Bayram Apoyev



Yüklə 1,83 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə1/64
tarix26.09.2018
ölçüsü1,83 Mb.
#70952
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   64


 
AZƏRBAYCAN RESPUBLĠKASI TƏHSĠL NAZĠRLĠYĠ 
 
GƏNCƏ DÖVLƏT UNĠVERSĠTETĠ 
 
 
 
BAYRAM APOYEV 
 
 
                                     Nizami Gəncəvinin 870 illik yubileyinə 
                                     həsr olunur. 
 
 
NĠZAMĠ GƏNCƏVĠ ĠRSĠNDƏN 
PEDAQOJĠ PROSESDƏ 
ĠSTĠFADƏ ĠġĠNĠN SĠSTEMĠ 
(dərs vəsaiti
 
 
    Azərbaycan Respublikası  Təhsil Nazirliyinin 
    05  iyul  2012-ci il tarixli 1270 №-li əmri ilə  
    təsdiq edilmişdir. 
 
 
 
 
 
 
 
Bakı – Mütərcim – 2012 
 


   
2  
 
A       a 
 
 
Rəyçilər:  
Xəlil YUSĠFLĠ
filologiya üzrə elmlər doktoru, professor 
 
ġahin TAĞIYEV
pedaqogika üzrə elmlər doktoru, professor 
 
Akif ABBASOV, 
pedaqogika üzrə elmlər doktoru, professor 
 
 
 
 
 
Bayram Apoyev.  Nizami Gəncəvi irsindən pedaqoji prosesdə istifadə 
iĢinin sistemi (Dərs vəsaiti)– Bakı: Mütərcim, 2012. – 216 s.  
 
 
Oxuculara təqdim olunan bu kitab həm ümumtəhsil, həm də ali pe-
daqoji məktəblər üçün nəzərdə tutulan və bu mövzuda pedaqoji aspektdə 
yazılan ilk dərs vəsaitidir. 
Dərs  vəsaitində  dahi  Nizaminin  ədəbi-pedaqoji  irsindən  həm  orta, 
həm də ali məktəblərdə pedaqoji prosesdə istifadə işinin sistemi müəyyən-
ləşdirilmiş, bu işin elmi-metodik və tərbiyəvi əhəmiyyəti göstərilmişdir. 
Dərs  vəsaitindən  orta  və  ali  məktəb  müəllimlərindən  başqa,  tələ-
bələr, magistrlər, dissertant və doktorantlar da istifadə edə bilərlər. 
 
 
 
А 
026
4310020000
 хх-12
 
 
 
 
 
 © 
B.Apoyev
, 2012 
 


   
3  
 
A       a 
 
MÜNDƏRİCAT 
 
 
Ön söz ................................................................................................... 4 
 
I.
 
Ümumtəhsil məktəblərində Nizami Gəncəvi irsindən  
istifadə işinin sistemi. ........................................................................... 6 
1.1. Humanitar fənlərin tədrisi prosesində Nizami  
irsindən istifadə. ................................................................................... 
1.2. Təbiət – riyaziyyat fənlərinin tədrisində N. Gəncəvinin elmi 
fikirlərindən istifadə yolları. ................................................................. 48 
1.3. Dərsdənkənar tədbirlərdə Nizaminin tərbiyəvi  
fikirlərindən istifadə ............................................................................. 100 
II. Ali pedaqoji məktəblərdə Nizami irsinin öyrənilməsi  
və öyrədilməsi tərbiyə vasitəsi kimi ..................................................... 110 
2.1. Pedaqogikanın tədrisində Nizami irsindən istifadənin  
təlim- tərbiyə əhəmiyyəti ....................................................................... 110 
2.2. Nizami Gəncəvinin fəlsəfi-psixoloji görüşlərinin öyrədilməsi ....... 180  
 
Nəticə .................................................................................................... 197 
 
İstifadə olunmuş ədəbiyyat ................................................................... 203 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


   
4  
 
A       a 
 
ÖN SÖZ 
 
 
Ümummilli  liderimiz  H.Əliyevin  müəyyənləşdirdiyi  strateji 
istiqamətə  uyğun  hazırlanmış  Azərbaycan  Respublikasının  yeni 
“Təhsil Qanunu” elmi-pedaqoji ictimaiyyətimiz qarşısında çox mü-
hüm  və  genişmiqyaslı  vəzifələr  qoymuşdur.  Həmin  Qanunda 
ölkəmizdə təhsilin əsas məqsədi belə müəyyənləşdirilmişdir: 
 “4.0.1.  Azərbaycan  dövləti  qarşısında  öz  məsuliyyətini  dərk 
edən,  xalqın  milli  ənənələrinə  və  demokratiya  prinsiplərinə,  insan 
hüquqları və azadlıqlarına hörmət edən, vətənpərvərlik və azərbay-
cançılıq  ideyalarına  sadiq  olan,  müstəqil  və  yaradıcı  düşünən 
vətəndaş və şəxsiyyət yetişdirmək
4.0.2.  milli-mənəvi  və  ümumbəşəri  dəyərləri  qoruyan  və 
inkişaf etdirən, geniş dünyagörüşə malik olan, təşəbbüsləri və yeni-
likləri qiymətləndirməyi bacaran, nəzəri və praktiki biliklərə yiyələ-
nən,  müasir  təfəkkürlü  və  rəqabət  qabiliyyətli  mütəxəssis  kadrlar 
hazırlamaq.” (1) 
Xalqın  milli  ənənələrinə  hörmət  edən,  vətənpərvərlik  və 
azərbaycançılıq ideyalarına sadiq olan, milli-mənəvi və ümumbəşəri 
dəyərləri  qoruyan  vətəndaş  və  şəxsiyyətlərin  formalaşdırılmasının 
mühüm  vasitələrindən  biri  xalqımızın  zəngin  tarixini,  o  cümlədən 
mədəniyyət tarixini dərindən öyrənmək və öyrətməkdir. Ümummilli 
liderimiz  H.Əliyevin  bu  baxımdan  söylədiyi  sözlərdə  böyük  elmi 
həqiqət  vardır:  “Milli  dəyərlərimizi,  milli  ənənələrimizi  yaxşı  bil-
məyən gənc vətənpərvər ola bilməz”. (2) 
Zəngin  mədəniyyət  tariximizin  ən  ünlü  simalarından  olan 
N.Gəncəvinin dərin və sonsuz ümmana bənzəyən poeziyasında həm 
milli-mənəvi, həm də ümumbəşəri dəyərlər öz parlaq əksini tapmış-
dır. “Dahi Azərbaycan şairi və mütəfəkkiri Nizami Gəncəvinin 870 
illik  yubileyinin  keçilirməsi  haqqında  Azərbaycan  Respublikası 
Prezidentinin Sərəncamı”nda (30 Dekabr 2011-ci il) bu cəhət xüsusi 
vurğulanmışdır:  “Bəşər  bədii  fikrinin  nadir  hadisəsi  olan  Nizami 


Yüklə 1,83 Mb.

Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   64




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə