“Azərbaycan məktəbi” 2017/3
HEYDƏR ƏLİYEV VƏ AZƏRBAYCAN
TƏHSİLİNİN MİLLİLƏŞDİRİLMƏSİ
STRATEGİYASI
Cəfər Cəfərov,
Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universitetinin rektoru
,
professor
Təhsil sahəsi xalqımızın bu günü, millətimizin, dövlətimizin gələcəyi üçün ən vacib
bir sahədir.
Heydər Əliyev
Ümummilli lider
Azərbaycan xalqının ümummilli lideri
Heydər Əliyevin görkəmli dövlət xadimi
kimi fəaliyyəti ictimai həyatın bütün
sahələrində - iqtisadiyyatda, mədəniyyətdə,
elm və təhsildə, təsərrüfatda, ictimai şüurda
sərbəstlik, azadlıq və müstəqillik ideyaları
nın formalaşdırılmasına yönəlmişdir. Bu
ideyaların həyata keçməsi Azərbaycanın
müstəqil dövlət kimi formalaşmasının ideya
bazasını təmin etmişdir. Ulu öndərin zəngin
nəzəri irsində və fəaliyyətində təhsil
məsələləri də önəmli yer tutur.
Böyük rəhbər bütün fəaliyyəti boyu təhsil
sahəsinə diqqət və qayğısını əsirgəməmiş,
cəmiyyətdə yüksək bilikli, intellektual və
elitar təbəqənin formalaşmasına çalışmışdır.
Görkəmli dövlət xadimi deyirdi: “Hər bir
dövlət əgər istəyirsə ki, öz ölkəsinin inkişa
fını təmin etsin, öz millətinin elmini,
mədəniyyətini dünya standartlarına çatdır
sın, o mütləq, hər şeydən çox, təhsilə fikir
verməlidir, təhsilin inkişafına səy göstərmə
lidir, təhsil üçün bütün imkanları yaratmalı
dır”.
Təsadüfi deyildir ki, Heydər Əliyevin
respublikaya birinci dəfə rəhbərlik etdiyi
1969—1982-ci illər həm də Azərbaycan elmi
nin, təhsilinin intibah dövrü kimi xatırlanır.
Ulu öndərin şəxsi təşəbbüskarlığı, qətiyyəti
və iradəsi nəticəsində həmin illərdə 700-dən
artıq məktəb binası tikilərək istifadəyə veril
mişdir. Bu illərdə respublikada ali təhsil
müəssisələrinin sayı 12-dən 17-yə, burada
təhsil alan tələbələrin sayı isə 70 mindən 100
minə çatmışdır. Böyük rəhbərin 70-ci illərdə
minlərlə azərbaycanlı gəncin respublikamı
zın hüdudlarından kənarda yüksək ali təhsil
almasına, ixtisaslı kadr kimi yetişməsinə hər
cür kömək göstərməsi də onun xeyirxahlığı
nın bariz ifadəsidir. Respublikaya birinci
rəhbərliyi dövründə 10 mindən artıq gənci
keçmiş SSRİ respublikalarının ali məktəb
lərinə təhsil almağa göndərən Heydər Əliyev
yüksək ixtisaslı və peşəkar kadrların hazır
7
lanması, dövlət idarəçiliyi sisteminin sağ-
lamlaşdınlması məsələlərinə ciddi fikir ver
mişdir.
O illərdə Heydər Əliyev Azərbaycanda
bir sıra yeni ixtisaslar üzrə - informasiya
texnologiyaları, beynəlxalq hüquq, beynəl
xalq münasibətlər, aviasiya və s. mütəxəssis
hazırlayan ali məktəblərin olmadığını nəzərə
alaraq
minlərlə
azərbaycanlı
gəncin
Moskva, Kiyev, Minsk və başqa şəhərlər
dəki nüfuzlu ali məktəblərə göndərilməsini
təmin etmişdir.
