O'zbekiston respublikasi oliy va o’rta ta’limi vazirligi toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika instituti

Boshlang`ich sinflarda og`zaki va yozma hisoblash usullarining ahamiyati.

Qo‘shish va ayirishni yozma va og‘zaki bajarishdagi asosiy farq shundan iboratki, og‘zaki qo‘shish va ayirish yuqori xonalardan, yozma qo‘shish va ayirish esa quyi xonalardan boshlanadi;
Og‘zaki qo‘shish va ayirishda asosan 100-ichidagi qo‘shish va ayirish hollari qo‘llanadi; yozmasida esa jadvalni qo‘shish va ayirish qo‘llanadi.
Og‘zaki hisoblashdan yozma hisoblashga o‘tishning ma’nosini bolalar yaxshiroq tushunishlari uchun ularga og‘zaki hisoblashlarni ayrim hollarda bajarish qiyin bo‘lishini va shuning uchun hisoblashning birmuncha osonroq usulini o‘rganish zarurligini ko‘rsatish lozim; bunday usul-amallarni yozma bajarish usulidir; so‘ngra hisoblashning ikkala holida ham natijaning o‘zgarmasligini va qiyinroq hollarda yozma hisoblashning ustunligini ko‘rsatish lozim.
Yozma qo‘shishga o‘tishni tubandagi paln bo‘yicha olib borish mumkin:

1. 
   Qo‘shishning qiyin hollarini yechish (og‘zaki)
   
2. 
   Ulardan yozma ishlashga o‘tish:
   

1. 
   yuqori xonalardan boshlab qo‘shish va bir qator qilib yozish;
   
2. 
   ustun bo‘yicha (ost-ostiga) yozish;
   

v) bu usullarni taqqoslash;
g) quyi xonalardan boshlab qo‘shish
d) oxirgi usulning yaxshiligi
ye) uch xonali sonlarni yozma qo‘shish qoidasini chiqarish;
j) mashqlar
Qo‘shishning yozma usulini misollarda ko‘ramiz

4. 
   Ko‘p xonali sonlarni qo‘shish va ayirish
   

Mavzuning asosiy vazifasi arifmetik amallar orasidagi bog‘lanishlarni umumlashtirish va sistemalashtirishdan, yozma hisoblashlarning ongli va puxta ko‘nikmalarini hosil qilishdan iborat.
Qo‘shish va ayirish bir vaqtda o‘rganiladi, ularning hisoblash usullari o‘xshash va o‘zaro bog‘liq bo‘lganligi uchun natijada bilimlarni egallash uchun yaxshi sharoit yaratilgan bo‘ladi. Buning nazariy asosi yig‘indini qo‘shish va yig‘indidan yig‘indini ayirish qoidalaridan iboratdir. Bular esa oldingi sinflardagi qoidalarga asoslanadi. Bunda analogiy ametodidan foydalaniladi:
Bu yerda qo’shiluvchilardagi raqamlar yig’indisi 10-dan kichik va kamayuvchining mos raqamlari ayiriluvchining raqamlaridan kattadir. Sekinlik bilan raqamlar yig’indisi 10 dan ortiq va kamayuvchi raqamidan ayiriluvchi raqami katta bo’lgan hollar o’tiladi, hamda uzunlik, massa, vaqt va boshqa birliklar bilan qo’shish va ayirish bajariladi. Kamayuvchi xona sonlari nol bo’lgan hollar qaraladi.

Yuqori xona birliklarini maydalashlar ketma-ket bir necha marta bajariladigan ayirmaning murakkab hollari hisoblanadi.
Masalan:
Misolni tushuntiramiz.
Nol birlikdan 8-birlikni ayirib bo’lmaydi. Bitta yuzlikni olamiz. Eslab qolish uchun ustiga nuqta qo’yamiz va uni 10 ta birlik bilan almashtiramiz .Shunday qilib o’n ta birlik, 9 ta o’nlik va 0 a yuzlik hosil bo’ladi.
Endi 10 ta birlikdan 8 ta birlikni, 9 ta o’nlikdan 0 ta o’nlikni ayiramiz, 92 qoladi.
Yana 0 ta yuzlikdan 7 ta yuzlikni ayirishga to‘g‘ri keladi. Buning uchun 2 ta o‘n aylantiramiz va undan ham bitta minglikni maydalab 10 ta yuzlikka aylantiramiz. “Qarz” olingan raqamlar ustiga nuqta qo‘yib ish oxiriga yetkaziladi.
Ko‘p xonali sonlarni qo‘shishda ham qo‘shishning o‘rin almashtirish xossasi qo‘llaniladi. Masalan, 115+68+58 ni hisoblang. 27+23+48+52 ni oson usul bilan hisoblang.
Ko‘p xonali ismsiz sonlarni qo‘shish va ayirish bilan bog‘liq holda uzunlik, massa, yuza, baho o‘lchovlari bilan bog‘langan ismli sonlarni qo‘shish va ayirish ustida ishlash amalga oshiriladi. Bunday sonlar ustida amallarni ikki usul bilanb ajarish mumkin.

