Toshkent farmatsevtika instituti

II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta’lim shakli. Ish bosqichi	Faoliyat
	o‘qituvchiniki	talabalarniki
Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)	1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq) 1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)	Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar
2-bosqich. Asosiy bosqich (100 daq)	2. Talabalar bilimini nazorati 2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq). 2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq). 2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq). Kichik tanaffus (10 daq). 2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).	2.1. O‘ylaydi, javob beradi 2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi 2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi 2.4. Eslab qoladi chizadi
3-bosqich. YAkuniy (40 daq)	Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish. A) o‘quv jurnali B) Talabalarni konspekti V) Talabalarni albomi O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq) 3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.	3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi 3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.

3-MAVZU	Tayanch-xarakat tizimi. Xususiy osteologiya. Xususiy miologiya. Dars muzeyda olib boriladi.
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
O‘quv soati: 4 soat	talabalar soni: 10-12 ta
O‘quv mashg‘uloti shakli	Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot
Laboratoriya mashg‘ulo-tining rejasi	Jadval va mulyajlar bilan dars olib boriladi.
O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Suyak va tog‘ay to‘qimalarini mikroskopda solishtiriladi va kuzatiladi.
Pedagogik vazifalar: Mikroskopda to‘qima mikropreparatlarini ko‘radi. Jadvallar va sinaps bilan tanishadi.		O‘quv faoliyatining natijalari: talabalar biladilar: Suyak va tog‘ay to‘qimalarini mikroskopda solishtiradilar va kuzatadilar.
Ta’lim usullari		Laboratoriya mashg‘uloti, tezkor so‘rov, aqliy hujum, munozara.
Ta’lim vositalari		Darslik, ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, bo‘yoqlar, reaktivlar, ko‘rgazmali materiallar, qog‘oz
O‘qitish shakllari		Ommaviy, jamoaviy
O‘qitish shart-sharoiti		Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona
Monitoring va baholash		Aqliy hujum, savol-javob, test

II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta’lim shakli. Ish bosqichi	Faoliyat
	o‘qituvchiniki	talabalarniki
Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)	1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq) 1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)	Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar
2-bosqich. Asosiy bosqich (100 daq)	2. Talabalar bilimini nazorati 2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq). 2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq). 2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq). Kichik tanaffus (10 daq). 2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).	2.1. O‘ylaydi, javob beradi 2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi 2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi 2.4. Eslab qoladi chizadi
3-bosqich. YAkuniy (40 daq)	Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish. A) o‘quv jurnali B) Talabalarni konspekti V) Talabalarni albomi O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq) 3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.	3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi 3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.

4-MAVZU	Qon va limfa. Qonning fizik-kimyoviy xossalari. Qonning shaklli elementlari. Qon plazmasi. Limfa.
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
O‘quv soati: 4 soat	talabalar soni: 10-12 ta
O‘quv mashg‘uloti shakli	Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot
Laboratoriya mashg‘ulo-tining rejasi	Jadval va mulyajlar bilan dars olib boriladi.
O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Sali gemometrida gemoglobin miqdorini aniqlash. Panchenkov asbobida ECHT aniqlash shaklli elementlarini sanash.
Pedagogik vazifalar: Mikroskopda to‘qima mikropreparatlarini ko‘radi. Jadvallar va sinaps bilan tanishadi.		O‘quv faoliyatining natijalari: talabalar biladilar: Sali gemometrida gemoglobin miqdorini aniqlaydilar.
Ta’lim usullari		Laboratoriya mashg‘uloti, tezkor so‘rov, aqliy hujum, munozara.
Ta’lim vositalari		Darslik, ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, bo‘yoqlar, reaktivlar, ko‘rgazmali materiallar, qog‘oz
O‘qitish shakllari		Ommaviy, jamoaviy
O‘qitish shart-sharoiti		Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona
Monitoring va baholash		Aqliy hujum, savol-javob, test

II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta’lim shakli. Ish bosqichi	Faoliyat
	o‘qituvchiniki	talabalarniki
Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)	1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq) 1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)	Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar
2-bosqich. Asosiy bosqich (100 daq)	2. Talabalar bilimini nazorati 2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq). 2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq). 2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq). Kichik tanaffus (10 daq). 2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).	2.1. O‘ylaydi, javob beradi 2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi 2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi 2.4. Eslab qoladi chizadi
3-bosqich. YAkuniy (40 daq)	Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish. A) o‘quv jurnali B) Talabalarni konspekti V) Talabalarni albomi O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq) 3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.	3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi 3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.