Ümummilli lider Heydər Əliyev həmişə
təhsilə, tərbiyəyə strateji sahə kimi baxmış
dır: “Təhsil sahəsi xalqımızın bu günü,
millətimizin, dövlətimizin gələcəyi üçün ən
vacib bir sahədir”. Heydər Əliyev insan
hüquq və azadlıqlarının təminatı baxımından
vətəndaşların təhsil hüququnun reallaşdırıl-
masına böyük önəm vermişdir. Təhsil hüqu
qu 1995-ci il 12 noyabrda ümumxalq səs
verməsi yolu ilə qəbul olunmuş Konstitusi
yada təsbit edilmişdir. Dövlət vətəndaşların
pulsuz icbari, ümumi və orta təhsil almaq
hüququnu təmin edir. Konstitusiyanın bu
müddəası Azərbaycan
Respublikasında
təhsil fəaliyyətinin əsas prinsipidir.
Ulu öndər Heydər Əliyev hər bir şagirdin
fənləri mükəmməl bilməsini vacib sayırdı. O
deyirdi: “Bizim uşaqlarımız, gənclərimiz hər
bir fənni bilməlidirlər və xüsusən o fənlərdə
ki, ixtisaslaşmaq istəyir, onu daha da yaxşı
bilməlidirlər... Amma orta məktəblər üçün
bizim bir neçə şərtlərimiz vardır, onları
həyata keçirməlidirlər. Ana dilini bilməlidir
lər, ədəbiyyatımızı bilməlidirlər, bizim tari
ximizi bilməlidirlər, bizim mədəniyyətimizi
bilm əlidirlər”. Təhsilin məzmunca milli
müstəqilliyimizin prinsiplərinə uyğunlaşdı-
Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi
rılmasında humanitar fənlərin, xüsusən
Azərbaycan dilinin, tarixinin və ədəbiyya
tmın tədrisinin mahiyyətcə yeniləşməsini də
dahi rəhbər çox vacib şərt saymışdır.
Milli təhsilimizin böyük hamisi ilk
gündən bu sistemdə islahatların təkamü
yolu ilə aparılması tərəfdarı kimi çıxış
etmişdir: “Təhsil sistemi elə bir sistemdir ki
burada heç bir inqilabi dəyişiklik ola bilməz
Ümumiyyətlə, bizim həyatımızın bütün
sahələrində dəyişikliklər təkamül xarakteri,
tədrici dəyişikliklər xarakteri daşıyır..
Təhsil qanunu elə bir qanundur ki, təhsil
islahatları elə islahatlardır ki, iqtisadiyyat
dan, maliyyədən, başqa sahələrdən fərqli
olaraq, bunda bütün cəmiyyətin iştirak:
lazımdır”.
1998-ci ildə imzaladığı “Azərbaycan
Respublikasında təhsil sahəsində islahatlar
üzrə
Dövlət
Komissiyası
haqqında”
sərəncamda müstəqil Azərbaycanın təhsil
sistemində beynəlxalq standartlara uyğur
islahatların həyata keçirilməsi, təhsilin inki
şafı və onun maddi-texniki bazasının
möhkəmləndirilməsi, Avropa təhsil məka
nına inteqrasiyanın təmin edilməsi kimi
mühüm vəzifələr önə çəkilmişdir. 15 iyun
1999-cu il tarixdə ulu öndər tərəfindən
təsdiq olunmuş “Azərbaycan Respublika
sında Təhsil İslahat P roqram f’nın əsas
mahiyyətini isə təhsil sistemində islahatların
təkamül yolu ilə getməsi, dünya təhsil siste
minin Azərbaycanın milli xüsusiyyətləri ilə
əlaqələnməsi məsələləri təşkil edir.
Dövlət başçısı kimi Heydər Əliyevin
“Azərbaycan Respublikasında təhsil sistemi
nin təkmilləşdirilməsi haqqında” 13 iyun
2003-cü il tarixli fərmanı isə təhsil sistemi
nin əsaslı şəkildə təkmilləşdirilməsinə.
8
“Azərbaycan məktəbi” 2017/3
idarəetmənin müasir prinsiplər üzrə təşki
linə, onun beynəlxalq standartlara uyğunlaş-
dırılmasına və dünya təhsil sisteminə inteq
rasiyasına zəmin yaratmışdır. Ulu öndərin
layiqli davamçısı Prezidentimiz İlham
Əliyev təhsil sahəsində yeniliyə, inkişafa
nail olmaq və intellektuallığı artırmaq üçün
bir çox fərmanlar, sərəncamlar imzalamışdır.
