsipi
Tərbiyədə nikbinlik prinsipi
Tərbiyənin sözlə əməlin vəhdəti prinsipi
Tərbiyənin üsulları haqqında anlayış
Şüurun və əqidənin formalaşmasına xidmət edən tərbiyə üsulları
Fəaliyyətin təşkilinə və davranış təcrübəsinin formalaşmasına xidmət edən tərbiyə üsulları
Fəaliyyət və davranışın stimullaşdırılması üzrə tərbiyə üsulları
Nümunə tərbiyə üsulu
Mənəvi tərbiyənin mahiyyəti və məzmunu
Əxlaq haqqında ümumi məlumat
Əxlaq tərbiyəsinin mahiyyəti və vəzifələri
Əxlaq tərbiyəsinin məzmunu
Əxlaq tərbiyəsinin formalaşdırılması yolları
Ağıl anlayışı haqqında
Ağıl tərbiyəsinin mahiyyəti
Ağıl tərbiyəsinin vasitələri
Ağıl tərbiyəsinin yolları
Əmək tərbiyəsinin mahiyyəti
Əmək tərbiyəsinin vəzifələri
Əmək
tərbiyəsinin sistemi
Peşəyönümü
Estetik tərbiyənin mahiyyəti
Estetik tərbiyənin yolları
Estetik tərbiyənin vəzifələri
Fiziki tərbiyə və onun vəzifələri
Fiziki tərbiyənin vasitələri
İqtisadi tərbiyənin məzmunu
İqtisadi tərbiyənin vəzifələri
Ekoloji tərbiyənin məzmunu
Ekoloji tərbiyənin vəzifələri
Dünyagörüşünün formalaşması
Dini dünyagörüşünün mahiyyəti
Ailə tərbiyəsinin vəzifələri
Ailə tərbiyəsinin səmərəlilik şərtləri
Ailə tərbiyəsinin
müasir problemləri
Sosial-iqtisadi cətinliklərin ailədə tərbiyə işinə təsiri
Azuşaqlı və ya təkuşaqlı ailələrin sayının artması ailə tərbiyəsinin problemi kimi
Gənc ailələrin müstəqilliyi müasir ailə tərbiyəsinin problemi kimi
Nəzarətsiz televeziya verilişlərinin uşaqlara təsiri ailə tərbiyəsində mühüm problem kimi
Müasir məktəbdə tərbiyə işinin vəziyyəti
Mövcud tərbiyə sistemindəki çatışmazlıqların səbəbləri
“Tərbiyə konsepsiyaları” anlayışı
Müasir pedaqogikada tərbiyə konsepsiyaları
“Humanist tərbiyə” konsepsiyası
Məktəbin idarə olunması
Məktəb rəhbərləri
Məktəbdə metodiki işlər
Pedaqoji şura
Məktəbdaxili nəzarət
Məktəb sənədləri
Məktəbin maddi-texniki bazası
Məktəbdə tədris-pedaqoji sənədlər
Pedaqoji
peşənin mahiyyəti
Müəllimin hüquq və vəzifələri
Pedaqoji bacarıqlar və pedaqoji ustalıq
Müəllimin pedaqoji keyfiyyətləri
Yüklə
16,8 Kb.
Dostları ilə paylaş:
Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2024
rəhbərliyinə müraciət
Ana səhifə
Psixologiya