Vaqif nəSİR

 

 

437 

 

tədqiqat  iĢlərinə  baĢlaqıq.  Məqsəd  aparılan  tədqiqat 

iĢinin  sonradan  ġ.Əhədovun  diplom  iĢinə  çevrilməsi 

idi. Belə də oldu. Onun apardığı təcrübələrin nəticələri 

“Kalium  nitrat  kristallarında  polimorf  çevrilmələrin 

tədqiqi”  mövzusunda  yazdığı  diplom  iĢinin  əsasını 

təĢkil  etdi.  Diplom  iĢinin  nəticələri  ġ.Əhədov 

tərəfindən Respublika Ali məktəbləri aspirantlarının II 

elmi  konfransında  məruzə  olundu  və  konfrans 

materiallarında nəĢr edildi. O dövr üçün bu da bir ilk 

idi. 

ġ.Əhədov  1976-cı  ildə  ali  təhsilini  baĢa  vurub 

doğma  yurda  qayıtmaq  qərarına  gəldi.  Onunla 

dəfələrlə  söhbət  edib,  aspiranturaya  daxil  olmasını 

tövsiyə etdim. Lakin o, razılĢmadı. Atası Ağali kiĢinin 

oğul  köməyinə  ehtiyacı  olduğunu    söylədi.  AĢkarda 

aspiranturaya  qalmasını    təkid  etsəm  də  daxilimdə 

“əhsən,  əsil  oğul  belə  olar”  dedim.  Axı  doğrudan  da 

ailə  yükünü  təkcə  öz  çiynində  daĢıyan  Ağali  kiĢinin 

onun köməyinə ehtiyacı var idi. 

Beləliklə,  təyinatını  Masallı  rayonuna  alan 

ġirəli ilk müəllimlik fəaliyyətinə Musaküçə kəndində 

baĢladı.  Aydın  məsələ  idi  ki,  mənim  tanıdığım  ġirəli 

kənd 

məktəbində 

sadəcə 

müəllim  vəzifəsində 

çalıĢmaqla  qane  ola  bilməzdi.  Böyük  yaradıcılıq 

imkanlarına  malik,  təhsildə  islahatlar  və  yeni 

müəllim-Ģağird  münasibətləri  tərəfdarı  olan  ġirəli 

müəllim  rayon  təhsil  rəhbərliyinin  diqqətini  özünə 

cəlb edə bildi. Nəticədə o, məktəb direktoru müavini, 

---

 

 

438 

 

məktəb  direktoru,  RTġ-nin  metodisti,  inspektoru 

vəzifələrinə irəli çəkildi. 

ġ.Əhədovda  olan  mədəniyyət,  qabiliyyət  və 

savad aramızda olan müəllim-tələbə münasibətini hələ 

o,  tələbə  ikən  dostluq  münasibətinə  çevirmiĢdi.  O, 

rayona iĢləməyə getdiyi ilk günlərdən mənimlə əlaqə 

saxlayaraq  müxtəlif  məsələləri  müzakirə  edir  və 

məsləhətləĢirdik.  Hər  dəfə  rayona  gedəndə  onunla 

görüĢür, söhbətləĢirdik. Kənddəki evlərinə gedib atası 

ailəsi  ilə  tanıĢ  olandan  sonra  bildim  ki,  ondakı  

nəzakət, böyüklərə hörmət və diqqət hardandır. Onun 

valideyinləri ilə ünsiyyətdən sonra belə qərara gəldim 

ki, rayonun ən balaca kəndlərinin birində məskunlaĢan 

bu ailə əsil tərbiyə məktəbidir. 

Rayonda  müəllimlik  təcrübəsi  qazanan  ġirəli 

müəllim  fizikanın  tədrisi  metodikası  ixtisası  üzrə 

qiyabi  aspiranturya  daxil  olmaq  qərarına  gəlmiĢdi. 

(Orta  məktəbdə  bir  saat  olsun  belə  iĢləməyib  fənnin 

tədrisi  metodikasından  dissertasiya  yazan    gənclərin 

ġ.Əhədovdan nümunə götürməsini arzu edərdim). Bu 

barədə  mənə  dedi.  Təqdir  etdim.  O,  1985-ci  ildə 

ADPU-nun  qiyabi  Ģöbə  üzrə  aspiranturasına  daxil 

olub  “Orta  məktəbdə  molekulyar  fizikanın  dərindən 

öyrədilməsi”  mövzusunda  yazdığı  dissertasiyanı 

1989-cu  ildə  müvəffəqiyyətlə  müdafiə  edərək 

pedaqoji  elmlər  namizədi  (indiki  pedaqogika  üzrə 

fəlsəfə doktoru ) alimlik dərəcəsinə layiq görüldü. 

