| Qobiliyatlar faoliyatining muhim komponentlari
bo„lishi bilim, malaka,
ko„nikmalar bilan aynan bir narsa bo„lmasa-da, ular bir-birlari bilan bog„liqdir.
Qobiliyatlar bilim, malaka, ko„nikmalarning o„zida ko„rinmaydi, balki ularni
egallash dinamikasida namoyon bo„ladi, ya‟ni boshqacha aytganda mazkur faoliyat
uchun muhim bo„lgan bilim va ko„nikmalarni o„zlashtirish jarayoni turli
sharoitlarda qanchalik tez va chuqur, engil va mustahkam amalga oshirishingizda
namoyon bo„ladi. Xuddi shu erda yuzaga chiqadigan fikrlar bizga qobiliyatlar
haqida gapirish huquqini beradi.
Demak, qobiliyatlar shaxsning (qobiliyatini) faoliyatini muvaffaqiyatli amalga
oshirish sharti hisoblangan bilim, ko„nikma hamda malakalarni egallash
dinamikasida yuzaga chiqadigan farqlarda namoyon bo„ladigan individual-
psixologik xususiyatdir. Agar shaxsning ma‟lum sifatlari yig„indisi odamning
pedagogik jihatdan asoslab berilgan vaqt oralig„ida egallagan faoliyati talablariga
javob bersa, bu narsa bizga unda mazkur faoliyatga nisbatan qobiliyati bop deb
xulosa chiqarishga asos bo„ladi. Agar boshqa bir odat bo„lgan shunday holatlarda
faoliyat talablariga javob bera olmasa, unday paytda bu unga tegishli psixologik
sifatlar boshqacha ayttanda qobiliyaglar yo„q deb faraz qilishga asos bo„ladi.
Bunday odam kerakli ko„nikma va bilimlarni umumiy egallab olmaydi degan
xulosaga borilmaydi. Bo„larni egallash jarayoni cho„zilib ketadi, pedagogdan ko„p
kuch va vaqt sarflashni talab qiladi.
Dostları ilə paylaş: | 
