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- LISTA DE BIOLOGIA
- GABARITO 1. [B] 2. [C] 3. [D] 4. [D] 5. [E] 6. [C] 7. [B] 8. [B] 9. [D] 10. [A] 11. [A] 12. [E] 13. [D] 14. [D] 15. [A] LISTA DE ESPANHOL
- GABARITO 1. [B] 2. [A] 3. [B] 4. [C] 5. [A] 6. [C] 7. [E] 8. F F F V V V 9. V F V F V F 10. F V F V F LISTA DE FÍSICA
| T  á com Dúvida? Faça DNA Data: COLÉGIO DNA colegiodna@hotmail.com Aluno (a): ________________________________________________________________KIT PÁSCOA 1. (Cesgranrio) O esquema a seguir representa um tipo de processo energético utilizado por alguns seres vivos na natureza. Esse processo é denominado: 
a) fotossíntese. b) quimiossíntese. c) fermentação. d) respiração. e) putrefação.
a) (I) O‚, (II) O‚, (III) O‚, (IV) CO‚. b) (I) O‚, (II) CO‚, (III) CO‚, (IV) CO‚. c) (I) O‚, (II) CO‚, (III) O‚, (IV) O‚. d) (I) CO‚, (II) CO‚, (III) CO‚, (IV) O‚. e) (I) CO‚, (II) O‚, (III) CO‚, (IV) O‚. 3. (Unitau) Leia as afirmativas a seguir: I - Nas células vegetais, os vacúolos são bem desenvolvidos e possuem como função principal, armazenar água e outras substâncias. II - As células vegetais e as células animais possuem quantidades semelhantes de lisossomos e mitocôndrias. III - As células vegetais são autótrofas e as células animais são heterótrofas.
a) se apenas a I estiver correta. b) se apenas a II estiver correta. c) se a II e a III estiverem corretas. d) se a I e a III estiverem corretas. e) se todas estiverem corretas. 4. (G2) Analisando o esquema a seguir que representa o ciclo vital de um vegetal, podemos fazer todas as afirmações, EXCETO: 
a) as células a e b são gametas produzidos por mitose (I). b) a geração 2N produz esporo (célula d) por meiose (III). c) o esporo (célula d) germina por mitose (IV) e se diferencia originando a geração N. d) a meiose é final ou gamética (III). e) o vegetal apresenta metagênese ou alternância de gerações.
a) gametófitos. b) gametângios. c) gametas. d) esporos. e) esporófitos. 6. (Fuvest) Células vegetais, como as representadas na figura A, a seguir, foram colocadas numa determinada solução e, no fim do experimento, tinham aspecto semelhante ao da figura B. 
Comparando as concentrações do interior da célula na situação inicial (I), da solução externa (II) e do interior da célula na situação final (III), podemos dizer que: a) I é maior que II. b) I é maior que III. c) I é menor que II. d) I é igual a II. e) III é maior que II. 7. (Unesp) Em relação aos componentes celulares, assinale a alternativa correta. a) Membrana plasmática é uma estrutura lipoprotéica que funciona como barreira seletiva entre o citoplasma e o núcleo. b) Parede celular é uma estrutura exoesquelética rígida que circunda e protege o conteúdo da maior parte das células vegetais. c) Plastos são organelas citoplasmáticas encontradas em células vegetais, recobertas por membranas e incapazes de autoduplicação. d) Mitocôndrias são organelas limitadas por membranas, encontradas somente em células animais e que geram energia química na forma de ATP. e) Núcleo é uma organela revestida por envoltório nuclear, presente tanto em organismos procariontes como em organismos eucariontes. 8. (Uerj) Em 1977, cientistas a bordo do submarino de pesquisa "Alvin" foram os primeiros a identificar, no oceano Pacífico, comunidades abissais vivendo em profundidades superiores a 2,5km, formadas por grande número de seres, alguns, inclusive, de grande porte. Essas comunidades se desenvolvem em torno de fontes termais submersas, constituídas por fendas da crosta terrestre que liberam gases, onde a água do mar penetra e é aquecida. A formação de matéria orgânica que mantém essas comunidades está associada ao processo de: a) fotossíntese realizada por algas b) quimiossíntese de bactérias autotróficas c) síntese abiótica com uso de energia térmica d) sedimentação de excretas de seres da superfície 9. (Cesgranrio) Com base na análise do esquema a seguir, assinale a opção que apresenta os fenômenos que estão ocorrendo respectivamente no caule e na raiz:
