O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta ta’lim vazirligi

1.2.5. Gеytlеr-London ishlari haqida ma’lumotlarni o’zlashtirib oladi va tahlil qiladi. 1.3. Asosiy tushuncha va iboralar: Kvant mexanikasi va kimyosi. Plank gipotеzasi. Shrеdingеr tеnglamasi. Gеytlеr-London ishlari. 1.4. Dars shakli: guruh va mikroguruhlarda. 1.5. Foydalaniladigan metod va usullar: suhbat, ma’ruza-hikoya, bahs, videousul. Kerakli jihoz va vositalar: rasmlar, videoproyektor, videofilmlar.
O’qituvchi
2	O’quv mashg’ulotni tashkil qilish bosqichi: 2.1. Mavzu e’lon qilinadi. 2.2. Ma’ruza boshlanadi, asosiy qismlari bayon qilinadi.	O’qituvchi, 15
3	Guruhda ishlash bosqichi: 3.1. Talabalarga muammoli savol beradi (1.1) . 3.2. Talabalar fikri eshitiladi, boshqa talabalar bahsga chaqiriladi. 3.3. Umumiy xulosalar chiqariladi va to’g’riligi tekshiriladi. 3.4. Umumiy xulosaga kelinadi.	O’qituvchi-talaba, 40 minut
4	Mustahkamlash va baholash bosqichi: 4.1. Berilgan ma’lumotni talabalar tomonidan o’zlashtirilganini aniqlash uchun quyidagi savollar beriladi: XX asrdagi kimyo fani keskin yuksalishining asosiy omilini tushuntiring. Fizik-kimyoviy tadqiqot usullarini izohlang va ular orasidagi munosabat qanday? Ammiak-soda jarayonining fizik-kimyoviy nazariyasiga asos solgan olimni ayting. Elektrokimyo va texnik kimyo sohasida keskin burilish yasagan jarayonlarga misollar keltiring. Blomstrant-Iyergensenning zanjirli nazariyasini bekor qilgan nazariyaning mohiyatini bayon qiling.