Azərbaycan Respublikası Konstitusi
yasının qəbul olunması ilə müstəqillik
yolunda ilk addımlarını atan Azərbaycan
bütün
sahələrdə,
o
cümlədən
təhsil
sahəsində ümumi siyasətin zəruri prioritet
istiqamətlərini müəyyənləşdirdi. Ulu öndər
Heydər Əliyev ölkənin təhsil sahəsində milli
siyasətin müəyyənləşdirilməsi ilə bağlı öz
töhfələrini verdi. O, Azərbaycanın inkişaf
etdirilməsi və müasir dünyadakı mövqeyinin
möhkəmləndirilməsi məqsədilə Təhsil İsla
hatı Komissiyasının iclasında çıxış edərək
bildirdi ki, “İndi bizdə təhsil sistemində isla
hatların məqsədi
ondan
ibarətdir ki,
Azərbaycanın təhsil sistemi dünya təhsil sis
teminin standartları ilə uyğunlaşsın”.
Həmin dövrdə qəbul olunmuş İslahat
Proqramında bu fikir prioritet istiqamət kimi
əsas götürülməklə fəaliyyətlərin əsasına
gətirildi. Artıq ilk dəfə olaraq dövlətin isla
hatçılıq fəaliyyətinin didaktik əsasını təşkil
edən prinsiplər qəbul edildi. “Demokratik
ləşdirmə, humanistləşdirmə, inteqrasiya,
diferensiallaşdırma, fərdiləşdirmə, humani-
tarlaşdırma prinsiplərinə əsaslanmaq yeni
təhsil sisteminin” mühüm vəzifələrindən biri
kimi İslahat Proqramına daxil edildi və isla
hatların aparıldığı dövrdə praktik olaraq
həmin prinsiplərin reallaşdırılması istiqamə
tində işlər görüldü. Bu ideya aparıcı bir xətt
kimi davam etdirilməklə 2009-cu ildə Təhsil
Qanununda bir daha təsbit olundu.
Təbii ki, hər bir milli təhsilin mərkəzində
məktəb, təhsil sektorları dayanır. Bu baxım
dan ümummilli liderimiz Heydər Əliyevin
məktəb haqqında fikirlərini xatırlatmaq
yerinə düşər: “Məktəbdə insanın dünyagörü
şünün bünövrəsi qoyulur, onun xarakteri for
malaşır, ideya dayaqlarının, mənəvi və
əxlaqi dayaqların təməli yaradılır. Məktəbin
təsiri altında əqidəliliyi, əməyə məhəbbət,
yüksək mənəviyyat və humanizm, vətən
pərvərlik və beynəlmiləlçilik kimi zəruri
keyfiyyətləri tərbiyə edilir. Məktəbdə insa
nın baxışları, arzu və istəkləri formalaşır,
onun rəhbər tutduğu mənəvi meyarlar bir
çox cəhətdən müəyyənləşir”.
Nadir zəka sahibi olan Heydər Əliyev
həmişə yeniliyin, qabaqcıl təcrübənin
öyrənilməsinə maraq göstərmiş, müdrik
kəlamları ilə onu təsdiqləmişdir: “Dünya
təcrübəsindən Azərbaycanın milli xüsusiy
yətlərinə uyğun olan prinsiplər, qaydalar
təhsil sistemimizə tətbiq edilməlidir. Biz
dünyanın bütün ölkələrində - Qərbdə də,
Şərqdə də əldə olunmuş nailiyyətləri
dərindən öyrənməli və onlardan Azərbaycan
üçün müsbət xarakter daşıyan cəhətləri
ölkəmizin təhsil sisteminə tətbiq etməliyik”.
Azərbaycan təhsilinin inkişafı, yüksəlişi
orta məktəb üçün pedaqoji kadrlar hazırla
yan ADPU-nun professor-müəllim və tədris
yardımçı heyətinin üzərinə böyük yük
qoyur, əsas hədəflərə doğru getməyin vacib
liyini qətiləşdirir. 2015-ci ilin noyabr ayın
dan Azərbaycan Respublikasının Prezidenti
İlham Əliyevin sərəncamı ilə Azərbaycan
Müəllimlər İnstitutu ADPU-ya birləşdiril
dikdən və Azərbaycan Dövlət Pedaqoji
Kolleci universitetin tərkibinə verildikdən
9
sonra bu ali məktəbin həyatında zamanın
tələblərinə uyğun yeniləşmə işlərinin aparıl
ması zərurəti aydın duyulurdu. Odur ki,
universitetdə aparılacaq islahat işlərinin əsas
istiqamətləri belə müəyyənləşdirildi: təhsilin
təşkili və tədris prosesinin keyfiyyətinin
yüksəldilməsi; elmi işlərin təkmilləşdiril
məsi və inkişafı istiqamətində lazımi
tədbirlər görülməsi; insan resurslarının inki
şafı, kadr və struktur islahatlarının həyata
keçirilməsi; maddi-texniki bazanın təkmil
ləşdirilməsi və infrastrukturun inkişafı.