b) fototactismo negativo e fototactismo positivo c) geotropismo positivo e geotropismo negativo d) geotropismo negativo e geotropismo positivo e) fototropismo negativo e fototropismo positivo
Flor B - recebeu, em seu pistilo, pasta contendo auxina (hormônio vegetal), numa concentração suficiente para estimular o crescimento do ovário; seus estames foram retirados precocemente. A partir desses dados, deve-se prever que: a) da flor A tenha se desenvolvido tomate com semente. b) da flor A tenha se desenvolvido tomate sem semente. c) da flor B tenha se desenvolvido tomate com semente. d) da flor B tenha se desenvolvido apenas sementes e não fruto. e) das flores A e B não se tenham desenvolvido fruto e semente. 11. (Fuvest) Qual a alternativa que indica a seqüência que leva ao fechamento dos estômatos? a) concentração do suco vacuolar - AUMENTA pressão osmótica do vacúolo - AUMENTA movimento da água na célula estomática - ABSORVE b) concentração do suco vacuolar - AUMENTA pressão osmótica do vacúolo - AUMENTA movimento da água na célula estomática - ELIMINA c) concentração do suco vacuolar - AUMENTA pressão osmótica do vacúolo - DIMINUI movimento da água na célula estomática - ABSORVE d) concentração do suco vacuolar - DIMINUI pressão osmótica do vacúolo - DIMINUI movimento da água na célula estomática - ELIMINA e) concentração do suco vacuolar - DIMINUI pressão osmótica do vacúolo - AUMENTA movimento da água na célula estomática - ABSORVE 12. (Fuvest) O pinhão, estrutura comestível produzida por pinheiros da espécie 'Araucaria angustifolia', corresponde a que parte da planta? a) Cone (estróbilo) masculino repleto de pólen. b) Cone (estróbilo) feminino antes da fecundação. c) Fruto simples sem pericarpo. d) Folha especializada no acúmulo de substâncias de reserva. e) Semente envolta por tegumento. 13. (Pucmg) Em um ciclo haplodiplobionte de um vegetal, os esporos são sempre haplóides. Observe o esquema a seguir, que representa esse ciclo: TALO(I) ë GAMETA(II) ë ZIGOTO(III) ë TALO(IV) ë ESPOROS(V) ë TALO A meiose ocorre em: a) I
b) II c) III
d) IV e) V
A análise da figura permite concluir que o ciclo desse fungo é a) haplobiôntico com meiose espórica. b) diplobiôntico com meiose gamética. c) diplobiôntico com meiose zigótica. d) haplodiplobiôntico com meiose espórica. e) haplodiplobiôntico com meiose gamética. 15. (Uel) Assinale a alternativa a seguir que classifica corretamente os processos de fotossíntese e respiração das plantas. 1) FOTOSSÍNTESE 2) RESPIRAÇÃO a) 1) endotérmico; anabólico - 2) exotérmico; catabólico b) 1) endotérmico; catabólico - 2) exotérmico; catabólico c) 1) exotérmico; anabólico - 2) endotérmico; catabólico d) 1) exotérmico; catabólico - 2) endotérmico; anabólico e) 1) endotérmico; anabólico - 2) exotérmico; anabólico
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO (Ufc) Terrorismo y Medios de Comunicación Para efectos de este análisis, entenderemos al terrorismo como un medio violento de presión política, ejercido por grupos cuyo poder es insuficiente como para enfrentar directamente a las fuerzas regulares del Estado. §Es un fenómeno de carácter preferentemente urbano, pues su fin último es causar la mayor dosis de notoriedad en la opinión pública con el menor gasto de recursos posible. Su lucha no es frontal, sino selectiva y dirigida a determinados objetivos que puedan mermar la legitimidad del Estado por la vía del temor y el contraataque desproporcionado. ¢Por lo tanto, ¨su principal arma no radica en la acción misma, sino en la difusión que ella conlleva, y, por ende, en el efecto que provoca en la población. La acción terrorista pierde todo sentido si no es conocida ampliamente, y por tanto necesita ser anunciada en forma previa o bien reclamada ©su autoría. £Es aquí donde entran en escena los medios de comunicación, pues ellos se convierten en la caja de resonancia para los fines de la agrupación terrorista, e indirectamente en ªsus principales cómplices. