| 2.3 O’qituvchi – o’quvchi munosabatlarida Konstruktivizm nazariyasining o’rni va imkoniyatlari
Ma`lumki o`qituvchi zamonaviy pedagogik texnologiya metodlaridan foydalanib dars o`tar ekan, pedagogik motivlar: ehtiyoj, manfaat, maqsadlar o`ziga xos bog`liq ekanligini unutmasligi lozim.
Pedagogik motivlar: ehtiyoj, manfaat, maqsadlar
|
Jamiyat
|
|
Ota-ona
|
|
O`qituvchi
|
|
O`quvchi
|
Kadrlar tayyorlash
|
|
Farzand tarbiyasi, ta`lim
|
|
Kasbiy maqsad,
vazifalar, pedagogik ijod
|
|
Bilim, tarbiya olish, kasb-hunar o`rganish (qiziqish, havasga ko`ra...
|
Bu motivlarni amalga oshirishda pedagogik texnologiya asosiy jarayoni ishtirokchilari quyidagilar:
O`qituvchi
|
|
O`quvchi
|
|
Metodist-texnolog
|
DTS talablarini bajarish, malaka, ko`nikma, pedagogik mahoratning oshishi, ijodiy o`sish
|
|
Bilimdonlik, tarbiyalanganlik, mustaqil fikrlash,mustaqil hayotga tayyorgarlik
|
|
Amaliy-nazariy-uslubiy metodik maslahat va yordam.
|
Interfaol metodlar konstruktivizm nazariyasi bilan bog`liq bo`lib, Konstruktivizmning quyidagi asosiy xulosalari mavjud:
O`QUVCHI FAOLIYATI
O`quvchilarning darsdagi faoliyati aqliy faoliyat hisoblanadi. Bu faoliyat ma`lum harakat va operatsiyalar egallashga qaratiladi. Bu harakat va operatsiyalar tinglash paytidagi ma`lum yangi materialini bilib olish, tanib olish va tushunish, kontekstdagi so`zning ma`nosini aniqlash, leksik birikmalarni va sintaktik birikmalarni qovushtirish va boshqalar bo`lishi mumkin.
Zamonaviy ta`limni tashkil etishda turli xil o`yinlardan samarali foydalanishga alohida e`tibor berilmoqda. Bugungi kunda adabiy ta`lim jarayonida qo`llash nihoyatda qulay bo`lgan bir qator o`yinli texnologiyalar yaratilmoqda. O`yinli texnologiyalar nafaqat nazariy bilimlarni mustahkamlash, ularning amaliy malaka va ko`nikmalariga aylanishini ta`minlabgina qolmay, balki ta`lim oluvchilarda muayyan axloqiy, irodaviy sifatlarni ham tarbiyalashga o`z ulushini qo`shadi.
D.B.Elkoninning fikriga ko`ra, “Xuddi shu oddiygina o`yin orqali o`sib kelayotgan bolaning tasavvuri ilk marotaba qaror topa boshlaydi”1. Bir qancha izlanishlar shu fikrga olib keladiki, o`yin - bu taraqqiyotning rolidir, uning kelajakka, rivojlanishga qaratilgan, undan kelib chiqadigan qonun-qoidalar, iroda hamda matonat maktabidir.
Dostları ilə paylaş: |
