Samarqand davlat universiteti



Yüklə 165,09 Kb.
səhifə90/90
tarix15.04.2022
ölçüsü165,09 Kb.
#85509
1   ...   82   83   84   85   86   87   88   89   90
2 5467592938034828517

O’qitish vositalari

Klaster sxemasi, flipchart, kompyuter,

O’qitish usuli va shakli

Ma’ruza, savollar, topshiriqlar, aqliy hujum, jamoaviy bo’lib ishlash.

O’qitish sharoiti

Ko’rgazmali qurollar bilan jihozlangan xona

Monitoring va baholash

Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.

1.2 Ma’ruzaning texnologik xaritasi

Ish jarayonlari vaqti

Faoliyatning mazmuni










O’qituvchi

Talaba







1-bosqich. Kursga va mavzuga kirish

(20 daq)


1.1. Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, o’quv mashg’ulotining maqsadi va natijalarini tushuntiradi.

Tinglaydi, yozib oladi Yozib oladi








2-bosqich.

Asosiy bo’lim

(50 daqiqa)


1.2. Fanni o’zlashtirishda foydalanish uchun zarur bo’lgan adabiyotlar ro’yxati bilan tanishtiradi (1-ilova)

Tinglaydi, savollar bilan murojaat qiladi.







2.1. O’quv mashg’uloti 1- savoliSog’lombolayilidavlatdasturiningvazifalari bo’yicha ma’ruza qilinadivayoritib beradi

Tinglaydi, yozib oladi.Savollarga javob beradi. Yozib oladi







2.2. Ma’ruzaning Sog’lombolayilidavlatdasturi-ningsohalarivayo’nalishlari savoli bo’yicha klasterusulidanfoydalanib yoritib beradi (1-shakl) Talabalarni faollashtirish uchun aqliyhujumorqaliso’raydi (3-ilova)

Tinglaydi, yozib oladi, savollarbilan murojat qiladi.










2.3. Isloh qilingan ta’lim texnologiyasining didaktik modeli 3- savolini sog’lom bola yili davlat dasturi-niung yoshlarni sog’lom qilib tarbiyalashdagi o’rni haqida Davlat dasturi orqali yoritib beradi. (2-shakl)

Tinglaydi, yozib oladi, savollar bilan murojat qiladi. Yozib oladi







3- bosqich. Yakuniy qism

(10 daqiqa)



3.1. Ma’ruzada qilingan har bir savol yuzasidan umumiy yakuniy xulosa chiqaradi.

Tinglaydi







3.2. Talabalarning bilim va ko’nikmalarini baholaydi.

O’zini nazorat qiladi







3.3. Uyga vazifa beradi

Yozib oladi

Talaba





MA’RUZA MASHG’ULOTI

8- MAVZU. YUNESKO TASHKILOTINING BOLALAR HUQUQLARINI HIMOYA

QILISH TO’G’RISIDAGI KONVENSIYASI

1.1.Ma’ruzani olib borish texnologiyasi

Talabalar soni:___ ta

O’quv vaqti: 2soat

Mashg’ulot shakili

Axborot ma’ruzasi

Mashg’ulot

rejasi

1. Bolalar huquqlarini himoya qilishda YUNESKO tashkilotining Bolalar

huquqlarini himoya qilish to’g’risidagi Konvensiyasi.

2. Konvensiyada mavjud bola huquqlari: ishtirok etish, rivojlanish, himoyalanish

huquqlari

3. Bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risidagi O‘zbekiston Respublikasi Qonuni.


Mashg’ulotning maqsadi: Bolalar huquqlarini himoya qilishda YUNESKO tashkilotining Bolalar huquqlarini himoya qilish to’g’risidagi Konvensiyasi. Unda mavjud bola huquqlari: ishtirok etish, rivojlanish, himoyalanish huquqlari haqidagi tushunchalarni hosil qilish

Pedagogik vazifalar

1. Bolalar huquqlarini himoya qilishda YUNESKO tashkilotining Bolalar huquq-larini himoya qilish to’g’risidagi Konvensiyasi haqida tushuncha beradi;

2. 2. Konvensiyada mavjud bola huquqlari: ishtirok etish, rivojlanish, himoyalanish huquqlari izoh beradi;.

3. Bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risida-gi O‘zbekiston Respublikasi Qonun tushuntiradi.



O‘quv faoliyati natijalari

1. Bolalar huquqlarini himoya qilishda YUNESKO tashkilotining Bolalar huquqlarini himoya qilish to’g’risidagi Konvensiyasi haqida tushunchaga eag bo’ladilar;

2.“ Konvensiyada mavjud bola huquqlari: ishtirok etish, rivojlanish,himoyalanish huquqlari

ini izohlaydilar;

3. Bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risidagi O‘zbekiston Respublikasi Qonuni haqida ma’lumot oladilar.


O’qitish vositalari

Klaster sxemasi, flipchart, kompyuter,

O’qitish usuli va shakli

Ma’ruza, savollar, topshiriqlar, aqliy hujum, jamoaviy bo’lib ishlash.

O’qitish sharoiti

Ko’rgazmali qurollar bilan jihozlangan xona

Monitoring va baholash

Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.

