Dars bosqichlari
|
O’qituvchi faoliyati
|
O’quvchi faoliyati
|
Tavsiya etiladigan metodlar
|
Tayyorlov
|
Dars maqsadi, natijalarini belgilaydi, texnologik xarita tuzadi, ta’lim metodlarini, dars shaklini, baholash mezonlari va usullarini aniqlaydi, topshiriqlar tuzadi
|
|
|
Kirish
|
o’quvchilarga darsdan kutilayotgan o’quv maqsadlarini eslatish;
taklif etilgan topshiriqlarni bajarish natijasida egallanishi lozim bo’lgan aniq bilim va ko’nikmalarni aytib o’tish;
|
Daftarga qayd etadilar
|
Og’zaki
Aqliy xujum
|
Asosiy
|
topshiriqlarni bajarish davomida yo’l qo’yilgan xato va kamchiliklarni muhokama etish hamda tuzatish.
|
Amaliy mashq bajaradilar
Bajarilgan amaliy mashq natijalarini taqdimot qiladilar
|
Kichik guruhlarda ishlash
Bahs-munozara
|
Yakuniy
|
darsning o’quv maqsadlariga erishilganligini, ya’ni o’zlashtirilgan yangi bilim va ko’nikmalarni baholash;
darsga yakun yasash va uyga vazifa berish.
|
Daftarga qayd etadilar
|
Kichik guruhlarda ishlash
|
Tavsiya etilayotgan o’zlashtirilgan bilim va ko’nikmalarni rivojlantirish hamda mustahkamlash darsining tuzilmasi va texnologik xaritasi o’quvchilarga berilayotgan o’quv axborotining samarali tashkil etishda yordam beradi. Dars jarayonida o’quvchilar taklif etilgan topshiriqlarni bajarish natijasida aniq bilim va ko’nikmalarni egallaydilar, o’quvchilar tomonidan turli topshiriqlarning bajariladi, topshiriqlar bajarilishini doimiy nazorat qilib borish va baholash, o’quvchilarni topshiriqlarni bajarish davomida yo’l qo’yilgan xato va kamchiliklarni o’zaro kichik guruhlarda muhokama etish hamda tuzatish imkoniyatlari tug’iladi. Darsning o’quv maqsadlariga erishilganligini, ya’ni o’zlashtirilgan yangi bilim va ko’nikmalarni xolisonalik bilan baholash o’quvchilarning ham darsga qiziqishlarini oshiradi.
Dostları ilə paylaş: |