O'qituvchining pedagogik qobiliyatining asosiy sifatlari va yetakchi xususiyatlari

O'qituvchining pedagogik qobiliyatining asosiy sifatlari va yetakchi xususiyatlari.

Reja:

1. O‘qituvchi pedagogik qobiliyatini rivojlantirish funksiyalari.
2. Pedagogik qobiliyatning asosiy sifatlari va xususiyatlari.
3. O’qituvchiniig o'quvchi bilan bo'lgan muloqotida ishontirish va ta'sir etish usullaridan foydalanish.

O‘qituvchi pedagogik qobiliyatini rivojlantirish funksiyalari.

Pedagogik qobiliyatlar o'z runksiyasiga ko'ra umumiy va maxsus turlarga bo'linadi. Umumiy qobiliyatlar mavjud bo'lganda o'qituvchi o'z pedagogik kasbiy faoliyatini mukammal egallab, mohirona olib borish bilan birga, boshqa turli xil faoliyatlar bilan ham muvaffaqiyatli shug'ullanadi. Umumiy qobiliyatga ega bo'lgan o'qituvchilar ta'lim-tarbiya jarayonida har qanday qiyinchilik va ziddiyatlami qiynalmasdan bartaraf etadilar.

• 
  Umumiy aqliy faollik
  
• 
  tanqidiylik
  
• 
  tahlil qilish
  
• 
  diqqatni jamlash
  
• 
  e'tiborlilik
  
• 
  maxsus tashkilotchilik
  
• 
  loyihalashtirish
  
• 
  matematik
  
• 
  ijodiy
  
• 
  badiiy
  

Pedagogik qobiliyatning asosiy sifatlari va xususiyatlari.

Pedagogik-psixologiyada o'qituvchi qobiliyatining cheklangan turlari yo'q. Pedagogik qobiliyat turlari fanning, jamiyatning rivojla-nishiga qarab ko'payib va o'zgarib turishi raumkin. Falsafada qobiliyat uzoq vaqtgacha "o'zgarmas irsiyat" nasldan - naslga o'tuvchi jarayon sifatida talqin etilgan.

Olimlarning uzoq yillar olib borgan ilmiy-tadqi-qotlari va kuzatishlari natijasida pedagogik qobiliyatning quyidagi asosiy sifatlari ajratib ko'rsatilgan:

Olimlarning uzoq yillar olib borgan ilmiy-tadqi-qotlari va kuzatishlari natijasida pedagogik qobiliyatning quyidagi asosiy sifatlari ajratib ko'rsatilgan:

• 
  O'z kasbiga muhabbat, o'quvchilarni seva olishi.
  
• 
  Mutaxassislik fanini mukammal bilishi, unga qiziqishi.
  
• 
  Pedagogik taktga (odob va go'zallikka) ega bo'lish. Bolalar jamoasiga singib keta olish.
  
• 
  O'z mehnatiga ijodiy yondashish,
  
• 
  Javobgarlikni his etish.
  
• 
  Tarbiyaviy bilimlarni egallaganligi.