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¤Sin embargo, ni toda acción terrorista tiene como último final su difusión, y los estragos que esta conlleva tanto a la población como a la seguridad del Estado, pues si entendemos al terrorismo como un medio de presión política, esta no siempre tiene el carácter de pública, y sus acciones no siempre apuntan hacia esta dirección. Cuando un grupo terrorista lleva a cabo acciones de financiamiento (asaltos, robos, compra de armas) no busca una cobertura amplia de los medios. ¥Entonces, habría que aclarar que el terrorismo no se vincula totalmente con la labor de la prensa, sino que ambos se retroalimentan en ciertas ocasiones muy específicas. Pero, el Estado no puede convertirse en un policía de los medios de comunicación, sino que más bien un agente de coordinación al momento de enfrentar crisis que pongan en peligro la vida de seres humanos. ¦En definitiva, si bien es clara la relación entre la cobertura de los medios y la espectacularidad de muchos atentados terroristas, no es posible establecer una relación de causalidad, sino que más bien la prensa, no regulada, sirve como catalizador y caja de resonancia a los fines de la violencia política. Adaptado de: http:// www.cmet.net/manuelgarate/index.html 1. 
Texto de El Roto, retirado de "El País", edición de jueves, 13 de diciembre de 2001. En el Texto, el hombre: a) apunta hacia la frialdad de las noticias. b) ironiza la supremacía de la imagen sobre la palabra en la prensa actual. c) demuestra preocupación por la creciente violencia mostrada por la prensa. d) critica la calidad de la impresión de los periódicos. e) advierte que se manipulan las noticias sobre la guerra.
a) la chica coincide con su madre al pensar que a los veinte años se cometen locuras. b) la madre de la muchacha sabe que el tatuaje es un capricho que pasará de moda. c) la mamá le sugiere a su hija que escoja bien la imagen que se grabará. d) la madre y la hija dialogan acerca de las experiencias juveniles sanas. e) la jovencita cree que su madre relaciona los tatuajes con actitudes teatrales. 3. (Ufg) 
Se puede concluir que el lema sobre la renta familiar de las mujeres representadas en el texto es a) lo del hombre es sólo de la mujer. b) lo mío es mío y lo de él nuestro. c) lo que es de ella también es de él. d) lo de la mujer es sólo del hombre. e) lo que es mío es de él y viceversa.
El recelo expresado facialmente por la mujer de la cuarta viñeta se debe a la a) desconsideración por parte del compañero ante sus esfuerzos para ahorrar. b) preocupación ante la noticia inesperada recibida por el compañero. c) aprensión de que su compañero descubra sus economías. d) ineficiencia del compañero para librarla de su agente de bolsa. e) ingenuidad con la que el compañero subestima su capacidad de economizar.
La definición "bienes gananciales" de la quinta viñeta está de nuevo presente en los recuadros a través de la expresión a) "de los dos" b) "despilfarro" c) "una injusticia" d) "esa doradita" e) "las tarjetas"
Exclamando "Que va a tener ^si nunca tuvo nada!", la chica de la sexta viñeta alude al hombre mencionado demostrando a) angustia porque él demuestra su desamor. b) desilusión porque él no es caballero. c) indignación porque él exige sus derechos. d) lástima porque él está arruinado. e) saña porque él no cumplió su palabra.
Con respecto a las curiosas conductas de algunas mujeres, en la historieta se nota un tono a) feminista porque se reivindica su participación en el control de las ganancias. b) instructivo porque se enseña paso a paso como ellas deben proceder para ahorrar. c) irreal porque ellas son retratadas de manera delirante. d) irónico porque se da a entender que ellas piensan lo contrario de lo que dicen. e) satírico porque sus actitudes son criticadas mordazmente.
