“O’qitish metodikasi” va “ta’lim texnologiyasi” tushunchalarining qiyosiy tahlili

“O’qitish metodikasi” va “ta’lim texnologiyasi” tushunchalarining qiyosiy tahlili MANSUROVA DILNOZA

“Metodika” va “texnologiya” tushunchalari tahlili asosida xulosa qilish mumkinki, mazkur tushunchalar o‘zaro aloqadorlik va umumiylikka ega bo‘lishi bilan birga ayrim o‘ziga xosliklar bilan ham tavsiflanadi.

• “Metodika” va “texnologiya” tushunchalari tahlili asosida xulosa qilish mumkinki, mazkur tushunchalar o‘zaro aloqadorlik va umumiylikka ega bo‘lishi bilan birga ayrim o‘ziga xosliklar bilan ham tavsiflanadi.
• 2.Ma’lumki, so‘nggi yillarda ta’lim-tarbiyaga texnologik yondashuvning keng miqyosda tatbiq etilishi pedagogikaning alohida sohasi hisoblangan “metodika” bilan “texnologiya” tushunchalarining mohiyatini aniqlashtirib olishga alohida ehtiyoj sezilmoqda. Chunki aksariyat hollarda mazkur tushunchalarning mohiyatini aniq farqlay olmaslik natijasida ularning birini ikkinchisidan ustun qo‘yish, yoxud ularning o‘rnini almashtirgan holda qo‘llanilishi ko‘zga tashlanmoqda.Albatta, “metodika” va “texnologiya” tushunchalari mohiyatinini tushuntirishda aniq chegara qo‘yish bir oz murakkab masala. Biroq ularning o‘ziga xosliklarini tahlil etish, ayrim farqli jihatlarni ajratib ko‘rsatishga imkon beradi.