Toshkent farmatsevtika instituti


II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI



Yüklə 2,96 Mb.
səhifə9/31
tarix25.03.2018
ölçüsü2,96 Mb.
#33346
növüReferat
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   31

II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta’lim shakli. Ish bosqichi

Faoliyat

o‘qituvchiniki

talabalarniki

Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi

1-bosqich.

O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)



1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq)

1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)



Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar


2-bosqich.

Asosiy bosqich

(100 daq)


2. Talabalar bilimini nazorati

2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq).

2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq).

2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq).

Kichik tanaffus (10 daq).

2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).



2.1. O‘ylaydi, javob beradi

2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi

2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi

2.4. Eslab qoladi chizadi


3-bosqich.

YAkuniy


(40 daq)

    1. Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish.

A) o‘quv jurnali

B) Talabalarni konspekti

V) Talabalarni albomi

O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq)



3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.

3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi
3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.



8-MAVZU

Ovqat hazmi. Me’da-ichak yo‘lining tuzilishi. Og‘iz bo‘shlig‘ida, ovqat hazmi, me’da. Me’da sekretsiyasi tekshirish usullari. Basov hamda I.P.Pavlov ishlari. Hazm shirasining tarkibi.


TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI


O‘quv soati: 4 soat

talabalar soni: 10-12 ta

O‘quv mashg‘uloti shakli


Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot


Laboratoriya mashg‘ulo-tining rejasi

Jadval va mulyajlar bilan dars olib boriladi.

O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: So‘lak va me’da shirasi ta’sirida xazimlanish tajribasini bajarish, so‘lakning fermentativ ta’sirini o‘rganish.

Pedagogik vazifalar:


  • Mikroskopda to‘qima mikropreparatlarini ko‘radi. Jadvallar va sinaps bilan tanishadi.

O‘quv faoliyatining natijalari:

talabalar biladilar:

  • Qizilo‘ngach kipriksimon epiteliysining harakatini baqalarda ko‘radilar.

Ta’lim usullari

Laboratoriya mashg‘uloti, tezkor so‘rov, aqliy hujum, munozara.

Ta’lim vositalari

Darslik, ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, bo‘yoqlar, reaktivlar, ko‘rgazmali materiallar, qog‘oz

O‘qitish shakllari

Ommaviy, jamoaviy

O‘qitish shart-sharoiti

Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona

Monitoring va baholash

Aqliy hujum, savol-javob, test


II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI


Ta’lim shakli. Ish bosqichi

Faoliyat

o‘qituvchiniki

talabalarniki

Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi

1-bosqich.

O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)



1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq)

1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)



Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar


2-bosqich.

Asosiy bosqich

(100 daq)


2. Talabalar bilimini nazorati

2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq).

2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq).

2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq).

Kichik tanaffus (10 daq).

2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).


70

2.1. O‘ylaydi, javob beradi

2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi

2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi

2.4. Eslab qoladi chizadi


3-bosqich.

YAkuniy


(40 daq)

    1. Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish.

A) o‘quv jurnali

B) Talabalarni konspekti

V) Talabalarni albomi

O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq)

3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.


3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi
3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.




9-MAVZU

Ichaklarda hazmlanish. Jigar, me’da osti bezi.




TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI


O‘quv soati: 4 soat

talabalar soni: 10-12 ta

O‘quv mashg‘uloti shakli


Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot


Laboratoriya mashg‘ulo-tining rejasi

Jadval va mulyajlar bilan dars olib boriladi.

O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Mulyaj va jadvallarda me’da-ichak yo‘li a’zolrini tizilishini o‘rganish.

Pedagogik vazifalar:


  • Mikroskopda to‘qima mikropreparatlarini ko‘radi. Jadvallar va sinaps bilan tanishadi.

O‘quv faoliyatining natijalari:

talabalar biladilar:

  • Baqa me’dasiga fistula qo‘yadilar. Magnus tajribasida baqa ichak harakatini kuzatadilar.

Ta’lim usullari

Laboratoriya mashg‘uloti, tezkor so‘rov, aqliy hujum, munozara.

Ta’lim vositalari

Darslik, ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, bo‘yoqlar, reaktivlar, ko‘rgazmali materiallar, qog‘oz

O‘qitish shakllari

Ommaviy, jamoaviy

O‘qitish shart-sharoiti

Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona

Monitoring va baholash

Aqliy hujum, savol-javob, test

II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta’lim shakli. Ish bosqichi

Faoliyat

o‘qituvchiniki

talabalarniki

Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi

1-bosqich.

O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)



1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq)

1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)



Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar


2-bosqich.

Asosiy bosqich

(100 daq)


2. Talabalar bilimini nazorati

2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq).

2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq).

2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq).

Kichik tanaffus (10 daq).

2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).



2.1. O‘ylaydi, javob beradi

2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi

2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi

2.4. Eslab qoladi chizadi


3-bosqich.

YAkuniy


(40 daq)

    1. Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish.

A) o‘quv jurnali

B) Talabalarni konspekti

V) Talabalarni albomi

O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq)



3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.

3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi
3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.




10-MAVZU

Modda va energiya almashinuvi. Ovqatlanish. Termoregulyasiya. Kalorimetriya


TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI


O‘quv soati: 4 soat

talabalar soni: 10-12 ta

O‘quv mashg‘uloti shakli


Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot


Laboratoriya mashg‘ulo-tining rejasi

Jadval va mulyajlar bilan dars olib boriladi.

O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Jadvallar yordamida asosiy almashinuvini aniqlash.

