Toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika instituti

I.Bob.Boshlang’ichsinfo’quvchilaribilano’tkaziladigantarbiyaviytadbirlarinitakomillashtirishpedagogikmuammosifatida……….……….6-15

1.1.Jamoaviybayramtadbirlaritashkilqilishprinsiplari……………….…….16-21

1.2Jamoaningshakillantrishvaundashaxsnitarbiyalashfaoliyati……………22-29

II.BobBoshlang’ichsinfo’quvchilarijodiyfaoliyatinishakllantirishdatadbirlarningo`rni…………………………………………………………..30-34

2.1.Tarbiyaninghayotbilanbog’liqligiqoidasitarbiyaviyishlarningmazmunmohiyati……………………………………………………………...……………35

2.2.Jamoaijodiyfaoliyatinibelgilashdapedagogikaningo’rni………………..…..36

Xulosa………………………………………………………………...…………...37

Foydalanilganadabiyotlar……………………………………..…………………..38

Taqrizchining Kurs ishi xaQida taQrizi

Kurs ish talaba______________________________________________________ _____________________________________________tomonidan ishlab chiqilgan

Fakultet_________________________________________________

Kafedra______________________Guruh_______________________

Ixtisoslik___________________________________________________________

Kurs ishi mavzui_____________________________________________________

_________________________________________________________

1. Mavzuning dolzarbligi______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Kurs ishi mazmunining qо‘yilgan maqsad va shakllantirilgan vazifalarga mosligi________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Ishning asosiy afzallik jihatlari_______________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Natijalarning ilmiy asoslanganligi va ishning amaliy ahamiyati______________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Ishning О‘zR OO’MTV talablariga muvofiqligi__________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Ishdagi kamchiliklar________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Kurs ishi buyicha umumiy xulosalar_____________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TAQRIZCHI________________________________________________________

(ilmiy darajasi, unvoni, lavozimi, ish joyi)

«_____»____________2022 y

KIRISH.

Boshlangich sinflarda jamoaning istiqbolini belgilovchi tadbirlarni tashkil etish mazmuni, Sinf rahbarining bolalarning tafakkur qilish faoliyatlarini kengaytirish, salohiyatini rivojlantirish, erkin fikrlay olish, o‘zgalar fikrini anglash, o‘z fikrlarini bayon qila olish, jamoa bilan ishlash, jamiyat a’zolati bilan erkin muloqotda bo‘la olish, hisob kitob ko‘nikma va malakalarini rivojlantirishga xizmat qiladi.Talabaning kurs ishi ham ana shunday dolzarb masalaga qaratilgan. Ishni bajarishda u o’z oldiga boshlang’ich sinf ta’limi darslarida jamoa bila ishlash metodikasi asoslarini ishlab chiqishni maqsad qilib qo’ydi. Unda axloq normalari tarbiyasi haqida ilmiy-nazariy ma’lumotlarning tavsifi, foydalanish usullari va zamonaviy interfaol metodlardan foydalanib darsni tashkil qilish va o’qitish usullarini belgilashga erishgan. Talaba tоmоnidan kеltirilgan хulоsalar mavzu mazmunini to‘la оchishga qaratilgan. Kurs ishi O‘zbekiston Respublikasi Oliy va O‘rta maxsus talim vazirligi kurs ishini bajarish nizomiga muvofiq bajarilgan. Ishni tugallangan hisoblab ochiq himoyaga tavsiya qilaman.Milliy istiqlol tufayli taraqqiyotning barcha sohalarida jadal rivojlanib borayotgan mamlakatimizda yosh avlodning bilim darajasini jahon andozalari talablariga javob beradigan, fan-texnika yangiliklaridan xabardor, mustaqil fikrlay oladigan, hayotga dadillik bilan kirisha oladigan, tadbirkor, ma‘naviy jihatdan barkamol qilib voyaga etkazish dolzarb vazifalardan hisoblanadi. Bu esa, avvalo, pedagogika fanini, ta‘lim-tarbiya tizimini zamonaviy texnologiyalar asosida takomillashtirishni taqozo etadi.

O‘zbekiston Respublikasining «Ta‘lim to‘g‘risida»gi Qonunida ta‘lim davlatimiz ijtimoiy taraqqiyoti sohasida ustivor deb e‘lon qilinishi pedagogika fani zimmasiga juda katta mas‘uliyatli ulug‘vor vazifalarni yukladi.Juda boy ilmiy, ma‘naviy, madaniy, diniy merosimimizni qayta tiklash ularni zamon ruhi talabi bilan uyg‘unlashtirib faqat shaxsiy, milliy manfaat kasb etib qolmasdan umumjahon ma‘naviy, ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyotga ulkan hissa bo‘lib qo‘shilmoqda.

O‘sib kelayotgan yosh avlod va ularning kelajakda qanday kasb-hunar egallashlariga qarab, Respublikamiz kelajagini tasavvur qilsa bo‘ladi. Yoshlar farovon hayotimiz mezonidir. Xuddi shu ma‘noda yoshlarning ta‘lim-tarbiyasiga jiddiy e‘tibor bermog‘imiz lozim. Yoshlar ta‘lim-tarbiyasi har bir ota-onaning, o‘qituvchi-tarbiyachining Vatan oldidagi muqaddas burchidir. Savol tug‘iladi: ular ta‘lim-tarbiya borasida nima qilishlari, qanday yo‘l tutishlari, nimaga e‘tibor berishlari lozim? Bu savollarga ma‘lum darajada pedagogika fani javob beradi. Pedagogika fani nima va u qachon paydo bo‘lgan? Mazkur savolga javob berishdan oldin tarixiy manbalarga murojaat etaylik.