Ninja FirstMission TeachersNotes

---

For  more  information,  visit  www.chrisbradford.co.uk  

Guide  created  by  Chris  Bradford  (Author  –  PGCE)  and  Kate  Bradford  (cert  Ed,  Teacher  Trainer)  

Ninja:  First  Mission  

By  Chris  Bradford  

 

 

Teachers’  Guide  

 

 

This  resource  contains  activities  set  at  various  levels  to  engage  a  

wide  range  of  students.  Teachers  or  learning  support  assistants  will  

find  that  many  tasks  can  be  completed  independently,  whilst  others  

require  pair  or  group  work,  thus  providing  flexibility  and  variety  in  

lessons.  

 

Our  aim  is  to  provide  fun,  stimulating  and  accessible  resources  which  

all  levels  of  student  will  enjoy.  

 

Activities  and  Cross-­curricular  links  

 

Chapter  1:    Cloze  activity  

Chapter  2:   Personal  and  Social  Education;  Citizenship.  

Chapter  3:    Comprehension  and  Information  Retrieval  

Chapter  4:    Art  and  Design,  Graphic  Communication.  

Chapter  5:   Matching  exercise  

Chapter  6:    Creative  writing  (newspaper  report)  and  research  

Chapter  7:   Art  and  Design  and  Information  Retrieval  

Chapter  8:    Yes/No  Activity  

Chapter  9:   Word  game  and  dictionary  skills  

Chapter  10:  Creative  writing  and  word  game  

 

Answers  provided  at  end,  where  appropriate.  

 

 

 

---

Ninja:  First  Mission  Teachers’  Pack      

 

 

 

 

 

                 2  of  30  

 

 

For  more  information,  visit  www.chrisbradford.co.uk  

Guide  created  by  Chris  Bradford  (Author  –  PGCE)  and  Kate  Bradford  (cert  Ed,  Teacher  Trainer)  

 

Chapter  1:  Floorboards  

 

 

 

 

           Activity  1  

 

 

Fill  in  the  blanks  with  words  from  the  box  below.  

 

My  name  is  ________  .  This  is  my  first  ________  as  a  ninja  and  I  must  not  

fail.    

 

I’ve  been  training  to  be  a  _____  and  an  assassin  all  my  life.    But  I’m  still  

only  fourteen.  

 

Lord  Oda  the  ________  warrior  wears  a  golden  silk  robe  with  the  crest  

of  a  black  ______  upon  his  back.  In  his  hand,  he  holds  a  scroll  of  _______.    

 

Lord  Oda  is  the  sworn  ________  of  the  ninja  and  it’s  my  task  to  stop  him  

destroying  our  _____  .  

 

I  can  hear  two  ______  talking  in  the  corridor.    For  a  moment  I’m  

worried  they  may  have  discovered  me.  

 

I‘m  now  so  close  to  Lord  Oda,  I  can  hear  him  ________.    As  I  reach  out,  

my  arm  blocks  the  __________  shining  onto  his  face.  

 

Lord  Oda’s  ______  snap  open.  

 

clan     

moonlight     

paper  

enemy  

 

Taka     

 

guards  

mission    

 

spy       

 

eagle  

breathe  

 

samurai                

eyes  

---

Ninja:  First  Mission  Teachers’  Pack      

 

 

 

 

 

                 3  of  30  

 

 

For  more  information,  visit  www.chrisbradford.co.uk  

Guide  created  by  Chris  Bradford  (Author  –  PGCE)  and  Kate  Bradford  (cert  Ed,  Teacher  Trainer)  

 

Chapter  2:  Dragon’s  Gate  

 

 

 

 

           Activity  2  

 

 

‘Well  done,  you  even  beat  Renzo!’  she  whispers,  glancing  at  a  large  

sixteen-­year-­old  boy  with  muscle-­bound  arms  and  a  shaven  head.    

 

Renzo  is  glaring  at  me.  He’s  not  used  to  coming  second.    

‘It  doesn’t  count,’  he  grunts.    

‘Why  not?’  I  protest.  

‘You’re  not  a  real  ninja.  You  haven’t  gone  on  a  mission  yet.’  

 

Renzo  loves  to  remind  me  of  this  fact,  and  my  joy  at  mastering  

the  Five  Blades  technique  is  ruined.    

 

In  Chapter  Two,  Taka  is  upset  at  being  put-­‐down  by  Renzo’s  negative  

remarks  and  it  takes  away  the  pleasure  of  him  mastering  the  Five  

Blades  technique.    

 

Think  about:  

 

•  Why  some  people  regularly  make  negative  ‘put-­‐down’  

comments  like  Renzo  did  to  Taka.  What  does  it  say  about  them?  

 

•  What  sort  of  feelings  would  Taka  have  experienced?  

 

•  What  could  Taka  do  to  overcome  these  feelings  and  build  his  

own  confidence?  

 

 

---

Ninja:  First  Mission  Teachers’  Pack      

 

 

 

 

 

                 4  of  30  

 

 

For  more  information,  visit  www.chrisbradford.co.uk  

Guide  created  by  Chris  Bradford  (Author  –  PGCE)  and  Kate  Bradford  (cert  Ed,  Teacher  Trainer)  

 

Mind  Map     

 

 

 

 

 

 

 

 

Using  the  mind-­‐mapping  chart  below,  write  down  your  ideas  on  

dealing  with  put-­‐downs  and  building  confidence.    The  first  few  ideas  

have  been  started  for  you.  

 

 

 

Ignore    

Stay  calm    

 

 

 

Mix  with  positive  people    

 

 

 

Questionnaire     

 

 

 

 

 

 

 

Now  you  need  to  find  out  how  other  people  in  your  school  deal  with  

negative  comments.  

 

Using  your  ideas  from  the  own  mind-­‐map,  make  up  a  questionnaire  

on  this  subject  and  see  what  other  ideas  come  up  from  students  in  

your  class.  

 

Your  questionnaire  should:  

 

•  Have  at  least  5  questions.  

 

•  Some  are  just  yes  or  no  answers  and  some  a  short  reply.  

 

•  Give  out  to  at  least  eight  pupils.  

 

 

Dealing  with    

put-­downs

 

---