De acuerdo con la historia, se puede decir que: ( ) Susanita no hizo los deberes porque no tuvo tiempo de hacerlos. ( ) Susanita no hizo los deberes porque prefiere hacerlos junto con su amiga. ( ) La niña no quiere jugar y está desesperada porque todavía tiene que hacer sus deberes. ( ) La niña atribuye su problema a una visión general de que la gente no quiere trabajar. ( ) La niña no hizo los deberes porque no quiso hacerlos. ( ) La niña huye de su obligación, argumentando que ella no es la culpable sino el hecho de ser gente. 9. (Ufms) 
Señale las posibles respuestas a la pregunta: "Hiciste los deberes que nos pidió la maestra para mañana?". ( ) Sí, los hice. ( ) Sí, hícelos. ( ) No, no los hice. ( ) No, no hicimos. ( ) No, pero voy a hacerlos. ( ) Sí, los hicisteis. 10. (Ufms)
En la frase "(...) LA GENTE no quiere trabajar (...)", el término señalado se sustituye, manteniendo el mismo sentido, por: ( ) nosotros(as). ( ) las personas en general. ( ) yo. ( ) uno.
( ) él. GABARITO 1. [B] 2. [A] 3. [B] 4. [C] 5. [A] 6. [C] 7. [E] 8. F F F V V V 9. V F V F V F 10. F V F V F LISTA DE FÍSICA 1. (Cesgranrio) A vigilância de uma loja utiliza um espelho convexo de modo a poder ter uma ampla visão do seu interior. A imagem do interior dessa loja, vista através desse espelho, será: a) real e situada entre o foco e o centro da curvatura do espelho. b) real e situada entre o foco e o espelho. c) real e situada entre o centro e o espelho. d) virtual e situada entre o foco e o espelho. e) virtual e situada entre o foco e o centro de curvatura do espelho.
3. (Ufrs) Considere as afirmações a seguir: I - A distância focal de uma lente depende do meio que a envolve. II - A luz contorna obstáculos com dimensões semelhantes ao seu comprimento de onda, invadindo a região de sombra geométrica. III - Luz emitida por uma fonte luminosa percorre o interior de fibras óticas, propagando-se de uma extremidade à outra.
a) refração, difração e reflexão total. b) refração, interferência e polarização. c) espalhamento, difração e reflexão total. d) espalhamento, interferência e reflexão total. e) dispersão, difração e polarização. 4. (Fuvest) Um circuito é formado por dois fios muitos longos, retilíneos e paralelos, ligados a um gerador de corrente contínua como mostra a figura a seguir. O circuito é percorrido por uma corrente constante I. 
Pode-se afirmar que a força de origem magnética que um trecho retilíneo exerce sobre o outro é: a) nula. b) atrativa e proporcional a l. c) atrativa e proporcional a l£. d) repulsiva e proporcional a l. e) repulsiva e proporcional a l£.
II) Duas cargas elétricas pontuais em repouso interagem com uma força inversamente proporcional ao quadrado das distâncias entre elas. III) Um fio, no vácuo, percorrido por uma corrente elétrica constante, cria um campo magnético cujas as linhas formam círculos que têm fio como eixo.
R: Lei de Coulomb. S: Lei de Lenz. T: Lei de Snell. U: Lei de Ampére.
a) I com R, II com S e III com T. b) I com T, II com R e III com S. c) I com T, II com R e III com U. d) I com S, II com U e III com T. e) I com T, II com U e III com R. 6. (Fuvest) Um ímã, preso a um carrinho, desloca-se com velocidade constante ao longo de um trilho horizontal. Envolvendo o trilho há uma espira metálica, como mostra a figura adiante. Pode-se afirmar que, na espira, a corrente elétrica: 
a) é sempre nula. b) existe somente quando o ímã se aproxima da espira. c) existe somente quando o ímã está dentro da espira. d) existe somente quando o ímã se afasta da espira. e) existe quando o ímã se aproxima ou se afasta da espira.
