The need for pedagogical diagnostics of the educational process in distance learning Yuldoshev Ismoil Abrievich

PSYCHOLOGY AND EDUCATION (2021) 58(2): 5050-5055 

            ISSN: 00333077 

 

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provides  a  basis  for  identifying  difficulties  in  the 

learning  process,  helps  to  understand  and  search 

for optimal ways of learning them. 

We 

observe 

the 

effectiveness 

of 

independent  learning  in  the  "Moodle"  system  for 

students  of  the  course  "Methods  of  teaching 

informatics"  as  an  experiment  of  pedagogical 

diagnostic  activities  through  researches  in  this 

area. 

In  general,  we  conclude  by  evaluating 

traditional diagnostic methods  

that  the  most  effective  Moodle  interactive 

communication  services  have  a  number  of 

advantages: 

-  high  transparency  of  the  system  (the 

influence of subjective factors is excluded); 

 -  knowledge  of  the  students  can  be 

determined  by  assessing  them  through  test 

questions; 

 -  high  efficiency  of  the  test  (it  allows  to 

assess  the  knowledge  of  large  groups  which 

have  been  trained  with  rapid  reprocessing  of 

results); 

 - it allows to evaluate how accurate the result 

is.  

Thus,  the  modern  paradigm  of  objective 

evaluation of educational  

achievements which are main tasks of controlling 

the knowledge, remains as follows: 

-  objective  assessment  of  the  level  of 

students in achieving educational standards; 

-  formation  of  stable  positive  stereotype 

about  the  need  and  inevitability  of  the 

widespread  implementation  of  objective 

indicators of educational achievement in the 

practice  of  adopting  management  decision 

in students, educators, society; 

 - objective assessment of the level of access 

to  education  of  students  according  to  the 

qualification requirements; 

-  formation  of  stable  positive  stereotype 

about  the  need  and  inevitability  of  the 

widespread  implementation  of  objective 

indicators of educational achievement in the 

practice  of  adopting  management  decision 

in students, educators, society; 

-  development  of  scientific  basis  for  the 

creation, study and application of tests; 

 - 

implementation 

of 

standardized 

trendencies  in  order  to  monitor  as 

trendencies  of  objective  assessment  of 

educational achievements; 

-  providing  the  necessary  diversity  in 

adapting  test  opportunities  to  the  needs  of 

students,  teachers,  educational  institutions, 

education  authorities  in  solving  their 

specific  professional  tasks  (creation  of 

filling set of education departments). 

In  today's  conditions,  the  need  has 

accomplished  to  teach  students  to  independently 

study  in  higher  education  institutions,  to  use  e-

learning  systems  and  software  in  the  ICT 

environment.  In  particular,  we  can  see  that  using 

e-learning  systems  and  software  gives  positive 

effect on effectively organizing independent study 

hours  of  subjects  by  students.  In  this  regard, 

practical  works  by  Moodle  distance  learning 

system 

are 

carrying 

out 

by 

increasing 

effectiveness  of  independent  study  of  students  in 

the  framework  of  the  project  "New  pedagogical 

technologies  in  higher  education  institutions  of 

Uzbekistan"  in  Karshi  State  University  on  the 

basis of the AIF fund of the World Bank. 

Despite  the  active  use  of  modern  methods 

of  transmitting  and  receiving  information  by 

students  in  the  Moodle  system,  tasks  of 

independent  study on the subject are also used in 

the  form  of  written  sources  of  paper  (notebook) 

lectures and practical (seminar) lessons.  Students 

write  tasks  in  their  notebooks  and  then  take  a 

picture  and  enter  them  into  the  system.  Creating 

new  opportunities  for  students,  the  quality  of 

teaching  and  the  development  of  the  student's 

cognitive  activity  in  the  study  of  a  particular 

subject is considered useful.  

Nowadays,  when  the  software  products 

which pedagogically diagnosed and developed on 

the basis of information technology, are analyzed, 

they are focused to the development and diagnosis 

of  individual  characteristics  of  the  child.  Such 

software 

products 

include 

“РАЗВИТИЕ”, 

“ИСТОКИ”,  “МИР  ОТКРЫТИЙ”  and  others. 

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These  pedagogical  diagnostic  programs  are  used 

to  study  the  identification  of  students  (it  gives 

opportunity  to  control  the  process  and  speed  of 

mental development of each student, to identify its 

specific  features  and  potential  opportunities,  to 

organize 

psychological 

and 

pedagogical 

correction  in  time)  and  to  identify  the 

characteristics  of  study  groups  (learning  process 

management) [12, 13].