Muqimiy nomidagi
Yüklə 30,13 Kb.
|
|
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI MUQIMIY NOMIDAGI QO’QON DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI SAN’AT FAKULTETI TASVIRIY SAN’AT VA MUHANDISLIK GRAFIKASI YO’NALISHI 3-KURS 01-19 GURUH TALABASI ______________________________________________ NING AMALIYOT HUJJATLARI
___________hafta; 36 soat Jami;______soat
______________hafta; 36 soat Jami;_____soat
______________hafta; 36 soat Jami;____soat CHIZMACHIL (9 sinf )
Talabaning malakaviy pedagogic amalyotnini o’tkazish bo’yicha shaxsiy ish rejasi 1 Fan bo’yicha taqvim-mavzuviy reja 2 Fan bo’yicha darsga o’tkazgan darslarning texnolik xaritasi 3 Darsni tahlil qilish daftari 4 Kuzatgan darslarning elektron ko’rinishi (diskda) 5 Talabaning o’quv amalyot kundaligi 6 Biriktirilgan guruh uchun shahsiy tarbiyaviy ish re’jasi 7 O’tkazilgan tarbiyaviy tadbirlarning ishlanmalari 8 Bir o’quvchiga va biriktirilgan guruhga pedagogik – psihologik tavsifnoma 9 Hisobot ( har bir talaba malakaviy pedagagik amalyot yakuni bo’yicha taqdimot shaklida hisobot tayyorlaydi) 10 ____________-umumiy o’rta ta’lim maktabi _______-sinfining iqtidorli o’quvchisi _________________________________ga Tavsifnoma ___-sinf o’quvchisi ____________________-bilimga chanqoq, a’lochi ijodkor, jamoatchi va boshqalarga nisbatan iqtidorli o’quvchi. Barcha fanlarni yaxshi o’zlashtiradi va a’lo baholarga o’qidi. Shuningdek jamoat ishlarida va maktab tadbirlarida faol istirok etadi. Jamoa bilan ishlash qobilyati yuqori bulgangi uchun sinf a’lochilar safida turadi va boshqa o’quvchilarga o’rnak bo’adi.Yoshligidan tillarga qiziqishi sababli ontilimizni alo baholarga o’zlashtirb inglis rus tillarini ham chuqur o’rganish uchun qo’shimcha to’garaklarga qatnaydi. O’z ustida doimiy ishlashi tufayli tengdoshlariga nisbatan so’z boyligi yuqori. O’qituvchilar va sinfdoshlari bilan yaxshi aloqada tarbiyali o’quvchi. Dars jarayonlaridan tashqari tikish to’qish rasm chizish kabi qobilyatlarga ham ega. Qizbola bo’lishiga qramay sport sohasida ham ko’p yutuqlarga erishgan. Ingiliz tili, tasviriy sanat bilan ko’p vaqt shug’illanganligi va bu fanga yuqori qiziqishi tufyli, ingils tilida o’qish , yozish, gapirish va tinglash, tushintirish qobilyati sinfdoshlariga qaraganda yuqori. O’zi mustaql ravishda mavzularni o’zlashtiradi va darsni tashkillay oladi. Faqatgina inglis tili fanidan emas, boshqa fanlarda ham bilimli o’quvchi. Mas’ulyatili o’quvchi sifatida o’z kelajagi haqida qayg’uradi va intiladi. Inglis tilini yaxshi o’zlashtirib oliy o’quv yurtida o’qishni davom ettirishni hohlaydi. TAFSIFNOMA BERUVCHI TALABA;__________________________________ ONA TILIM JONU DILIM ! QDPI TSMG kafedrasi tomonidan Qo’qon shahridagi_____-maktabdagi “21-oktyabr O’zbek tiliga davlat tili maqomi berilgan kun” munosabati bilan “Ona tilim jonu dilim” mavzusida o’tkazilgan ma’naviy-marifiy tadbir. BAYONNOMA ___________soat 10;00 Qo’qon shahri Qatnashdi: QDPI TSMG kafedrasi o’qituvchilari va 3-kurs talabalari, Maktab raxbaryti, o’qituvchi o’quvchilar. Maktab direktori kirish so’zi bilan ochib berdi va o’z so’zida Mmlakatimiz Birinchi Prezidenti Islom Karimov tashabbusi bilan e’lon qilingan 21-oktyabr