St.meld 31 (2007-2008): Behov for nasjonalt tilbud i ledelse for rektorer og skoleledere St.meld 31 (2007-2008): Behov for nasjonalt tilbud i ledelse for rektorer og skoleledere Utdanningsdirektoratet ansvar for utforming av tilbudet: Nasjonal utlysning av tilbudet Seks utdanningsinstitusjoner har fått ansvaret for å drive tilbudet: UiO, UiB, NTNU, BI, HiOA, og AFF/NHH Løpende evaluering ved NIFU og NTNU Samfunnsforskning
Rapport 1: Litteraturoversikt, kunnskapsstatus, etablering av en teoretisk referanseramme Rapport 1: Litteraturoversikt, kunnskapsstatus, etablering av en teoretisk referanseramme Rapport 2: Om programtilbudene: hvordan tilbyderne har designet og organisert sine studietilbud, og hva deltakerne mener om kvaliteten på opplæringen Rapport 3: Om deltakernes opplevelse av endring og utvikling i egen hverdag Rapport 4: Samlet oppsummering – inkludert casestudier der man har forsøkt å «spore» organisasjonsendring i 12 skoler
Hva kjennetegner de seks programtilbydernes intensjoner med egen rektorutdanning? Hvilke ideer presenteres i anbudene, og hvilke praksiser og perspektiver antydes i deres beskrivelser av programmene? Hva kjennetegner de seks programtilbydernes intensjoner med egen rektorutdanning? Hvilke ideer presenteres i anbudene, og hvilke praksiser og perspektiver antydes i deres beskrivelser av programmene? - Eksisterer faglige frihetsgrader i et relativt stramt styrt statlig opplegg? Hva kjennetegner deltakernes synspunkter på rektorutdanningen? Hvilke forventninger har deltakerne til programmet, og hvordan vurderer de utdanningens kvalitet og relevans? - Deltakerne vil sannsynligvis ha ulike forventninger og behov. Ivaretas dette hos tilbyderne?
Pedagogiske forhold ved programtilbudene Pedagogiske forhold ved programtilbudene - Organisering og ledelse
- Strukturelle aspekter
- Målsettinger og faglig innhold
- Læringsformer, ferdighetstrening
- Arbeidskrav og vurdering
Programmene veldig forskjellige!
Noe variasjon i oppstartstidspunkt på året Noe variasjon i oppstartstidspunkt på året Relativt lik varighet i antall semester – BI noe kortere
Ulik orientering når det gjelder ambisjoner: Ulik orientering når det gjelder ambisjoner: - Noen mer orientert mot elevers læringsresultater enn av elevers læringsmiljø
- Styring og administrasjon vektlegges i mindre grad
- Mer orientering mot pedagogisk ledelse enn mot administrativ ledelse
- Fokuset i endring og utvikling noe ulikt; elevers læring, skolen som organisasjon, skolens mandat i samfunnet (individ – organisasjonsorientering)
Bakgrunnsvariabler og deltakernes forutsetninger Bakgrunnsvariabler og deltakernes forutsetninger Vurderinger av rektorutdanningen - Pedagogisk kvalitet
- Praksisrelevans
De seks programmene er til dels svært forskjellige med hensyn til pedagogiske forhold De seks programmene er til dels svært forskjellige med hensyn til pedagogiske forhold Deltakernes har høye forventninger til programmene, og deres opplevelse av programmenes kvalitet og praksisrelevans er svært positiv – uansett hvilket av de seks tilbudene de har deltatt på Hva er mulig forklaringer på disse funnene?
1) Samsvar mellom programtilbudene og deltakernes forventninger 1) Samsvar mellom programtilbudene og deltakernes forventninger - Kunnskapstilegnelse/-utøvelse (kunnskapsutvikling)
- «Trygghet i lederrollen»
2) Tilbydernes autonomi i utformingen av egne programmer - Eklektisk tilnærming fra nasjonalt hold har gitt faglig rom
- «Trygghet i lederutviklingen»
-
3) Anerkjennelse av rollen som rektor og skoleleder - Økt anerkjennelse av utøvelse av ledelsespraksis
- Økt oppmerksomhet om skoleledelse som akademisk forskningsfelt
4) Skolelederes behov for støtte og nettverk - Individuell veiledning, akademisk skriving og grupper
- Erfaringsdeling og felles refleksjon over praksis
- Sosial arena for støtte og gjenkjenning
Dostları ilə paylaş: |