Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi
2009
T. T. İ.III - 1
III sinif
İlin sonunda əldə edilən nəticələr və onların indikatorları
İstiqamət: İncəsənətdə praktiki vərdiş-bacarıq və ideyaları ifadə etmək
T.t.III.1 Şagird işin yaradılması zamanı təsviri incəsənətin bir neçə əsas
elementləri və prinsiplərindən istifadə edir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
bədii üsulların vasitəsilə (xətt, kolorit və s.) əhval-ruhiyyəni göstərir
•
əsərdə faktura yaradır (müxtəlif növ eskiz, örtülü səthi cızmaqla, barmaqları ilə, köpüklərlə,
•
çubuqlarla, fırça ilə və s.)
əsərdə isti və soyuq rənglərdən istifadə edir
•
rənglərin çərxini tərtib edir və kontrast rəngləri (qırmızı-yaşıl, sarı-yasəmən rəngi, göy-
•
narıncı) tapır
şəkil üzərində işləyən zaman əşyanın ümumi ölçülərini ötürür
•
şəkildə ön və arxa planı seçir və məkan elementlərini sadə şəkildə ifadə edə bilir (yaxın
•
əşyalar daha böyük ölçüdə və aşağıda təsvir edilir, uzaq əşyalar daha kiçik ölçüdə və yuxarıda
yerləşdirilir)
T.t.III.2 Şagird işin yaradılması zamanı müxtəlif material, texnika və
prosedura müraciət edir və onların imkanlarını araşdırır.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
pastellə, akvarellə, quaşla, kömürlə şəkil çəkir
•
gildən sadə formalar hazırlayır və onları bəzəyir
•
plastilin, busələr, müxtəlif materiallar vasitəsilə sadə təsvirlər, kompozisiyalar yaradır
•
axtarıb tapdığı və artıq ona tanış olan materiallardan (ağac qabığı, məftil, kəndir, kağız
•
plastik, karton) sadə əşyalar və konstruksiyalar hazırlayır
T.t.III.3 Şagird ətrafda obyektlər arasında mövcud olan əlaqələrə diqqət
yetirir və onları öz işində əks etdirir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
şəkildə ətraf mühitin müşahidəsi nəticəsində yaranan assosiasiyaları verir
•
naturadan peyzaj və natürmortu çəkir
•
Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi
2009
T. T. İ.III - 2
yadda saxlamaqla şəkil çəkəndə bu və ya digər mühit üçün uyğun obyektləri və xarakterik
•
əlamətləri təsvir edir
gecə - gündüzün başqa-başqa vaxtlarını, ilin fəsillərini və havanı təsvir edir
•
realistik və uydurma aləmi təsvir etdikdə fərqli rəng və formaları seçir
•
T.t.III.4 Şagird müxtəlif motivlər əsasında əmələ gələn ideyaları öz işində
əks etdirir
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
sərbəst mövzu üzərində öz fantaziyası ilə süjet hazırlayır
•
tamaşada, konsertdə, sirkdə, zooparkda olduğu zaman aldığı təəsüratlardan işində ifadə
•
edir
məşhur rəssamların işləri ilə tanışlıq nəticəsində yaranan ideyaları ifadə edir
•
bədii əsərlər, film və cizgi filminin və özünün təsəvvürü ilə yaratdığı personajların şəkillərini
•
çəkir
T.t.III.5 Şagird sadə işləri planlaşdırır və sadə işləri yerinə yetirir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
sinif otağının, həyətin təmizlənmə-abadlaşmasında iştirak edir
•
tapşırıqları yazır
•
iş alətlərini və materialları hazırlayır
•
hər növ dərs fəallığını yerinə yetirdikdə vaxt limitinə riayət edir
•
T.t.III.6 Şagird fərdi olaraq və başqaları ilə birlikdə işləyir
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
qrup işlərində çalışır başqa-başqa funksiyaları yerinə yetirir (lider, qrup üzvü)
•
verilən məsələni müstəqil şəkildə və ya cütlükdə həll edir
•
kömək tələb edir və başqalarına yardım etmək təşəbbüsünü irəli sürür
•
Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi
2009
T. T. İ.III - 3
İstiqamət : Kommunikasiya və şərh
T.t.III.7 Şagird fərdi iş və qrup işini təqdim edir, özünün və sinif
yoldaşlarının fikir və ideyalarını bölüşdürür.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
işin nəyini bəyənib-bəyənmədiyini söyləyir
•
müəllimin, sinif yoldaşlarının fikrinə qulaq asır
•
işin məzmununu təsvir edir
•
işin fikrini nə dərəcədə ötürə bildiyini qiymətləndirməyə çalışır
•
tanış olmayan terminlər və sözlərin mənasını dəqiqləşdirmək üçün suallar verir
•
əsər haqqında söhbət apararkən terminologiyadan istifadə edir
•
öz müşahidə və təcrübəsini dostları ilə paylaşır
•
işin təqdimatı zamanı sual-cavablar aparır
•
geniş auditoriya qarşısında işləri təqdim edir
•
T.t.III.8 Şagird anlayır ki, incəsənət - ideyaların ifadə edilmə vasitəsidir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
əsər əsasında yaranmış təəssüratlar haqqında danışır
•
bu və ya digər rəngin hansı əhval-ruhiyyəni yaratdığını söyləyir
•
yoldaşının işində onun fikrində tutduğunu və onun əhval-ruhiyyəsini anlayır
•
işində nəyi göstərmək istədiyini izah edir
•
T.t.III.9 Şagird başqasının işinə və fikrinə hörmətlə yanaşır.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird :
sinif yoldaşlarının işlərini təqdim etdikləri zaman səs salmır
•
başqalarına söhbət etməyə imkan verir
•
sinif yoldaşlarının tərəfini tutur, işlərini bəyənir, iş zamanı onları həvəsləndirir
•
