O’qituvchi faoliyatining muhim bosqichi bu didaktik jarayon (yoki o’quv-bilish tuzilmasi)ni loyihalash hisoblanadi

Dars bosqichlari	O’qituvchi faoliyati	O’quvchi faoliyati
Tavsiya etiladigan metodlar
Tayyorlov	Dars maqsadi, natijalarini belgilaydi, texnologik xarita tuzadi, ta’lim metodlarini, dars shaklini, baholash mezonlari va usullarini aniqlaydi, topshiriqlar tuzadi
Kirish	dars maqsadini aniqlash; dars davomida egallaninshi lozim bo’lgan tayanch bilim va ko’nikmalarni eslatish;	Daftarga qayd etadilar	Og’zaki Aqliy xujum
Asosiy	nazorat topshiriqlarini bajarish; yangi ko’nikma bilan tanishtirish va uning o’qituvchi tomonidan namoyish qilinishi; yangi ko’nikmani o’zlashtirish mashqlarini bajarish; yangi ko’nikmalarni mustahkamlash mashqlarini bajarish; namuna, algoritm, ko’rsatma (instruksiya) bo’yicha bajariladigan mashqlar; o’xshash vaziyatlarga olib keladigan mashqlarni bajarish; ijodiy mashqlar;	Amaliy mashq bajaradilar Amaliy mashq bajaradilar Amaliy mashq bajaradilar Amaliy mashq bajaradilar Amaliy mashq bajaradilar Ijodiy mashqlar bajaradilar	Kichik guruhlarda ishlash Kichik guruhlarda ishlash Vizuallashtirish Rolli o’yin Mustaqil ijodiy ish
Yakuniy	darsning o’quv maqsadlariga erishilganligini, ya’ni o’zlashtirilgan yangi bilim va ko’nikmalarni baholash; darsga yakun yasash va uyga vazifa berish.	Bajarilgan amaliy mashq natijalarini taqdimot qiladilar Daftarga qayd etadilar	Kichik guruhlarda ishlash

O’qituvchi – bu eng avvalo, dars boshqaruvchisi. O’quvchining darsda nimadir yangilik olishi va shu yangilik orqali nimadir qila olishi uning mahorati, bilimi va saviyasiga bog’liq. O’qituvchi har bir darsda dolzarb masalalarni qo’ya olishi, o’quvchilarni bahs-munozaraga chorlay bilishi, darsni oxirigacha qiziqarli tarzda olib borishi zarur. Ta’lim sifatini ta’minlovchi yana bir omil – bu faol o’quvchidir. O’quvchilarni faollashtirish uchun esa o’qituvchi darslarda faol ta’lim metodlari va elementlaridan foydalanishi yuqori samaradorlikni ta’minlaydi.