Nazoratning maqsadi vazifalari va unga qo'yilgan talablar. Reja

NAZORATNING MAQSADI VAZIFALARI VA UNGA QO'YILGAN TALABLAR.
Reja:

• Nazorat qilish davlat nazorati, xalq ta’limi bo‘limlari tomonidan rahbarlikning eng muhim formasidir.
• Xalq ta’limi bo‘limlari tomonidan maktabgacha tarbiya muassasalari ishini qilishda Amir Temur o‘gitlari asosida ishlarni tashkil etishning ahamiyati, Nazorat qilishning metodologik asosi, O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi (1992 y).
• Nazorat qilishning vazifalari: Maktabgacha tarbiya muassasalar ustidan rahbarlik qilishning yaxshi formalarini aniqlash va yozish. Nazorat o‘tkazishning bosqichlarini tekshirish rejasini to’zish.
• Mudiraning tarbiyaviy ishlarga rahbarlik qilishini nazorat qilish.
• Mudirning tashkiliy-pedagogik va ma’muriy –xo‘jalik ishlariga rahbarlik qilishni tekshirish.

Tayanch tushunchalar: Pedagogik bilimlar - bola tarbiyasiga oid bilimlar.
Nazoratchi - nazoratchi-uslubchi.
Operativ — muayyan vazifalarni tez va izchil amalga oshirilishi. Ob’ektiv — xolis, xolisona.
Ota-onalar qo’mitasi — maktabgacha ta’lim muassasasida jamoatchilik asosida tashkil etiladigan guruh.
Nazorat qilish - davlat nazoratining, Maktabgacha ta’lim bulimlari tomonidan radbarlikning eng muhim shakli
Nazorat qilish deganda — davlat nazorati, Maktabgacha ta’limbulimlari tomonidan maktabgacha tarbiya muassasalari va rahbarlari faoliyatini teyupirish shakllari tushuniladi.
Bu, avvalo, colara oid amaldagi qonun hujjatlari, jumladan, «Ta’lim to’tisida»gi Qonun asoslarini, Kadrlar
tayyorlash milliy dasturining, «Maktabgacha ta’lim to’g’risida»gi Nizom, «Maktabgacha ta’lim konsepsiyasi», «Maktabgacha ta’lim dasturi», «Ilk qadam» o’quv dasturining bajarilishini, xalqta’limi idoralari tomonidan maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatini, shuningdek maktabgacha ta’lim-tarbiya masalalari bilan bog’liq bo’lgan ariza va shikoyatlarni tekshirishni anglatadi.
Bundan tashqari, nazorat — har bir maktabgacha ta’lim muassasasi faoliyatidagi mavjud nuqson va kamchiliklarni o’z vaqtida bartaraf etish, ta’lim-tarbiya, pedagoglar va tarbiyachilar ish samaradorligini oshirishga xizmat qiladigan mu?u 1m vositadir.
Nazorat qilishning metodologik asosini O’zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi, amaldagi qonunchilik hujjatlarida, «Maktabgacha ta’lim konsepsiya»sida belgilab berilgan tamoyil va mezonlar tashkil etadi.
O’zbekiston Respublikasi davlat xokimiyatining tizimi — uning qonun chikaruvchi, ijro etuvchi va nazorat qiluvchi tamoyillariga asoslanadi. Davlat o’z faoliyatini inson va jamiyat farovonligini ko’zlab, ijtimoy ado-
lat va qonuniylik tamoyillari asosida amalga oshiradi.
O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 42 moddasida «Davlat jamiyatning madaniy,
texnikaviy rivojlanishiga gamxurlik qiladi», degan qoida mustaxkamlab kzshilgan. Davlat
ilmiy va boshqa
soxhalarda bo’lgani kabi xalq ta’limi bulimlarida nazorat ishlarini amalga oshirishda ham urin tutadi.
Nazorat qilishda qonun ustuvorligi tamoyili muxdmahamiyat kasb etadi. U amaldagi barcha honunlar va me’yoriy-)(ukzchbartaraf etishga xizmat qiladigan, muassasa va unda faoliyat yuritadigan pedagog-tarbiyachilar ish samaradorligi va muvaffaqiyatini belgilab beradigan muxdm omil xdsoblanadi.
Maktabgacha ta’lim muassasasida cojeara tegishli qonun-qoidalarning to’g’ri bajarilishini nazorat qilish mudira damda nazoratchi-uslubchi zimmasiga yuklatiladi.