5-MAVZU	Gemostaz mexanizmlari. Qon guruxlari. Rezus - faktor. Qon tomirlari tuzilishi. Arterial bosim, puls. Gemodinamika qonuni.
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
O‘quv soati: 4 soat	talabalar soni: 10-12 ta
O‘quv mashg‘uloti shakli	Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot
Laboratoriya mashg‘ulo-tining rejasi	Jadval va mulyajlar bilan dars olib boriladi.
O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Sali gemometrida gemoglobin miqdorini aniqlash. Panchenkov asbobida ECHT aniqlash shaklli elementlarini sanash.
Pedagogik vazifalar: Mikroskopda to‘qima mikropreparatlarini ko‘radi. Jadvallar va sinaps bilan tanishadi.		O‘quv faoliyatining natijalari: talabalar biladilar: Sali gemometrida gemoglobin miqdorini aniqlaydilar. Qon guruhlarini aniqlaydilar.
Ta’lim usullari		Laboratoriya mashg‘uloti, tezkor so‘rov, aqliy hujum, munozara.
Ta’lim vositalari		Darslik, ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, bo‘yoqlar, reaktivlar, ko‘rgazmali materiallar, qog‘oz
O‘qitish shakllari		Ommaviy, jamoaviy
O‘qitish shart-sharoiti		Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona
Monitoring va baholash		Aqliy hujum, savol-javob, test

II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta’lim shakli. Ish bosqichi	Faoliyat
	o‘qituvchiniki	talabalarniki
Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)	1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq) 1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)	Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar
2-bosqich. Asosiy bosqich (100 daq)	2. Talabalar bilimini nazorati 2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq). 2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq). 2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq). Kichik tanaffus (10 daq). 2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).	2.1. O‘ylaydi, javob beradi 2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi 2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi 2.4. Eslab qoladi chizadi
3-bosqich. YAkuniy (40 daq)	Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish. A) o‘quv jurnali B) Talabalarni konspekti V) Talabalarni albomi O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq) 3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.	3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi 3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.

6-MAVZU	Qon aylanish tizimi. Yurak, tuzilishi vazifasi.” Bor yoki yo‘q qonuni”. Ekstrasistoliya va kompensator pauza.
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
O‘quv soati: 4 soat	talabalar soni: 10-12 ta
O‘quv mashg‘uloti shakli	Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot
Laboratoriya mashg‘ulo-tining rejasi	Jadval va mulyajlar bilan dars olib boriladi.
O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Qon bosimi Korotkov va Riva-Rochchi usullarida o‘lchash. Mulyajlarda yurak tuzilishi o‘rganish.
Pedagogik vazifalar: Mikroskopda to‘qima mikropreparatlarini ko‘radi. Jadvallar va sinaps bilan tanishadi.		O‘quv faoliyatining natijalari: talabalar biladilar: Mulyajlarda yurak tuzilishi o‘rganiladi. Baqada mexanokariagramma yozib olinadi. Stannius tajribasi o‘tkaziladi. Danini-Ashner va Gols refleksi ko‘riladi.
Ta’lim usullari		Laboratoriya mashg‘uloti, tezkor so‘rov, aqliy hujum, munozara.
Ta’lim vositalari		Darslik, ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, bo‘yoqlar, reaktivlar, ko‘rgazmali materiallar, qog‘oz
O‘qitish shakllari		Ommaviy, jamoaviy
O‘qitish shart-sharoiti		Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona
Monitoring va baholash		Aqliy hujum, savol-javob, test

II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta’lim shakli. Ish bosqichi	Faoliyat
	o‘qituvchiniki	talabalarniki
Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)	1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq) 1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)	Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar
2-bosqich. Asosiy bosqich (100 daq)	2. Talabalar bilimini nazorati 2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq). 2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq). 2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq). Kichik tanaffus (10 daq). 2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).	2.1. O‘ylaydi, javob beradi 2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi 2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi 2.4. Eslab qoladi chizadi
3-bosqich. YAkuniy (40 daq)	Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish. A) o‘quv jurnali B) Talabalarni konspekti V) Talabalarni albomi O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq) 3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.	3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi 3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.

7-MAVZU	Nafas. Nafas olish a’zolari tuzilish va vazifasi. Tashqi va ichki nafas olish. Nafas olish va chiqarish.
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
O‘quv soati: 4 soat	talabalar soni: 10-12 ta
O‘quv mashg‘uloti shakli	Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot
Laboratoriya mashg‘ulo-tining rejasi	Jadval va mulyajlar bilan dars olib boriladi.
O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Mulyajlarda nafas a’zolori tuzilishini o‘rganish. Mexano-pnevmografiya o‘tkazish, spirometriya usulida O‘TSni aniqlash.
Pedagogik vazifalar: Mikroskopda to‘qima mikropreparatlarini ko‘radi. Jadvallar va sinaps bilan tanishadi.		O‘quv faoliyatining natijalari: talabalar biladilar: Donders tajribasini bajaradilar.
Ta’lim usullari		Laboratoriya mashg‘uloti, tezkor so‘rov, aqliy hujum, munozara.
Ta’lim vositalari		Darslik, ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, bo‘yoqlar, reaktivlar, ko‘rgazmali materiallar, qog‘oz
O‘qitish shakllari		Ommaviy, jamoaviy
O‘qitish shart-sharoiti		Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona
Monitoring va baholash		Aqliy hujum, savol-javob, test