Nəzərdə tutulan islahat işlərinin səmərəli
şəkildə həyata keçirilməsini təmin etmək,
idarəçiliyi təkmilləşdirmək üçün universi
tetdə təxirəsalınmaz struktur dəyişiklikləri
həyata keçirildi. Çağdaş idarəçilik prinsip
lərinin tələblərinə uyğun olaraq, keçmiş
kadrlar şöbəsinin əvəzinə, funksiya və səla
hiyyətləri xeyli genişləndirilmiş insan re
sursları şöbəsi, tədris hissəsinin əvəzinə isə
tədrisin idarə olunması və təhsil texnologi
yaları mərkəzi yaradıldı.
Ali məktəblə orta məktəblər arasında
əməkdaşlıq əlaqələrinin genişləndirilməsi,
bu əlaqələrin keyfiyyətinin yüksəldilməsi,
pedaqoji təhsil sahəsində təlim-tərbiyənin və
tədrisin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə nail
olmaq üçün Azərbaycan Dövlət Pedaqoji
Universitetində Bakı şəhərinin ümumtəhsil
məktəblərinin direktorları ilə görüşlər keçiri
lir. Bilikli, savadlı, bacarıqlı gənclərin
ADPU-ya cəlb edilməsinə nail olmaq üçün
ADPU-da “Açıq qapı günü” keçirilir.
Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Univer
sitetində tədris prosesinin təkmilləşdiril
məsi, təhsilalanların və təhsilverənlərin
birgə fəaliyyətinin yeni metod və vasitələrlə
keyfiyyətli nəticələr əldə edilməsinə istiqa
Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi
mətləndirilməsi məqsədilə bir sıra layihələr
həyata keçirilir. Belə layihələrdən biri də
“Ustad dərsləri” layihəsidir. ADPU-da
həyata keçirilən “Ustad dərsləri” layihəsində
ümumtəhsil
məktəblərində
çalışan,
iş
təcrübəsi və tədris nəticələri ilə fərqlənən
müəllimlərin tədris etdikləri fənlər üzrə
ADPU-da uyğun fənnin tədrisi metodikasın
dan ustad dərsləri aparmaları nəzərdə tutu
lur. Hazırda həyata keçirilən bu layihəyə
qabaqcıl təcrübəsi, yaradıcı fəaliyyəti, inno
vativ düşüncə tərzi ilə ölkə pedaqoji
mühitində tanınan, orta ümumtəhsil məktəbi
müəllimlərinin mövcud bazasında adları yer
alan əməkdar müəllimlər, 2008-2015-ci
illərdə keçirilmiş “Ən yaxşı müəllim” müsa
biqəsinin qalibləri, orta məktəb müəllim
lərinin diaqnostik qiymətləndirilməsi zama
nı yüksək nəticələr əldə edən, m üxtəlif
təltiflərə layiq görülən, həmçinin “2007-
2015-ci illərdə Azərbaycan gənclərinin
xaricdə təhsili üzrə Dövlət Proqramı” üzrə
təhsil almış müəllimlər cəlb ediliblər.
Təhsil Nazirliyinin “Twining” layihəsi
çərçivəsində hazırlanan yeni akkreditasiya
qaydalarının pilot qiymətləndirilməsinin
həyata keçirilməsi üçün seçilən 3 ali təhsil
müəssisəsindən biri Azərbaycan Dövlət
Pedaqoji Universitetidir. Bu məqsədlə tədris
ilinin sentyabr, oktyabr və noyabr aylarında
universitetdə Təhsil Nazirliyinin Akkredita
siya və Nostrifikasiya İdarəsinin əməkdaş
ları, layihə üzrə Finlandiyadan və Estoniya
dan gəlmiş ali təhsil ekspertlərinin iştirakı
ilə təlimlər keçirilmiş və sonda ADPU-nun
özünüqiymətləndirmə sənədi hazırlanaraq
layihə rəhbərliyinə təqdim olunmuşdur.
