VIII-Tashkiliy qism:
a) salomlashilsh
b) navbatchi axboroti
c) davomatni aniqlash
d) uyga vazifani tekshirish
IX-Darsning rejasi:
a) o'tilgan mavzuni takrorlash
b) yangi mavzu bayoni
c)
mustahkamlash.
d)
O'quvchilarni
baxolash
X-O'tilganlarni takrorlash:
1. Pirimqul Qodirovni tarixiy mavzuga murojaat qilishga undagan sabablar
nimalar edi deb o ‘ylaysiz?
2. «Yulduzli tunlar» romanini o ‘qigan boMsangiz yoki u asosida yaratilgan
videofilmni ko‘rgan bo‘lsangiz. sinfdoshlaringizga bu asarningsujetini
qisqacha gapirib bering.
3. Bobur va boburiylar to‘g ‘risida nimalami bilasiz? Ulaming faoliyati
Hindiston tarixida qanday iz qoldirgan?
4. «Avlodlar dovoni» romanidan olingan parchada Hindiston tabiafi va
odamlariga xos qanday uyg‘un jihatlar ko‘rsatilgan?
5. Alvaro Pakavira singari odamlar tarix sahnasida qanday rol o 4ynaydilar?
Ulaming ishlarini oqlash mumkinmi?
XI-Yangi mavzu bayoni:
Bu yozuvchining taijimayi holi ham o ‘z qahramonlariniki singari od-
diyginadir.
U janubiy viloyatlarimizdan b o im ish Surxondaryoning Denov tuma-
niga qarashli X o ‘jasoat qishlog4ida 1948-yilda tugMldi. Qishloqdagi o ‘rta
maktabda o ‘n yil o'qigach, 1 9 6 6 -1 972-yillarda hozirgi 0 ‘zbekiston M illiy
universitetining jumalistika fakultetida ta’lim oldi. Bu fakultet o ‘sha yil-
63
lari ko‘plab yosh iste’dodlarga o ‘z ijodiy y o ‘lini topishi, jiddiy asarlar
yozib dastlabki muvaffaqiyatlami q o‘lga kiritishida muhim maktab rolini
o ‘ynagan edi. Fakultetdagi qaynoq, nisbatan erkin ijodiy muhit, o ‘z dav-
rining yirik shoir-yozuvchilari bilan tez-tez o ‘tkazilib turadigan uchra-
Dostları ilə paylaş: |
