TEXNOLOGIK XARITA
Mavzu
|
Insonning yaratilishi to’g’risidagi diniy qarashlar va kelib chiqqanligi haqidagi an’anaviy ilmiy nazariyalar.
| | |
Ta’limiy: O’quvchilarga mavzuning mohiyati, ahamiyati, asoslarini tushuntirish.
Tarbiyaviy: Insonning ichki dunyosi, shaxsning ijobiy va salbiy fazilatlarini anglaish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda mavzuga nisbatan qiziqish uyg’otish, bilim va ko’nikmalarni shakillantirish.
| O`quv jarayonining mazmuni |
O`tilgan mavzu Inson – jonli mavjudotning alohida tipi.Insonning o’zini o’zi hamda tashqi dunyoni bilish zarurligi va imkoniyatlari
Yangi mavzuning rejasi.
1.Asotirlar va dinlarda insonning yaratilganligi to’g’risida,tabiatshunoslik dalillari.
2.Tadrijiylik ilmiy yo’nalish,Darvinizm.
3.Mehnat nazariyasi,Bextereva nazariyasi,Anomal hodisalar nazariyasi.
|
O`quv
jarayonini
amalga oshirish
texnologiyasi
|
Dars tipi: Ma’ruza
Metod: Og’zaki bayon qilish, Bumerang.
Shakl: Suhbat munozara va jamoada ishlash.
Vosita: Tarqatma materiallar.
Usul Tayyor yozma materiallar.
Nazorat Og’zaki nazorat, savol-javoblar.
Baholash Rag’batlantirish, “5” balli tizim asosida baholash.
|
Kutiladigan
natijalar
|
O`qituvchi: Mavzuni qisqa vaqt ichida barcha o’quvchilar tomonidan o’zlashtirishga erishadi.
O`quvchi – talaba: Yangi bilimlarni egallaydi. Nutqi rivojlanadi va eslab qolish qobiliyati kuhayadi. O’zini nazorat qilishni o’rganadi.
|
Kelgusi
rejalar
(tahlil, o`zgarishlar)
|
O`qituvchi: Yangi pedagogik texnologiyalarni o’zlashtirish va darsda tadbiq etish, takomillashtirish.
O`quvchi – talaba: Matn bilan mustaqil ishlashni o’rganadi. O’z fikrini ravon bayon qila oladi, qo’shimcha material topadi, ularni o’rganadi.
|
Dars jarayonining borishi
Tashkiliy qism
|
5
daqiqa
|
Davomatni aniqlash,
jurnalni to’ldirish.
|
Uy vazifasini so`rash
|
20
daqiqa
|
Shaxs va jamiyat predmetining mazmuni, vazifalari va boshqa fanlar orasida tutgan o’rni. Inson-ijtimoiy mavjudot.
|
Yangi mavzu bayoni
|
35
daqiqa
|
Qadimgi Sharq-Misr va Bobildagi inson va jamiyat haqidagi tasavvurlar.
Qadimgi Hindiston va Xitoydagi ijtimoiy qarashlar.
Qadimgi Yunoniston va Rimdagi ijtimoiy qarashlar.
|
Mustahkam
Lash
|
10
daqiqa
|
Xromosomalar miqdorining kamayishi.
Mutatsiyalar.
Sotsiogenez jarayoni.
Ijtimoiy-ruhiy jihatdan inson qanday tavsiflanadi.
Dunyoqarash, tafakkur, qadriyat, alturizm.
|
Yangi mavzuni yakunlash, xulosalash
|
5
daqiqa
|
O’quvchilarni guruhlarga bo’lib, individual topshiriqlar berish
|
O`quvchilar-ni baholash
|
2
daqiqa
|
Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish.
|
Uyga vazifa berish
|
3
daqiqa
|
O’tilgan mavzuni mukammal o’rganish va qo’shimcha ma’lumotlar yig’ish.
|
Kafedra bosh o`qituvchisi N.M. Umarova
Dars № 3
FAN: Shaxs va jamiyat O`QITUVCHI: Matmurotov.d
SANA
|
|
|
|
|
|
|
kurs
|
III
|
III
|
III
|
III
|
III
|
III
|
guruh
|
6
|
7
|
11
|
12
|
|
|
Dostları ilə paylaş: |