Pedagogik vazifalar:


  • Mikroskopda to‘qima mikropreparatlarini ko‘radi. Jadvallar va sinaps bilan tanishadi.

O‘quv faoliyatining natijalari:

talabalar biladilar:

  • Xolden aparati bilan tanishadilar. Elektro termometr ish prinsipi bilan tanishadilar.

  • Ovqat ratsionini tuzadilar.

Ta’lim usullari

Laboratoriya mashg‘uloti, tezkor so‘rov, aqliy hujum, munozara.

Ta’lim vositalari

Darslik, ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, bo‘yoqlar, reaktivlar, ko‘rgazmali materiallar, qog‘oz

O‘qitish shakllari

Ommaviy, jamoaviy

O‘qitish shart-sharoiti

Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona

Monitoring va baholash

Aqliy hujum, savol-javob, test

II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta’lim shakli. Ish bosqichi

Faoliyat

o‘qituvchiniki

talabalarniki

Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi

1-bosqich.

O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)



1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq)

1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)



Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar


2-bosqich.

Asosiy bosqich

(100 daq)


2. Talabalar bilimini nazorati

2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq).

2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq).

2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq).

Kichik tanaffus (10 daq).

2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).



2.1. O‘ylaydi, javob beradi

2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi

2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi

2.4. Eslab qoladi chizadi


3-bosqich.

YAkuniy


(40 daq)

    1. Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish.

A) o‘quv jurnali

B) Talabalarni konspekti

V) Talabalarni albomi

O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq)



3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.

3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi
3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.




11-MAVZU

Ajratish tizimi. Buyraklar, Siydik, ter, ayruv a’zolari tomonidan ajraladigan ekskretor moddalar.


TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI


O‘quv soati: 4 soat

talabalar soni: 10-12 ta

O‘quv mashg‘uloti shakli


Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot


Laboratoriya mashg‘ulo-tining rejasi

Jadval va mulyajlar bilan dars olib boriladi.

O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Mulyajlarda buyrak tuzilishini o‘rganish.

Pedagogik vazifalar:


  • Mikroskopda to‘qima mikropreparatlarini ko‘radi. Jadvallar va sinaps bilan tanishadi.

O‘quv faoliyatining natijalari:

talabalar biladilar:

  • Teri, o‘pka, ichak va buyrak tuzilishini solishtiradalar.

Ta’lim usullari

Laboratoriya mashg‘uloti, tezkor so‘rov, aqliy hujum, munozara.

Ta’lim vositalari

Darslik, ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, bo‘yoqlar, reaktivlar, ko‘rgazmali materiallar, qog‘oz

O‘qitish shakllari

Ommaviy, jamoaviy

O‘qitish shart-sharoiti

Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona

Monitoring va baholash

Aqliy hujum, savol-javob, test

II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta’lim shakli. Ish bosqichi

Faoliyat

o‘qituvchiniki

talabalarniki

Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi

1-bosqich.

O‘quv mashg‘ulotiga kirish(20 daq)



1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo‘qlama qilish) (10 daq)

1.2. O‘tilgan dars mavzusi bo‘yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o‘qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq)



Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar


2-bosqich.

Asosiy bosqich

(100 daq)


2. Talabalar bilimini nazorati

2.1. O‘tilgan mashg‘ulot mavzusi (savollar bo‘yicha) og‘zaki so‘raladi (20 daq).

2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq).

2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq).

Kichik tanaffus (10 daq).

2.4. Talabalar mavzu bo‘yicha albomga rasm chizishi (20 daq).



2.1. O‘ylaydi, javob beradi

2.2. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi

2.3.O‘ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi

2.4. Eslab qoladi chizadi


3-bosqich.

YAkuniy


(40 daq)

    1. Talabalarni amaliy mashg‘ulotni o‘zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to‘ldirish.

A) o‘quv jurnali

B) Talabalarni konspekti

V) Talabalarni albomi

O‘qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag‘batlantiriladi. (20 daq)



3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo‘ladigan mashg‘ulotni tushuntirib beradi.

3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi
3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi.




12-MAVZU

Ichki sekretsiya bezlari. To‘qima gormonlari. Erkak va ayollar jinsiy a’zolari tuzilishi vazivasi.


TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI


O‘quv soati: 4 soat

talabalar soni: 10-12 ta

O‘quv mashg‘uloti shakli


Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha laboratoriya mashg‘ulot


Laboratoriya mashg‘ulo-tining rejasi

Jadval va mulyajlar bilan dars olib boriladi.

O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Mulyaj va jadvallardan foydalanish. Adrenalin gormonini yurak faoliyatiga ta’sirini o‘rganish.

Pedagogik vazifalar:


  • Mikroskopda to‘qima mikropreparatlarini ko‘radi. Jadvallar va sinaps bilan tanishadi.

O‘quv faoliyatining natijalari:

talabalar biladilar:

  • Mulyaj va jadvallardan foydalanadalar. Adrenalin gormonini yurak faoliyatiga ta’sirini o‘rganadilar.

Ta’lim usullari

Laboratoriya mashg‘uloti, tezkor so‘rov, aqliy hujum, munozara.

Ta’lim vositalari

Darslik, ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, bo‘yoqlar, reaktivlar, ko‘rgazmali materiallar, qog‘oz

O‘qitish shakllari

Ommaviy, jamoaviy

O‘qitish shart-sharoiti

Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona

Monitoring va baholash

Aqliy hujum, savol-javob, test

Yüklə 2,96 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   31




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə