edilməsi
Mus.III.1. Şagird musiqi
dili ilə öyrəndiyi
elementləri tanıya və
onlardan melodik-ritmik
məşqlərdə istifadə edə
bilər.
Mus.III.2. Şagird
mahnını tək və ya
başqaları ilə birlikdə
oxuya bilər.
Mus.III.3. Şagird
müəyyən əhval-ruhiyyəni
vermək üçün müxtəlif
təsvir formalarna müraciət
edə bilər.
Mus.III.4. Şagird musiqi
əlifbası ilə öyrədilmiş
nümunəni tanıya bilər.
Mus.III.5. Şagird özünün
tədris fəaliyyətini təşkil
edə bilər.
Mus.III.6. Şagird qrupda
işləyə bilər.
Mus.III.7. Şagird
dinlənilmiş musiqi
əsərləri barədə öz
münasibətini əks etdirə
bilər.
Mus.III.8. Şagird
öyrədilmiş musiqi
terminlərindən istifadə
edə bilər.
Mus.III.9. Şagird
müxtəlif növ tədbirdə
iştirak edə bilər.
.
Mus.III.10. Şagirdin
başqasının yaradıcılığına
və fikrinə hörmətlə
yanaşmaq qabiliyyəti
vardır.
Mus.III.11. Şagird başa
düşür və nümayiş etdirə
bilər ki, musiqi
duyğuların və əhval-
ruhiyyənin əks olunduğu
vasitədir.
Mus.III.12. Şagird
incəsənət sahələrini və
incəsənətlə əlaqədar
peşələri fərqləndirə bilər.
Mus.III.13. Şagird
dinlədiyi əsəri gündəlik
həyatla əlaqələndirə bilər.
Mus.III.14. Şagird
öyrəndiyi musiqi alətlərini
bir-birindən fərqləndirə
bilər.
İlin sonunda nail olunan nəticələr və onların indikatorları
İstiqamət: praktiki qabiliyyət-vərdişlər
Mus.III.1. Şagird musiqi dili ilə öyrəndiyi elementləri tanıya və onlardan
melodik-ritmik məşğələlərdə istifadə edə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
oxuduğu, musiqi alətində ifa etdiyi zaman musiqi səslərinin uzunluğunu fərqləndirə
bilirsə;
yavaş və tez ifanı, ucadan və alçaqdan səsləndirilən musiqi parçalarını dinləyərkən onları
fərqləndirə bilirsə;
müxtəlif yüksəklikdə səsləndirilən musiqi parçasını dinləyərkən (yüksək-aşağı) registrləri
fərqləndirə bilirsə;
rəqs, hərəkət vasitəsi ilə (vals, polka) iki və üçdə iki metri fərqləndirə bilirsə;
mahnı oxuyarkən, musiqi dinləyərkən vurğu ilə taktın güclü vaxtını ayıra bilirsə;
musiqinin ritmini ayaq taqqıltıları, əl çalmala ifa edə bilirsə;
sinif yoldaşları ilə birlikdə musiqiyə qoşulursa, müxtəlif ritmik parçaları oyuncaq
alətlərindən və gündəlik istifadə olunan əşyalardan təşkil edilmiş “ ansamblda ”,
“orkestrdə” ifa edirsə.
Mus.III.2. Şagird mahnını tək və ya başqaları ilə birlikdə ifa edə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
musiqi parçalarını, melodiyaları mahnı ilə təkrar edirsə;
sinif yoldaşları ilə birlikdə populyar melodiyaları, birsəsli və sadə ikisəsli mahnıları
müəllimin köməyi ilə ifa edə bilirsə;
çoxsəsli mahnını bir səsə bağlı bas fonunda ifa edə bilirsə;
sadə mahnıları öyrəndiyi xarici dildə ifa edə bilirsə;
Dirijorluq jestlərinə (sakit, ucadan, yavaş, tez, birlikdə, başdan)düzgün reaksiya verirsə.
Mus.III.3. Şagird müəyyən əhval-ruhiyyəni şərh etməklə müxtəlif təsvir
vasitələrinə müraciət edə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
səsin, hərəkətin, rəqsin, mimikanın, jestin, oyunun vasitəsi ilə bu və ya digər əhval-
ruhiyyəni şərh edə bilirsə;
alətə toxunarkən, səs-küy, əl çalma, şəkil vasitəsi ilə eyni əhval-ruhiyyəni ifadə edə
bilirsə;
musiqili əsərlərdən aldığı əhval-ruhiyyəni əks etdirmək üçün başqaları ilə birlikdə hər
hansı bir hadisəni oynaya bilirsə;
müvafiq improvizasiyalı mətni əlavə etməklə sadə etüdləri oynaya bilirsə;
musiqinin yaratdığı emosiyanı bədən hərəkətləri ilə ifadə edə bilirsə.
Mus.III.4. Şagird musiqi əlifbası ilə öyrədilmiş nümunəni tanıya bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
skripkanın açarlarını tanıya və şəklini çəkə bilirsə;
Not sisteminin xətlərini seçir və adlandıra bilirsə;
beşxətli not sistemində notları tanıya, adlarını çəkə və yaza bilirsə.
Mus.III.5. Şagird özünün tədris fəaliyyətini təşkil edə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
dərs üçün lazımi əşyalar gətirərsə;
dərsin gedişinə fəal qoşulubsa;
sorğularda iştirak edirsə;
suallar verirsə, tapşırığı yazırsa.
Mus.III.6. Şagird qrupda işləyə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
başqaları ilə birlikdə işləyirsə;
sinif yoldaşlarına kömək edirsə;
fərqli fikrə diqqət yetirirsə;
qrup halında tamaşaya hazırlaşırsa.
İstiqamət: kommunikasiya və şərh
Mus.III.7. Şagird dinlənilmiş musiqi əsərləri haqqında öz münasibətlərini
ifadə edə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
tanış melodiyanı /musiqi nömrəsini tanıyır və adlarını deyə bilirsə;
dinləyərkən əl çalmala, mahnı ilə, hərəkətlə, rəqslə musiqiyə qoşulursa;
konkret musiqi parçasını melodiyaya, tempə, səslənmənin uzunluğuna, metrə əsasən
xarakterizə edirsə;
vokal və instrumental əsərləri fərqləndirə bilirsə;
musiqi davranışını, melodiyanı, xarakterik ritmik parçanı təkrar edə bilirsə;
tanış və tanış olmayan melodiyaları, tanış və tanış olmayan mövzunu bir-birindən seçirsə;
dinləyərkən “dirijorluq” edirsə;
musiqi ilə yaranmış əhval-ruhiyyəni, emosiyanı şərh edə bilirsə.
Mus.III.8. Şagird öyrədilmiş musiqi terminlərindən istifadə edə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
söhbət zamanı öyrəndiyi terminlərdən istifadə edir və lazım gəldikdə onları izah edirsə;
yeni terminin, sözün əhəmiyyətini dəqiqləşdirmək məqsədi ilə suallar qoyursa.
Dostları ilə paylaş: | 