Plana
əsasən, cari
ilin
11-13
aprel
tarixlərində ADPU-da Özünütəhlil hesabatı
10
“Azərbaycan məktəbi” 2017/3
üzrə Qiymətləndirmə Qrupu fəaliyyətə baş
lamış və ADPU-nun özüniiqiymətləndirmə
sənədi xarici ekspertlərin də cəlb olunacağı
qrup tərəfindən dəyərləndirilmişdir.
Bütün bunlardan başqa, “Sağlam təhsil-
sağlam millət” layihəsi çərçivəsində sağlam
təhsil prinsiplərinin inkişafı üçün Azərbay
can Dövlət Pedaqoji Universitetində “Sabah
qrupları”nda və həmçinin universitetin
İbtidai təhsil fakültəsində ibtidai siniflər
üçün pedaqoji kadr hazırlığında sağlam
təhsil prinsiplərinin nəzərə alınması və
zəruri
tədbirlərin
həyata
keçirilməsi
istiqamətində işlər görülür. Belə ki, “Sağlam
təhsil - sağlam millət” layihəsinə uyğun ola
raq gələcək ibtidai sinif müəllimlərini
Sağlam təhsil sinifləri ilə əyani şəkildə tanış
etmək məqsədilə İbtidai təhsil fakültəsinin
nəzdində “Sağlam təhsil pedaqogikası
mərkəzi” və “Sağlam təhsil auditoriyası”
yaradılmışdır.
Təhsil Nazirliyinin “Sağlam təhsil - sağ
lam millət” layihəsinin tədqiqi vəziyyətinin
monitorinqinin nəticələrinə dair hesabat ibti
dai təhsil fakültəsində “Uşaq anatomiyası,
fiziologiyası və gigiyenası”, “Həyat bilgisi
və onun tədrisi metodikası”, “Fiziki tərbiyə
və onun tədrisi metodikası”, “Pedaqogika”,
“İbtidai təhsilin pedaqogikası”, “Tibbi
biliklərin əsaslan” fənlərini tədris edən
müəllimlərin iştirakı ilə müzakirə olunmuş,
tədqiqatın nəticələrindən müvafiq mühazirə
və praktik məşğələlərdə istifadə etmək
tövsiyə olunmuşdur. “İbtidai sinif müəllim
liyi” ixtisasında həmin fənlərin tədrisində
gələcək ibtidai sinif müəllimlərinə məktəbli
lərin sağlamlığı və sağlam təhsil texnologi
yaları ilə bağlı daha geniş məlumatların
verilməsi nəzərdə tutulmuşdur.
Gələcəyin qurucuları olan yeni nəslin
milli ideologiyaya yiyələnməsi məktəbdən
başlayır və bu işin düzgün təşkili ölkə üçün
həyati əhəmiyyətə malikdir. Ona görə də
ümummilli liderimiz tövsiyə edirdi: “Milli
ideologiyamızı hər yerdə tətbiq etmək üçün
məktəblərdə Azərbaycan xalqının tarixinin
tədrisinə çox ciddi fikir vermək lazımdır.
Gənclərimiz öz tarixini, öz tarixi keçmişini
gərək yaxşı bilsinlər”. Eyni ciddi vəzifələri
ulu öndər Azərbaycanın dövlət atributları
nın, dilinin, ədəbiyyatının, mədəniyyətinin
öyrənilməsi sahələrinə də aid etmişdir.
Hazırda
Prezident
İlham
Əliyevin
rəhbərliyi ilə Azərbaycanda təhsil sisteminin
inkişafı üçün məqsədyönlü işlər görülür.
Əminliklə deyə bilərik ki, Azərbaycan
Dövlət Pedaqoji Universitetində aparılan
islahat zəngin ənənəyə, ümumbəşəri dəyər
lərə və beynəlxalq təcrübəyə əsaslanır.
Kollektivimiz təhsil quruculuğu işini uğurla
başa çatdıracaq, ümummilli lider Heydər
Əliyevin müdrik tövsiyələrini bütünlüklə
həyata keçirəcək.
11
Dostları ilə paylaş: |