Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı

Yaş Grubu:
KAZANIM VE GÖSTERGELER

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 17. Neden sonuç ilişkisi kurar.

(Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. )

Dil Gelişimi:

Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.

(Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.)

Sosyal Duygusal Gelişim:

Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir.

(Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.)

Motor Gelişim:

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

(Göstergeleri: Malzemeleri değişik şekillerde katlar.)

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara küçücük bir buzul parçası üzerinde durmaya çalışan bir kutup ayısının resmi gösterilir. Kutuplardaki buzulların gün geçtikçe eriyerek küçüldüğü ve bu yüzden ayıların evlerinin yok olmaya başladığı anlatılır.
  

Ayıların duygularını anlayabilmek için çocuklarla “Küçülen Kağıtlar” oyunu oynanır. Her çocuğa büyük bir parça gazete kağıdı verilir. Müzik başlatıldığında herkesin kendi kağıdı üzerinde dans etmesi istenir. Müzik kapatıldığında kağıtlar iki ucundan birleştirilerek katlanır. Tekrar müzik açılır ve kağıtlar üzerinde dans etmeleri istenir. Oyun her seferinde kağıdın ortadan ikiye katlanması ile devam ettirilir. Çocuklar kağıt üzerinde durmakta zorlanıncaya kadar oyuna devam edilir. Oyun sonrası kutup ayılarının neler hissediyor olabileceği ile ilgili empati kurma çalışmaları yapılır.

Elektrik, rüzgar ve su enerji kaynaklarının doğru kullanılmadığı için dünyada küresel ısınmanın meydana geldiği, her yıl daha da havaların ısındığı ve buzulların bu yüzden eridiği bilgisi verilir.

• 
  Ardından parmak boyaları ve kutup ayısı resmi olan boyama sayfaları dağıtılır. Etkinlik boyunca rehberlik edilir.
  

Materyaller

Buzuldaki ayı resmi, gazete kağıtları, müzik, kutup ayısı resmi olan boyama sayfaları, parmak boyası

Sözcükler

Kutuplar, buzullar, küresel ısınma,

Kavramlar

AİLE KATILIMI

Değerlendirme:

Küçülen kağıtlar oyununda neler yaptık?

Kağıtlar üzerinde durmak zorlaşınca neler hissettin?

Sence ayılar evleri küçüldükçe neler hissediyor olabilirler?

UYARLAMA
Etkinlik Adı: Dikdörtgen partisi

Etkinlik Türü: Matematik-Sanat- Türkçe Birleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği

Yaş Grubu:
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Bilişsel Gelişim:

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Göstergeleri: Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.)
Dil Gelişimi:

Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)

Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır.

Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
Sosyal-Duygusal Gelişim:

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.)
Motor Gelişim:

Kazanım 4.Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.)
Öğrenme süreci

• 
  Çocuklar u biçiminde otururlar. Öğretmen tahtaya büyük bir dikdörtgen çizer. Çocuklara çizdiği şeklin ne olduğunu sorar. Çizilen şeklin dikdörtgen olduğu belirlendikten sonra havada işaret parmağı ile kare çizilir. Öğretmen renkli fon kartonlarından çeşitli büyüklüklerde dikdörtgenler hazırlamıştır. Çocuklara dikdörtgenlerin kenar ve köşeleri sayılarak dörtkenarı ve dört köşesi olduğu vurgulanır. Bunların ikisinin uzun, ikisinin kısa olduğu söylenir. Ardından öğretmen dikdörtgenleri sınıfın çeşitli yerlerine saklar. Sınıfta çeşitli yerlere saklanan dikdörtgenleri müzik süresince çocuklardan bulup getirmeleri ister. Müzik durduğunda her çocuğun bulduğu dikdörtgenler sayılır. Dikdörtgenler toplandıktan sonra öğretmen çocuklara müziğin başlangıcıyla elindeki dikdörtgenleri havaya atacağını yere düşerken ve ya düştükten sonra müzik durana kadar en çok dikdörtgeni toplayan çocuğun dikdörtgen şampiyonu seçileceğini söyler. Böylece oyun başlar. Müzik durduğunda her çocuğun getirdiği dikdörtgenler sayılır. En çok dikdörtgen getiren çocuk o gün için sınıfın dikdörtgen şampiyonu ilan edilir ve yakasına bir dikdörtgen takılır. Dikdörtgenler boyanır.
  

Materyaller:

Dikdörtgen şeklinde kesilmiş fon kartonları

Sözcükler

Kavramlar:

Dikdörtgen

Değerlendirme:

Sen en çok hangi şekli seviyorsun?

Kare ile dikdörtgenin benzer yanları nelerdir?

Dikdörtgen ile üçgenin benzer yanları nelerdir?

Aile katılımı

Uyarlama

OCAK 15. GÜN

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul adı:

Tarih: 19/01/2018

Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı:

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Öğretmen güne öğrencilerini güler yüzle selamlayarak başlar.

Öğretmen ve çocuklar sınıfın uygun bir yerinde çember şeklinde otururlar. Çocuklar birbirleriyle selamlaşır. Sınıfa sonradan gelen çocuklar sürece dahil edilir. Öğretmen çocuklarla birlikte o gün okula gelmeyenleri belirler. Öğretmen haftanın hangi günü olduğunu çocuklara söyler. O günkü hava durumu ve çocukların okula gelene kadar neler yaptığı gibi sorular sorarak çocukları sohbet etmeye yönlendirir.

