O‘zbekiston davlat jismoniy tarbiya va sport universiteti Farg’ona filiali

O’RGATISH USULLARINING QO’LLANISHI
1. O’qituvchining so’zlashuv usulini egallaganligi, maxorati va undan foydalanishning samarasi % darsda so’zlashuv usulining qanday shakllari qo’llanildi, ularning dars vazifalariga va o’quvchilar kontingentiga muvofiqligi, berilayotgan ma’lumotning mazmunliligi (misollar bilan).
2. So’zlashuv usulining ta’sirini kuchaytiruvchi metodik uslublarning qo’llanishi(qiyoslash, takrorlash, intonatsiya va h.k. Misollar.
3. Pedagogning umumiy nutq madaniyati (nutqning ravonligi, boyligi, aniqligi, ta’sirchanligi va h.k.).
4. Ko’rsatmalilik usulini to’g’ri qo’llay bilish (o’quvchilar kontingentiga, darsning mazmuni va aniq vazifalariga mos keladigan ko’rsatmalilik koidalaridan foydalanish) va h.k
7
5. JISMONIY QOBILIYATLARNI TARBIYALASH USLUBIYATI
1. Dars qismlarida o’quvchilarda to’g’ri qadi-qomatni shakllantirishga, tuzatishga va takomillashtirishga qanday e’tibor berildi? Baho bering.
2. Jismoniy kobiliyatlarni tarbiyalash ishlarining mazmuni: o’quvchilarga qanday topshiriqlar berildi, jismoniy tarbiyaning qanday usullari (qat’iy tartiblashtirilgan mashq usullari, o’yin, musobaqa usullari, aylanma mashq usuli va h.k.) qo’llanildi, ularning maqsadga muvofiqligi va shug’ullanuvchilarning xususiyatlariga, dars vazifalariga, dars o’tkazish sharoitlariga va h.k. muvofiqligi.
3. Darsdagi yuklamani baholash, uning o’quvchilar xususiyatlariga, dars vazifalariga, dars o’tkazish sharoitlariga va h.k. muvofiqligi, yuklamaning hajmini va shiddatini boshqarishda qo’llanilgan metodik usullarni maqsadga muvofiqligi.
4. Dam olish uchun ajratilgan vaqt, uning qaytarilishi va davom etishi.
6. Pedagogning tarbiyaviy ishlari.
1. Darsning turli qismlarida tarbiyaviy vazifalarni hal etish uchun qanday topshiriqlar berildi.
2. O’quvchilarning aqliy, estetik, va mehnat tarbiyasi uchun nimalar qilindi va ular qanday amalga oshirildi (intizomlilik, do’stlik va o’rtoqlik hissiyotlarini tarbiyalash; o’quvchilarda mustaqillikni, mashqlarni o’zi bajara olishini, fikrlash faolligini oshirishga qaratatilgan metodik usullarni qo’llash; darsda muammo va ijodiy izlanish uchun sharoitlar yaratish, shug’ullanuvchilarning ko’zatishda va xatolarni to’g’rilashda, natijalarni baholashda qatnashishlari; o’zaro o’rgatish va tarbiyalashni tashqil etish).
3. Pedagogning sinfni boshqara bilishi, o’quvchilarda ongli munosabatlarni shakllantirishi, ularda jismoniy mashqlar bilan shugullanishga qiziqish uyg’otishi va h.k.
8