O’zbek Tiliga Davlat Tili maqomi berilgan kun dep 1992-yildan buyon umumxalq bayrami sifatida keng nishonlanmoqda. Bu bayram asriy qadryatlarimizni, xalqimizning azaliy va ulug’ qadryatlaridan . Bizning tilimiz o’z zabonimiz tiklangan va davlat tili dep elon qlingandan beri davlat xujjatlari va tashkilot o’quv yurtlar maktab va barcha tashkilotlar o’z tilimizda yurila boshlangan va jahon hamjamiyatida ham o’z mavqeyi va o’rnig ega bo’lb kelmoqda. O’z tilimizga qaratilgan etibor mustaqillik yillarining keying davrlarida yangicha mano-mazmun bilan boyidi. Shu kabi turli bayram tadbirlari davlatimizda tilimizga qaratilgan etibor alohia o’rin yanada yaqqol namoyon bo’lmoqda. Prizentimiz Shavkat Mirziyoyev Miromonovich tashabbusu bilan so’ngi yillarda qabul qilgan turli qarorlari ham tilimizni yanada nufuzi va o’rnini toboro kuchaytirb bo’lgan etibori sababli Jahonda O’zbek tili baland ovozlarda yangramoqda. QO’QON DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI SAN’AT FAKULTETI TASVIRIY SAN’AT VA MUHANDISLIK GRAFIKASI YO’NALISHI ____ BOSQICH _____ GURUH TALABASI _______________________________________________NING Amaliyot hisoboti Men _____________________________________yildan ___________ Yilgacha Faeg’ona viloyati Qo’qon shahridagi ____-umumiy o’rta ta’lim maktabida pedagogic amalyotda bo’ldim. Amalyot davrida tasviriy sanat va boshqa fan o’qituvchilari bilan yaxshi munosabatda bo’dim o’rgandim va maktab tartib qoidalari bilan tanishdm. O’qituvchilarni dars o’tish pedagogic usillarini, o’qitish metodlarini, yangi pedagagik texnalogyalardan dars davomida qo’llanilishini va eng asosisi pedagog sfatida o’quvchilar bilan to’g’ri va samarali munosabatta bo’lishni kuzattim va o’rgandim. O’qituvchilar yordamida dars rejasini tuzishni, darslar uchun mustaql kanstpektlar yozishni, foydalanishni, darsni to’g’ri tashkillashni, mavzuga doir tarqatmalar, materiallar, mashqlar va mavzularga mos keladigan oyinlar tashkillashni, barcha o’quvchilar bilan birdek ishlashni, darsga jalb qla olishni, o’quvchilarni rag’batlashni , vaqtni to’g;ri taqsimlashni o’rgandim va o’zim ham mustaql ravishda o’qivchilarga dars o’tdim. Bunda menga o’qituvchilardan olgan bilim ko’nikmalarim yordam berdi. Amalyotim mobaynida ko’pgina darslar va bir nechta ochiq darslarni kuzatdim va qanday tashkillashni, nmalarga ko’proq etibor qaratishnio’rgandm. Darslarni qiziqarli va samaraali tashkil etishni mustahkamlab o’rgandim. Amalyotchi talaba:______________________________ Amalyot raxbari:_________________________________ Amalyotchi-talabalar tomonidan malakaviy pedagogic amalyot yakunida topshiriladigan hujjatlar ro’yhati: Talabaning malakaviy pedgagik amalyotni o’tkazish. Fan bo’yicha taqvim-mavzuviy reja. Fan bo’yicha o’tkazgan darslarning tehnalogik xaritasi. Darslasrni o’tish va tahlil qilish daftari. O’tgan va darslarining elektron ko’rinishi. Talabaning malakaviy pedagogik amalyot kundaligi. Biriktirilgan guruh uchun shahsiy tarbiyaviy ish rajasi. O’tkazilgan tarbiyaviy tadbirlarning ishlanmalari. Bir o’quvchiga va biriktirilgan guruhiga pedagogik-psihalogik tavsifnoma. Hisobot. Yüklə 30,13 Kb. Dostları ilə paylaş:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||