1. 
   Sonlarni ismlari bilan yozib olib bir xil ismlis onlarni qo’shish va ayirish;
   
2. 
   Ismlarni yozmasdan qo’shish yoki ayrish. Ko’pincha ikkinchi usul qo’llaniladi.
   

Ismli sonlar bilan ham qo’shish va ayirishga keng vaqt ajratilgan. Masalan:
Qo’shish bilan ayirish orasidagi bog’lanishlar aniqlanadi, chuqurlashtiriladi va bu bilimlardan hisoblashlarni tekshirshda foydalaniladi. Amallarn ibajarish algoritmni va qavslarni qo’llash shartlari takrorlanadi.
Darslikdan quyidagi mashqlar namunasini keltiramiz:

1. 
   Ifodalarning qiymatlarini toping.
   

_50  4_  _60  3_  200 180  380
_30  6_  _280 : 7_  180  40  140
_300  50_ 6  250  6  1500
_320 120_ : 4  440 : 4  110

2. 
   Ifodalarni qavssiz shunday yozginki, natijalar o‘zgarmasin.
   
   
   

^{65 } ^{40 12} ^{ 65  40  12 }

^{84  24} ^{16  84  24 16 }
^{45  25} ^{ 9  45  9  25  9 
40 } ^{5  4} ^{ 40  5  40  4 }
^{60  132} ^{: 6 }
^{75  25} ^{:10 }
Ko’p xonali sonlarni ko’paytirish va bo’lish Mavzuni quyidagi 3 bosqichga bo’lib o’rganamiz. 1-bosqich. Bir xonali songa ko’paytirish va bo’lish. Masalan: minglik
150 4 15o'nl  4  60o'nl.  600

8007  8 yuzl 7  56 yuzl. 5600
180003 18minglik 3  54 minglik 3  54minglik
 54000

Demak, eng avvalo nollar bilan tugagan sonlar bilan boshlash kerak ekan, ismli sonlarni ko’paytirish ham qaralgan.
Masalan: 1) 8 kg 364 g  6  50kg184 g

2) ^{18 so'm 25 tiyin3  54 so'm}
75 tiyin

Demak, oldin ismlarsiz ko’paytirib, natijaga ismlarni qo’yamiz.

Shundan keyin ko’p xonali sonni bir xonali songa bo’lish masalasi qaraladi. Eng avvalo 2, 3 xonali sonlarni qoldiqsiz bo’lish o’rgatiladi:

95:19  5

180 : 6  304 50 : 3 150

Bir xonali songa yozma bo’lish algoritmini puxta o’zlashtirib olish kerak. Masalan,

1) 2) 3)

Bir xonali songa yozma bo’lish bajarishda natijani
Ko’paytirish bilan tekshirish uchun misollar yechiladi. Navbatdagi darslarda 4, 5, 6 xonali sonlarni bo’lishga o’tiladi.
Ayniqsa, bo’limning oxirida yoki o’rtasida nollar kelib qoladigan misollarga alohida e’tibor berib, yetarlicha mashqlar bajartirish lozim.
Masalan:

Yozma bo’lishni o’rganishi boshlanganidan bir necha dars keyin o’quvchilarni bo’lishning qisqa yozilishi bilan tanishtirish kerak.

O’quvchilar mufassal va qisqa yozishlarning farqlariga ayoniy ishonch hosilqilishlari uchun bunday usuldan foydalanish mumkin. Doskaga bir xil sonning o’zini bo’lishning

Ikki namunasini yozish kerak:

Ismli sonlarni bo’lishga ham katta e’tibor berilgan.

1. 
   Ikki xil ismli sonlarni bir xonali songa bo’lishga ismli son bir xil nomli birliklarda ifodalanadi. Shundan keyin bo’lish ismsiz sonlarni bo’lishdek bajariladi.
   

10 m 80 sm= 1080 sm

1080:8 135 sm1m
35sm

2. 
   Bo’linuvchi bir xil nomdagi birlikda ifodalangan bo’lsa, uni maydalab
   

Bo’lish lozim. Masalan:

13 tonna : 2=6m 500 kg niikkixilbo’lamiz.

Ikkinchi xil yechilish usuli afzalroq.

3. 
   Bo’linuvchi va bo’luvchi metrik o’lchovlarda ifodalangan bo’lsa 15m 6 dm=39
   

Bunda natija ismsiz son bo’ladi, ya’ni 15 m 6 dm da 4 dm 39 marta bor degan ma’no bildiradi.

2. 
   bosqich
   

Xonalarni sonlarga ko’paytirish va bo’lish
Oldin 10, 100, 1000 ga ko’paytirish va qoldiqsiz bo’lish hollari qaraladi.
Nolli sonlarga ko‘paytirish va bo‘lish qoidalari o‘rganilgandan keyin misollar bilan mustahkamlanadi.

Masalan, 14 10 140 , ya’ni 14 dan va 160 :10 16
yechiladi.
bitta nolni tashlashga doir misollar

Shuningdek, 100, 1000 ga ko‘paytirish va bo‘lish usullari ham misollar bilan tushuntiriladi.
Shundan keyin har qanday sonni 10,100,1000 ga qoldiqli bo‘lish hollari qaraladi.
1425 :10  142_qold.6_
1425 :100  14_qold.25_
1425 :1000  1_qold.425_
24876 :10  2487 _qold.6_
24876 :100  248_qold.76_
24876 :1000  24_qold.876_
Sonlarni ko‘paytirishda ko‘paytirishning gruppalash xossasidan keng foydalaniladi.
Masalan: