290
formasiya mərkəzinə qismən nəzarət edir. Məhz bu səbəbdən
hifz olunan informasiyaların içərisindən lazım olanını həminki
anda seçmək xeyli çətindir. Eyni zamanda, bir sıra mürəkkəb
əməliyyatlar, məsələn, qrammatik qaydalardan istifadə
olunması,
mətnin
oxunması
uzunmüddətli
hafizənin
nəticəsində asan və praktik olaraq avtomatlaĢdırılmıĢ Ģəkildə
icra olunur.
Beyində hifz olunanların qısa müddətdən sonra yenidən
yada salınması xeyli çətin baĢ verir, əsasən, 2-4 gündən sonra
daha aydın və əhatəli yada salınır.
Nəhayət hafizənin operativ növü də vardır. Adətən, in-
san müəyyən məsələni həll edərkən ona lazım olan məlumatları
xatırlayır və ondan istifadə edir. Əməliyyat qurtardıqdan sonra
həmin məlumat yenidən beyində hifz olunur. Bu proses opera-
tiv hafizə ilə əlaqədardır.
Hafizənin tipləri. Ġnsanlar öz hafizələrinin bir sıra
xüsusiyyətləri ilə bir-birlərindən fərqlənirlər. Bu cür fərdi
fərqlər hafizənin tiplərində özünü daha aydın göstərir. Adətən
psixologiyada əyani obrazlı, sözlü-mücərrəd və aralıq hafizə
tipləri qeyd olunur.
Hafizənin əyani-obrazlı tipi müxtəlif təəssüratı yadda
saxlamaqda analizatorlardan hansının daha çox məhsuldar
olmasında özünü göstərir.
Görmə tipinə malik olan adamlar ən çox gördüklərini,
eĢitmə tipinə malik olan adamlar eĢitdiklərini, hərəki tipə
mənsub olanlar isə bilavasitə əməliyyat apardıqları, hərəki
analizatorların iĢtirak etdiyi materialları daha yaxĢı yadda
saxlayıb yada sala bilirlər. Həyatı faktlardan göründüyü kimi
bu tiplərə təmiz halda çox az rast gəlmək mümkündür. Həyatda
ən çox qarıĢıq tipə: görmə-eĢitmə, görmə-hərəki, eĢitmə-hərəki
tiplərə rast gəlmək mümkündür. Məhz buna görə də təlim
prosesində hafizənin tipologiyasının nəzərə alınması zəruridir.
Təlim fəaliyyəti elə təĢkil edilməlidir ki, ayrı-ayrı tiplərə
mənsub olan Ģagirdlərin hamısının mənimsəməsi üçün səmərəli
291
Ģərait yaranmıĢ olsun.
IV.10.4. Hafizə pozuntuları
Hafizənin fərdi parametrləri çox geniĢ diapazonda
fərqlidir. Elə bu səbəbdən də «normal hafizə» anlayıĢı qeyri-
müəyyəndir. Məsələn, bir də görürsən ki, yadasalma adi hallar-
da olduğundan xeyli canlı, aydın, konkretdir və ən xırda detal-
lar belə yada salınır. Bu vəziyyət hafizənin qiperfunksiyası
adlanır. O, adətən güclü təsir, kəskin həyəcanlanma və bəzən
də gipnoz halında, narkotik maddə qəbul etdikdə təzahür edir.
Emosional
tarazlığın
pozulması,
inamsızlıq
hissi,
həyəcanlanma hafizənin qiperfunksiyasını istiqamətləndirir və
yadasalmaya təhrik edir. Ġnsan xoĢagəlməz və biabırçı
hərəkətləri demək olar ki, unutmaqda gücsüzdür. Belə
yadasalmanı beyindən çıxarmaq praktik olaraq mümkün deyil.
O, təkrar-təkrar xatırlanır, peĢimançılıq və təəssüf hissi (vicdan
hafizəsi) yaradır.
Daha tez-tez rastlaĢılan hal hafizə funksiyasının
zəifləməsi ilə əlaqədardır. Mövcud informasiyanın yada
salınması qabiliyyəti nisbətən itir. Onun ilkin təzahürü həminki
anda lazım olan materialın (tarix, ad, termin və s.) yada
salınmasının nisbətən zəifləməsi – reproduktiv seçiciliyin
azalmasında özünü göstərir. Hafizənin zəifləməsinin sonrakı
mərhələsi onun daha da güclənərək amneziyaya keçməsidir.
Onun səbəbləri sərxoĢluq, zədələr, huĢsuzluq, yaĢlanma,
Ģəxsiyyətin neqativ yönümdə dəyiĢməsi və bəzi xəstəliklər ola
bilər.
Amneziya zamanı əvvəlcə informasiyanın yada
salınması, sonra isə hafizənin informasiya ehtiyatı toplamaq
qabiliyyəti itir. Ġlk növbədə yaxın zamanlarda öyrənilənlər un-
udulur. BaĢqa sözlə, yeni məlumat və yeni assosiasiyalar, daha
sonra isə həyatın son illərində baĢ verənlər unudulur. UĢaq və
292
gənclik illərində baĢ verənlər isə hafizədə daha uzun müddət
qorunur və xatırlanır. Mürəkkəb fikri əməliyyatlar, kompleks
qiymətləndirmə, yeriĢ və s. ilə əlaqədar hafizə daha tez pozu-
lur.
Təhrif olunmuĢ hafizə, səhv yadasalma (konfibulya-
siya), yalnız bir istiqamətli yadasalma hafizə aldanmaları
adlanır. Onlar adətən güclü istək, meyl və ödənilməmiĢ tələbat
zamanı meydana çıxır. Məsələn, uĢaq ona verilən konfeti tez
yeyir və sonra tam səmimi olaraq bildirir ki, o konfet yeməyib.
Onu inandırmaq (bir çox hallarda böyükləri də) praktiki olaraq
mümkün olmur. Hafizə asanlıqla ehtirasın, inam və meylin qu-
luna çevrilir. Məhz buna görə keçmiĢin qərəzsiz, obyektiv
xatırlanmasına az-az rast gəlinir. Hafizə aldanmaları əsasən
özününkü və özgəninkini, həqiqətdə olanlarla eĢitdikləri,
oxuduqlarını fərqləndirmək qabiliyyətini itirdikdə baĢ verir.
Belə yadasalmaların dəfələrlə təkrarı nəticəsində tamamilə per-
sonifikasiya (özününküləĢdirmə) yaranır. Yəni insan tədricən
və təbii olaraq baĢqasının fikrini özününküləĢdirir. Halbuki,
vaxtilə özü onları inkar edirdi. Bu bir daha göstərir ki, hafizə
təxəyyüllə, fantaziya ilə sıx əlaqədardır və psixoloji reallıq
adlanır.
Özünü yoxlamaq üçün sual və tapĢırıqlar
1.Hafizə nəyə deyilir?
2.Hafizənin insanın həyat və fəaliyyətində rolu nədən
ibarətdir?
3.Hafizə haqqında hansı nəzəriyyələr mövcud
olmuĢdur? Onları Ģərh edin.
4.Hafizənin hansı prosesləri vardır?
5.Yaddasaxlama və onun növlərini Ģərh edin.
6.Yadasalma və tanıma nədir? Onların fərqli
xüsusiyyətlərini qeyd edin.
7.Unutma prosesini Ģərh edin.
Dostları ilə paylaş: |