• 
  Oyun Zamanı
  

Güne başlama zamanı sona erdiğinde öğretmen çocuklara hangi öğrenme merkezlerinde oynamak istediklerini sorar. Çocuklar tercihlerini belirtir. Öğretmen, öğrencileri öğrenme merkezlerine yönlendirir ve öğrencilerini gözlemler.

• 
  Kahvaltı, Temizlik
  

Kahvaltı zamanının gelmesiyle birlikte tüm çocuklar ellerini yıkamak ve varsa tuvaletlerini yapmak üzere lavaboya giderler. Temizlik sonrası sıra olunarak kahvaltı için yemekhaneye gidilir.

• 
  Etkinlik Zamanı
  
• 
  “Yarı Yıl Tatili” isimli Oyun-Türkçe Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği
  

Öğle Yemeği, Temizlik

• 
  Çocuklar tuvalet ihtiyaçlarını gidermek ve yemek öncesi ellerini yıkamak için lavabolara geçerler. Ardından kahvaltılarını yaparlar
  

Dinlenme
Kahvaltı Temizlik

Çocuklar tuvalet ihtiyaçlarını gidermek ve yemek öncesi ellerini yıkamak için lavabolara geçerler. Ardından kahvaltılarını yaparlar.

Oyun Zamanı

• 
  Öğrenme merkezlerinde oyun.
  

Günü Değerlendirme Zamanı

Günün sonunda bütün grup biraraya toplanır ve günün değerlendirilmesi amaçlı sohbet edilir. Açık uçlu sorular aracılığıyla hangi öğrenme merkezlerinde ne tür oyunlar oynadıkları, hangi etkinlikleri yaptıkları, ortam ve materyaller gibi konularda çocuklarla birlikte değerlendirme yapılır. Ayrıca o güne ait paylaşmak istedikleri mutlu veya üzücü bir olayın olup olmadığı ve o gün gözlenen olumlu davranışlar hakkında çocuklarla konuşulur. Bir sonraki günün eğitim sürecinde çocuklara neler yapmak istedikleri sorularak onların planlama sürecine etkin katılımları sağlanır. Evde yapılacak çalışma, okula getirilecek materyaller çocuklara hatırlatılır.

• 
  Eve Gidiş
  

Eve gidiş ile ilgili hazırlıklar tamamlanarak çocuklarla vedalaşılır.


Genel Değerlendirme

Çocuk açısından:

Öğretmen açısından:

Plan açısından:

Etkinlik Adı: Yarı Yıl Tatili

Etkinlik Türü: Matematik-Oyun-Türkçe Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği

Yaş Grubu:
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Bilişsel Gelişim:

Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)

Kazanım 4. Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.

Dil Gelişimi:

Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)

Öğrenme Süreci:

●Öğretmen, ip ile yere daire çizer. Çocuklar dairenin içine toplanır. Öğretmen çocuk sayısı kadar 1, 2, 3, 4,5,6,7,8 rakamları yazılı kartları hazırlar. Sınıf içine ve köşelere saklar. Öğretmen müzik eşliğinde dışarı komutu verdiğinde çocuklar oynamaya başlar ve müzik bitmeden sayı kartlarını çocuklar bulmaya çalışır. Öğretmen içeri komutu verir müziği kapatır. Çocuklar dairenin içine toplanırlar. Elinde sayı kartı olan çocuklar ellerindeki sayı kadar nesne gösterirler. Nesneleri sayarlar. Kartları bulamayan çocuklar bulana kadar oyuna devam eder.

Ardından kavram çalışmaları için çalışma sayfalar ı dağıtılır

Eğitim seti sayfa 4. Kitap sayfa 43-44-45-46-47-48
●Öğretmen, etkinliğin sonunda çocuklarla mutlu oldukları ve kızdıkları zamanlarla ilgili sohbeti başlatır. Olumlu- olumsuz duygularını uygun şekilde ortaya koymaları gerektiği konusunda yönlendirmeler yapar. “15 günlük bir tatile giriyoruz” der. Bu konuda ki düşüncelerini alır.

●Ardından öğrenilen renkler ve şekiller hakkında sorular yöneltilerek genel tekrar yapılır. Bilinen parmak oyunları oynanır. Daha sonra öğretmen “Çocuklar bir dönem boyunca birçok şey öğrendik, eğlendik, oynadık, çalıştık, yorulduk. İki haftalık dinlenme tatilinde sizleri özleyeceğim. Sizlerden öğrendiklerinizi yakınlarınızla paylaşmanızı, bol bol oynamanızı ve dinlenmenizi istiyorum” diyerek tatil hakkında sohbet edilir.Sonra tek tek çocukların ismiyle çağırıp öperek vedalaşır

Materyaller:

İp, çocuk sayısı kadar 1, 2, 3, 4,5,6,7,8 rakamları yazılı kartlar

Sözcükler, yarıyı tatili

Kavramlar:

1, 2, 3, 4 rakamları

Değerlendirme:

Tatilde neler yapacaksınız?

Hatırladığın şekiller nelerdi?

Hatırladığın renkler nelerdi?

Hatırladığın sayıları söyler misin?

Aile Katılımı:

Öğretmen velilere çocukların tatilde neler yapabilecekleri ile ilgili bilgi sayfası hazırlayarak verir. Ayrıca bir dönem boyunca öğrenilen renk-şekil, kavramlar ve sayılar ile ilgili hazırlamış olduğu çalışma sayfalarını vererek çocuklarla birlikte eğlenceli şekilde genel tekrar yapmaları yönünde rehberlik eder.

Öğretmen bir dönem boyunca her çocuk için hazırladığı gelişim raporunu ailelere gerekli açıklamayı yaparak verir.
Uyarlama: