Název Bohumil Hrabal Ostře sledované vlaky Předmět, ročník

Název	Bohumil Hrabal - Ostře sledované vlaky
Předmět, ročník	Český jazyk a literatura, 4. ročník
Tematická oblast	Pracovní listy k rozboru literárních textů
Anotace	Pracovní list určený k procvičení literárně-teoretických pojmů a rozboru textu; obsahuje řešení
Klíčová slova	Hrabal, Ostře sledované vlaky, literární teorie, figury, tropy, jazyková rovina, kompoziční rovina, tematická rovina
Autor	Mgr. Milada Svozilová
Datum	28. ledna 2014
Škola	Gymnázium Jana Opletala, Litovel, Opletalova 189
Projekt	EU peníze středním školám, reg. č.: CZ.1.07/1.5.00/34.0221

UKÁZKA:

... A já mu nasadil hlaveň pušky k oku a stiskl spoušť, tak divně jsem při tom ležel. A pak jsem slyšel, jak zmlkl, viděl jsem, jak jeho nohy zvolna a tiše došly, zastavily se, ležel jsem na něm a slyšel, jak do vojáka vniká klid a ticho, jak se všechno zastavuje, jak stroje když padla. A ze mne crčela krev a třísnil jsem vojákovi šaty, vytáhl jsem kapesník a snažil jsem se čistit tu krvavou skvrnu a oddychoval jsem a začal jsem se dusit, ale vší silou jsem se převalil a natáhl jsem ruku a chytil ten řetízek, kterého se držel voják, jehož obličej zklidněl, jen místo pravého oka byla ožehnutá díra jako modrý monokl... a utrhl jsem ten řetízek, kterého se držel mrtvý, a ve světle měsíce jsem viděl, že to je medailónek, na jehož jedné straně je zelený čtyřlístek a na druhé straně nápis: Bringe Glück. A nepřinesl štěstí ten čtyřlístek ani tomu vojákovi, ani mně, taky to byl člověk jako já nebo pan výpravčí Hubička, taky neměl žádné vyznamenání, žádnou hodnost, a přece jsme jeden druhého postřelili a jeden druhého přivedli ke smrti, ač jistě, kdybychom se někde potkali v civilu, možná, že bychom se měli rádi, pohovořili si.

A potom se ozvala detonace. A já, který jsem se ještě před chvílí těšil na ten pohled, ležel jsem vedle německého vojáka dál, natáhl jsem ruku a otevřel jeho tuhnoucí dlaň a dal jsem mu do ní ten zelený čtyřlístek, který přináší štěstí, zatímco z krajiny vyrůstal do nebe hřibovitý oblak, který neustále rostl o vyšší patra a vyšší kouřová mračna, slyšel jsem, jak tlak vzduchu proběhl krajinou a syčel a hvízdal o holé větve stromů a keřů, jak zatřásl v semaforu převodovými řetězy a opřel se o rameno a zatřásl jím, ale já jsem se kuckal a chrčela ze mne krev. Do poslední chvíle, než jsem začal ztrácet z dohledu sebe sama, držel jsem se s tím mrtvým za ruku, a pro jeho neslyšící uši jsem opakoval slova vlakvedoucího té rakety, která přivezla ty zbědované Němce od Drážďan: "Měli jste sedět doma, na prdeli..."
(Hrabal, Bohumil. Ostře sledované vlaky. 5. vydání. Praha, Československý spisovatel. 1965, str. 88-89)

OTÁZKY:

1. 
   Podle funkce díla urči jeho typ:
   

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. 
   Definuj literární druh:
   

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. 
   Urči a popiš literární žánr:
   

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. 
   Uveď informace o autorovi (období tvorby; případně směr, skupina apod.)
   

V. TEMATICKÝ PLÁN:

a) Uveď námět díla …………………………………………………………………………………………………………………………………….. b) Vyjádři téma díla

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

c)Charakterizuj prostředí, v němž se děj odehrává

……………………………………………………………………………………………………………………………………

d) Pomocí ukázky vyjmenuj postavy, rozliš hlavní a vedlejší, literární typ

……………………………………………………………………………………………………………………………….

e) Definuj postavení autora

………………………………………………………………………………………………………………………………

f) Odhadni pojetí díla (tragika, komika, idylizace, heroizace)

……………………………………………………………………………………………………………………………..

VI. KOMPOZIČNÍ PLÁN:

1. 
   Popiš strukturu díla (předmluva, kapitoly, doslov)
   

…………………………………………………………………………………………………………………………….

2. 
   Popiš formu vypravování, uspořádání děje (chronologické …) a dějové napětí
   

………………………………………………………………………………………………………………………………

VII. JAZYKOVÝ PLÁN:

1. 
   Na základě ukázky charakterizuj útvary jazyka v díle obsažené
   

………………………………………………………………………………………………………………………..

2. 
   Popiš slovní zásobu díla
   

…………………………………………………………………………………………………………………………

3. 
   Charakterizuj textové prostředky
   

…………………………………………………………………………………………………………………………

4. 
   Pokud v ukázce najdeš, uveď zvukové prostředky
   

…………………………………………………………………………………………………………………………

5. 
   Pokud v ukázce najdeš, uveď přímá i nepřímá pojmenování (tropy a figury)
   

………………………………………………………………………………………………………………………….

ŘEŠENÍ:

1. 
   Podle funkce díla urči jeho typ:
   

literatura krásná

2. 
   Definuj literární druh:
   

Epické dílo, výňatek zachycuje souvislý děj, text je členěn na věty a odstavce, výrazovou formou je tedy próza.

3. 
   Urči a popiš literární žánr:
   

Ostře sledované vlaky představují žánr střední epiky, občasné odbočky od souvislé dějové linie představují zejména vzpomínky hlavního hrdiny, děj však směřuje k výrazné pointě, jak je z konkrétního úryvku patrné, jedná se tedy o novelu.

4. 
   Uveď informace o autorovi (období tvorby; případně směr, skupina apod.)
   

Hrabal (1914-1997) byl jedním z nejosobitějších spisovatelů druhé poloviny 20.tého století a stal se i nejpřekládanějším autorem této doby. Publikovat začíná v šedesátých letech, a to především povídkovou tvorbou, po období nemilosti je mu dovoleno vydávat v období normalizace, zpočátku především vzpomínkovou prózu (Postřižiny), značná část děl vyšla v samizdatu, v Torontu. Jeho dětství je spjato s pivovarem v Nymburce, kde jeho nevlastní otec pracoval jako správce pivovaru. Ve svém životě Hrabal vystřídal celou řadu zaměstnání, čehož bohatě využil ve svých dílech. Vytvořil literární typ – pábitele.

V. TEMATICKÝ PLÁN:

a) Uveď námět díla

Příběh obyčejného mladého muže, jeho osobní starosti na pozadí velké dějinné události druhá vlna válečné literatury

b)Vyjádři téma díla

Z výňatku je patrné, že se Ostře sledované vlaky mimo jiné zabývají tématikou druhé světové války i pocity hlavního hrdiny, lze je tedy zařadit do linie tzv. druhé vlny válečné prózy. Ústředním tématem Hrabalovy knihy je přerod chlapce (vlivem dějinných událostí, ale i první sexuální zkušenosti) v muže.

Tématem výňatku, tedy závěrečné pasáže novely, je umírání hlavního hrdiny.

3. 
   Charakterizuj prostředí, v němž se děj odehrává
   

Děj se odehrává na malé železniční stanici (Kostomlaty) v protektorátu v posledním roce. 2. sv. války.

4. 
   Pomocí ukázky vyjmenuj postavy, rozliš hlavní a vedlejší, literární typ
   

Miloš Hrma - budoucí výpravčí; mladý, nezkušený, citlivý; naivní, nemá zkušenosti se ženami

Výpravčí Hubička – co se týká životních zkušeností je protikladem Miloše, živočišný sukničkář a záletník

Přednosta stanice- vášnivý holubář, nemá předpoklady pro svou funkci, ale povýšení mu paradoxně znemožní jeho znečištěná uniforma

4. 
   Definuj postavení autora
   

Kniha je psána ich-formou, vypravěčem je Miloš Hrma. Ten neomezeně zachycuje své subjektivní pocity, prožitky i názory na další postavy nebo situace (např. ... kdybychom se někde potkali v civilu, možná, že bychom se měli rádi, pohovořili si.

4. 
   Odhadni pojetí díla (tragika, komika, idylizace, heroizace)
   

tragikomický příběh

VI. KOMPOZIČNÍ PLÁN:

1. 
   Popiš strukturu díla (předmluva, kapitoly, doslov)
   

Novela je rozdělena do šesti kapitol.

2. 
   Popiš formu vypravování, uspořádání děje (chronologické …) a dějové napětí
   

Děj lze označit za chronologický přesto, že je přerušován retrospektivami. Začíná návratem Miloše na stanici po neúspěšném pokusu o sebevraždu. Teprve zpětně se čtenář dovídá okolnosti, paralelně sleduje vývoj dění na stanici, kde se připravuje ilegální akce-vyhození německého transportu.

VII. JAZYKOVÝ PLÁN:

1. 
   Na základě ukázky charakterizuj útvary jazyka v díle obsažené
   

Dílo je psáno spisovnou češtinou, postavy jsou však jazykem charakterizovány – objevuje se i hovorová forma (ceckounek, pozejtří, mužskej), obecná čeština -občas vulgární výrazy (prdel).

2. 
   Popiš slovní zásobu díla
   

Autor nadměrně využívá spojek a zájmena „ten“. Jazyk je bohatý, pro autora jsou typická dlouhá souvětí s dějovými odbočkami. Slovní zásoba je vlastně převážně neutrální, někdy užívá zdrobněliny, podstatné je autorovo básnické vidění skutečnosti.

3. 
   Charakterizuj textové prostředky
   

Vypravování děje je doplňováno popisy, také úvahovými pasážemi.  

4. 
   Pokud v ukázce najdeš, uveď zvukové prostředky
   

V souvislosti s líčením utrpení hlavního hrdiny Hrabal využívá mimo jiné kakofonického (nelibozvučného) spojení hlásek cr, chr ve výrazech crčet a chrčet.

5. 
   Pokud v ukázce najdeš, uveď přímá i nepřímá pojmenování (tropy a figury)
   

V díle je rovněž místy využito symbolik nebo metafor. Hojně autor pracuje s kontrastem, často využívá kontrastů v rovině obsahové (častý je střet motivů krásy a ošklivosti, hrůzy a naděje či krutosti a něhy) i formální (zejména v mísení básnických metafor s obecnou češtinou i vulgarismy).