Todas as alternativas apresentam ações que geram uma corrente elétrica induzida na espira, EXCETO 
a) desligar o interruptor. b) ligar o interruptor. c) manter o interruptor. d) manter o interruptor ligado e afastar a espira do circuito. e) manter o interruptor ligado e aproximar a espira do circuito.
a) A f.e.m. induzida num circuito é igual ao quociente da variação do fluxo magnético pelo inverso do tempo decorrido nesta variação. b) O sentido da corrente induzida é tal que seus efeitos são a favor da variação do fluxo que lhe deu origem. c) O fluxo magnético é o n¡ de linhas de campo que não passa através da superfície da espira. d) O n¡ de linhas de campo que atravessam uma espira só depende do vetor campo magnético. e) Dois fios paralelos, percorridos por correntes elétricas de sentidos contrários atraem-se. 9. (Unesp) Na figura, f e f‚ representam fios condutores paralelos que conduzem a mesma corrente i³ = constante. ABCD é uma espira de cobre, quadrada, no mesmo plano dos fios. Nas condições do problema, podemos afirmar que: 
a) aparece na espira uma corrente "i" constante, no sentido AëB. b) aparece na espira uma corrente "i" crescente com o tempo, no sentido AëB. c) na espira a corrente é nula. d) aparece na espira uma corrente "i" constante, no sentido BëA. e) aparece na espira uma corrente "i" crescente com o tempo, no sentido BëA.
II. Quando uma onda passa de um meio para outro, ocorre a mudança de alguns de seus parâmetros, mas sua freqüência permanece constante. III. Uma onda da freqüência 50 Hz e comprimento de onda 20cm está se movendo à velocidade de 10m/s.
a) se apenas as afirmativas I e II forem falsas b) se apenas as afirmativas II e III forem falsas c) se apenas as afirmativas I e III forem falsas d) se todas forem verdadeiras e) se todas forem falsas 11. (Pucmg) Quando a luz passa por um orifício muito pequeno, comparável ao seu comprimento de onda, ela sofre um efeito chamado de: a) dispersão. b) interferência. c) difração. d) refração. e) polarização. 12. (Ufmg) Para se estudar as propriedades das ondas num tanque de água, faz-se uma régua de madeira vibrar regularmente, tocando a superfície da água e produzindo uma série de cristas e vales que se deslocam da esquerda para a direita. Na figura a seguir estão esquematizadas duas barreiras verticais separadas por uma distância aproximadamente igual ao comprimento de onda das ondas. 
Após passas pela abertura, a onda apresenta modificação a) em sua forma e em seu comprimento de onda. b) em sua forma e em sua velocidade. c) em sua velocidade e em seu comprimento de onda. d) somente em sua forma. e) somente em sua velocidade. 13. (Ufmg) O muro de uma casa separa Laila de sua gatinha. Laila ouve o miado da gata, embora não consiga enxergá-la. Nessa situação, Laila pode ouvir, mas não pode ver sua gata, PORQUE a) a onda sonora é uma onda longitudinal e a luz é uma onda transversal. b) a velocidade da onda sonora é menor que a velocidade da luz. c) a freqüência da onda sonora é maior que a freqüência da luz visível. d) o comprimento de onda do som é maior que o comprimento de onda da luz visível. 14. (Ufrn) Na ótica geométrica, utiliza-se o conceito da propagação do raio de luz em linha reta. Isso é o que ocorre, por exemplo, no estudo da lei da reflexão. Esse conceito é válido a) sempre, independentemente de a superfície refletora ser, ou não, compatível com a lei de Snell. b) sempre, independentemente da relação entre a dimensão relevante do objeto (obstáculo ou fenda) e o comprimento de onda da luz. c) somente para espelhos cujas superfícies refletoras sejam compatíveis com a lei de Snell. d) somente para objetos (obstáculos ou fendas) cujas dimensões relevantes sejam muito maiores que o comprimento de onda da luz. 15. (Unesp) A figura representa esquematicamente as frentes de onda de uma onda reta na superfície da água, propagando-se da região 1 para a região 2. Essas regiões são idênticas e separadas por uma barreira com abertura.
a) absorção. b) difração. c) dispersão. d) polarização. e) refração. GABARITO 1. [D] 2. [D] 3. [A] 4. [E] 5. [C] 6. [E ] 7. [C] 8. [A] 9. [C] 10. [D] 11. [C] 12. [D] 13. [D] 14. [D] 15. [B] Yüklə 300,45 Kb. Dostları ilə paylaş:
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