1.2 . Ma’ruzaning texnologik xaritasi

Ish jarayonlari vaqti

Faoliyatning mazmuni




O’qituvchi

Talaba

1-bosqich. Kursga va mavzuga kirish

(20 daq)


1.1. Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, o’quv mashg’ulotining maqsadi va natijalarini tushuntiradi.

Tinglaydi, yozib oladi Yozib oladi

2-bosqich.

Asosiy bo’lim

(50 daqiqa)


1.2. Fanni o’zlashtirishda foydalanish uchun zarur bo’lgan adabiyotlar ro’yxati bilan tanishtiradi

Tinglaydi, savollar bilan murojaat qiladi.

2.1. O’quv mashg’uloti 1- savoli Bolalar huquqlarini himoya qilishda YUNESKO tashkilotining Bolalar

huquqlarini himoya qilish to’g’risidagi Konven-siyasi bo’yicha ma’ruza qilinadi va yoritib beradi



Tinglaydi, yozib oladi. Savollarga javob beradi.

22. Ma’ruzaning 2- savoli Konvensiyada mavjud bola h huquqlari: ishtirok etish, rivojlanish, himoyalanish huquqlari bo’yicha qo’llanmadan foydalanib yoritib b beradi. (1-shakl)

Tinglaydi, yozib oladi, savollarbilan murojat qiladi.

2.3. Bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risidagi O‘zbekiston Respublikasi Qonuni yoritib beradi.

Tinglaydi, yozib oladi,

3- bosqich. Yakuniy qism

(10 daqiqa)



3.1. Ma’ruzada qilingan har bir savol yuzasidan umumiy yakuniy xulosa chiqaradi.

Tinglaydi

3.2. Talabalarning bilim va ko’nikmalarini baholaydi.

O’zni nazorat qiladi

3.3. Uyga vazifa beradi

Yozib oladi

Tasdiqlayman”



Maktabgacha ta’lim metodikasi

kafedrasi mudiri ______________________________

«____»___________ 2019 y
DASTUR BAJARILISHINING KALENDAR REJASI
(Ma'ruza amaliy va labaratoriya mashg’ulotlari kurs ishlari)
Fakul’tet __Maktabgacha ta’lim Kurs 2 Akademik guruh

Fanning nomi______ Maktabgacha ta’limning me’yoriy asoslari

Ma'ruza o’qiydi ____

Amaliy va seminar mashg’ulotni olib boruvchi ______


Mavzu nomi va nazoratlar turlari


Mashg’u-


lot turlari

Ajratilgan soat

Lar


Bajarilganligi haqida ma'lumot

O’qituv


chi

imzosi


Oy va

kun


Soat

lar soni


1

2

3

4

5

6

7

1.

O’zbekiston respublikasida Xalq ta’limi tizimi va uning turlari

Ma’ruza

2

+

+




2.

O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risida”gi qonuni va Kadrlar tayyorlash milliy dasturi

Ma’ruza

2

-

+


-




3.

Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga qo’yiladigan Davlat talablari

Ma’ruza

2

+

-




4.

O’zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim Konsepsiyasi

Ma’ruza

2

+

-




5.

O’zbekiston respublikasi Davlat MT to’g’risidagi Nizom

Ma’ruza

2

+

+




6.

Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishida “Ilk qadam “dasturining ahamiyati

Ma’ruza

2

+

+




7

“Sog’lom bola yili” davlat dasturi tahlili

Ma’ruza

2

+

+




8.

YUNESKO tashkilotining Bolalar huquqlarini himoya qilish to’g’risidagi Konvensiyasi

Ma’ruza

2

+

-

























1

Maktabgacha ta’limning me’yoriy asoslarining umumiy asoslari.

Amaliy

2

+







2

О‘zbekistonda maktabgacha ta’limning vujudga kelishi va taraqqiyot bosqichlari.

Amaliy

2

+







2

Maktabgacha ta’limga oid darsliklar, o’quv qo’llanmalar tahlili.

Amaliy

2










4

O’zbekiston Respublikasi prezidentining Maktabgacha ta’limga doir qaror, farmon va farmoyishlari

Amaliy

2

+







5

Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan Davlat talablari

Amaliy

2

+







6

Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yiladigan Davlat talablariga muvofiq sog‘lom va yetuk, maktabda o‘qishga tayyorlangan tarzda shakllantirish.

Amaliy

2










7

O’zbekiston respublikasi Davlat Maktabgacha ta’lim to’g’risidagi Nizom

Amaliy

2










8

“Ilk qadam” dasturi asosida MTMni yosh guruh-laridagi faoliyatla tahlili

Amaliy

2










9

“Ilk qadam” dasturi asosida bolalrni jismoniy rivojlanish ko’rsatkichlari

Amaliy

2










10

“Sog’lom bola yili” davlat dasturi tahlili

Amaliy

2










11

“Ilk qadam” dasturida kun tartibining ifodalanishi

Amaliy

2

+







12

“Ilk qadam” dasturida mashg’ulotlarini guruhlar bo’yicha taqsimlanishi

Amaliy

2

+










Jami

Ma’ruza: 16

Amaliy 22

Seminar -



Mustaqil ish 34

















Yüklə 165,09 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   82   83   84   85   86   87   88   89   90




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə