| Ijtimoiy pedagogik faoliyat va ijtimoiy ta’lim.
Ijtimoiylashuv jarayonida bola jamiyat, ijtimoiy munosabatlar, ijtimoiy
maqom va rol, ijtimoiy xulq atvorning me’yor va qoidalari haqida ko’p bilimlarni
o’zlashtiradi. U shuningdek uning jamiyatga ko’nikishiga yordam beruvchi turli
ko’nikma va malakalarni ham o’zlashtiradi. Bu jarayon ayniqsa bolalikda juda
jadal amalga oshadi. Ma’lumki, bola besh yoshgacha uning keyingi hayotiga o’z
aksini topuvchi nihoyatda ko’p bilimlarni oladi.
Bolalar ijtimoiylashuvining ajralib turuvchi xususiyati shuki, bola jamiyat
ilgari surayotgan yurish-turish me’yorlariga baxo berishi va nazorat qilishi qiyin. U
ularni faqat o’zlashtirib boradi. Shuning uchun bolalarga ijtimoiylashuviga ota-
onalar, qarindoshlar, bolalar bilan ishlayotgan mutaxassislar (psixolog, shifokor,
pedagoglar – “agent”lar) katta ta’sir ko’rsatishadi.
Bolalar hayotda zarur ijtimoiy bilimlarni ertaroq va yaxshiroq
o’zlashtirishlari va ularni hayotda qo’llashga intilishlari aynan ularga bog’liq.
Buni ijtimoiy pedagogika bilan bog’liqligi shundaki, maktab yoki boshqa
ta’lim muassasida ta’lim olish jarayonida ma’lumki bola avvalo akademik
bilimlarni o’zlashtiradi. Biroq shu bilan bir paytda u muayyan tizimlashgan
ijtimoiy bilim, ko’nikma va malakalarni qo’lga kiritadi. Bu bilim, ko’nikma va
malakalar ijtimoiylashuv jarayonida bolaga maxsus yordam kerak bo’lganda juda
zarur bo’ladi.
Bolaning ijtimoiylashuviga yordam beradigan ijtimoiy bilimlarni bolaga
yetkazish va unda ijtimoiy malaka va ko’nikmalarni shakllantirish jarayoni
ijtimoiy ta’lim deyiladi.
Dostları ilə paylaş: | 
