O`zbekiston re spublikasi xalq ta’limi vazirligi navoiy davlat pedagogika instituti «ijtimoiy fanlar» kafedrasi

Fanni  o’qitishda  zamonaviy  axborot  va  pedagogik  texnologiyalardan 

foydalanish tavsiya etiladi: 

falsafa  fanini  o’qitish  jarayonida  ilmiylik  tarixiylik,  mantiqiylik,  ob’ektivlik 

tamoyillarga  amal  qilingani  holda  an’naviy  usullar,  davra  suhbati,  klaster,  bahs-

munozara,  aqliy  hujum,  prezentatsiya  kabi  zamonaviy  pedogogik  texnologiya 

vositalaridan foydalanish maqsadga muvofiq. 

 

 

 

 

---

ASOSIY QISM 

 

I BO’LIM. FALSAFA 

Falsafaning predmeti, mazmun va mohiyati, jamiyatdagi roli 

 

Falsafa  tushunchasining  kelib  chiqishi.  Falsafa  shakllanishining  asosiy 

bosqichlari. Dunyoqarashning mohiyati. Dunyoqarashning intellektual, emotsional va 

ruhiy  asoslari.  Dunyoqarashning  tuzilishi:  dunyoni  sezish,  dunyoni  idrok  etish, 

dunyoni tushunish.  Dunyoqarashda shaxsning roli. 

Dunyoqarashning tarixiy shakllari. Mif dastlabki dunyoqarash sifatida. Diniy 

dunyoqarash.  Dinning  asosiy  funksiyalari.  Dinning  psixologik,  gnoseologik  va 

siyosiy  ildizlari.  Dinga  nisbatan  sotsiologik  yondoshuv.  Diniy  e’tiqodning  tarixiy 

shakllari (feteshizim, animizm, totemizm, magiya). 

Falsafa dunyoqarash shakli sifatida. Dunyoni falsafiy idrok etishning o’ziga 

xos  xususiyati.  Falsafaning  predmeti  va  uning  o’zgaruvchan  xarakteri.  Falsafiy 

bilimning  tuzilishi.  Falsafaning  yangi  sohalari.  Falsafaning  asosiy  masalalari. 

Falsafani  siyosiylashtirishning  oqibatlari.  Falsafada  shubhaning  roli.  Falsafaning 

funksiyalari. Falsafaning jamiyatdagi roli yoki amaliy falsafa. Falsafaning ijodiy roli. 

Fan  dunyoqarash  shakli  sifatida.  Falsafa  va  fanning  mutanosibligi,  farqi. 

Ssiyentizm  va  antissiyentizm.  FTT  rivojlanishining  asosiy  bosqichlari.  Hozirgi 

davrda falsafaga munosabat.