Alimlik dərəcəsi aldıqdan sonra təhsil sahəsində 

yaradıcı  fəaliyyətini  daha  da  gücləndirən  ġ.Əhədov 

---

 

 

439 

 

Respublika Təhsil Nazirliyinin və rayon rəhbərliyinin 

yekdil  rəyi  ilə  Rayon  Xalq  Təhsil  Ģöbəsinin  müdiri 

vəzifəsinə  irəli  çəkildi.  1992-2000-ci  illərdə  bu 

vəzifədə  çalıĢan  ġ.Əhədov  rayonda  təhsilin  əsaslı 

inkiĢafına 

yeni 

tipli 

təhsil 

müəssisələrinin 

yaranmasına nail ola bildi.   

        ġ.Əhədov  2000-ci  ildə  Respublika  Prezidentin 

fərmanı ilə Masallı rayon Ġcra Hakimiyyətinin baĢçısı 

təyin olundu. Xalqın gözü qarĢısında böyüyən, vəzifə 

pillələrində inamla qalxaraq yetiĢən ġ.Əhədov rayona 

rəhbər  olduqdan  sonra  da  rayon  əhalisi  ilə  birlikdə 

oldu,  özünü  xalqdan  ayırmadı.Payon  mərkəzinin, 

kəndlərin  abadlaĢdırılması,  rayon  iqtisadiyyatının 

gücləndirilməsi,  xalqın  rifahının  yüksəldilməsi,  Ģəhid 

ailələrinə  və  kimsəsizlərə  qayğı  və  kömək  onun  əsas 

amalına  çevrildi.  O,  peĢəkar  təhsil  iĢçisi  kimi  bu 

sahəni  də  diqqətdən  kənarda  qoymadı.  Kənd 

məktəblərinin  təmiri  və  maddi-texniki  bazalarının 

gücləndirilməsi,  müəllim  kadrlarına  qayğı  onun  icra 

baĢçısı kimi əsas vəzifələrinə çevrildi. ġ.Əhədov hər il 

Respublikamızın  müxtəlif    bölgələrində  və  Bakıda 

yaĢayan  Masallı  ziyalılarının  görüĢünü  təĢkil  edərək 

əsil  ziyalı  nümunəsi  göstərirdi.  Masallı  haqqında 

çəkilən  film  də  həmin  illərin  məhsuludur.  Rayon 

rəhbəri  kimi  çətin  və  məsuliyyətli  bir  vəzifə 

daĢımasına  baxmayaraq  o,  ictimai  fəaliyyətindən    də 

qalmayır,  Azərbaycan  UĢaq  Fondunun  və  Ziyalılar 

Cəmiyyətinin rayon Ģöbələrinə rəhbərlik edirdi.. 

---

 

 

440 

 

ġ.Əhədov 

2003-cü 

ildə 

Azərbaycan 

Respublikası  Prezidentinin  Ġcra  Aparatının  Ərazi 

idarəetmə  və  yerli  özünüidarəetmə  orqanları  ilə  iĢ 

Ģöbəsində  baĢ  məsləhətçi-dövlət  qulluğunun  baĢ 

müĢaviri  vəzifəsində  çalıĢmıĢdır.  Bu  vəzifədə  də  o, 

özünü  Vətənə,  dövlətimizə  sədaqətli  mübriz  əsgər 

kimi  göstərə  bilmiĢdir.  Onlarla  elmi-pedaqoji, 

publisistik  məqalələrin,  müxtəlif  kitab  və  dərs 

vəsaitlərinin,  maye  kristallara  aid  elmi-kütləvi 

yazıların, müasir texnologiyaların tətbiqinə dair təlim 

materiallarının  iĢlənib  hazırlanmasının  müəllifi  

ġ.Əhədovu  hansı  vəzifədə  iĢləyir,  iĢləsin,  doğma 

məktəb,  sevimli  Ģagirdləri  həmiĢə  özünə  doğru 

çəkmiĢdir.  Məhz  buna  görə  də  o,  bu  gün  yenidən 

məktəbə qayıtmıĢ, Bakı Ģəhəri Cəmil Niftəliyev adına 

233 saylı orta məktəbə rəhbərlik edir. 

 Mənim gözümdə hələ də çox cavan olan ġirəli 

müəllimin qarĢıdan 60 illik yubileyi gəlir. Ġnsan illəri 

yola salıb ömrünün müəyyən çağına çatanda bir qayda 

olaraq  geriyə  baxır,  arxada  qoyduğu  illərdə  açdığı 

zəhmət  izlərini    nəzərdən  keçirir.  Məncə  onun  həyat 

yolu müasir gəncliyimiz üçün nümunə, örnək yoludur. 

Belə  ki,  o,  hər  sahədə,  istər  dövlət  qulluqçusu  və 

istərsə  də  müəllim  kimi  Vətəninə,  xalqına  sədaqətlə 

xidmət  etmiĢ,  ata-anasının  zəhmətini  yerə  vurmamıĢ, 

ona göstərilən etimadı həmiĢə doğrultmuĢdur.   

O,  bu  gün  yeni  həvəslə,  tükənməz  enerji  ilə 

müəllimlik  fəaliyyətini  davam  etdirir  və  yorulmadan 

təhsilimizin  tərəqqisi  naminə  yeni-yeni  layihələr, 

---