Dərslik Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin 24. 05. 2016-cı il tarixli 354 №-li əmri ilə təsdiq olunmuşdur



Yüklə 3,9 Kb.
Pdf görüntüsü
səhifə1/51
tarix01.02.2018
ölçüsü3,9 Kb.
#23035
növüDərs
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   51


 
 
 
Ümumtəhsil məktəblərinin 5-ci sinfi üçün “Ədəbiyyat” fənni üzrə 
dərslik 
 
Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin 24.05.2016-cı il tarixli 
354 №-li əmri ilə təsdiq olunmuşdur. 
Soltan  Əliyev, Bilal  Həsənov, 
Əminə Səfərova, Əsgər Quliyev
Çap üçün deyil


 
 

 
 
 
Elmi r
edaktor: Yeganə İsmayılova, filologiya üzrə elmlər doktoru, professor. 
 
S.Əliyev, B.Həsənov, Ə.Səfərova, Ə.Quliyev. Ümumtəhsil məktəblərinin 5-ci 
sinfi üçün “Ədəbiyyat” fənni üzrə dərslik. Bakı. “Bakınəşr”, 2016, 208 səh.  
 
Dil redaktoru: K.Cəfərli 
 
Müəlliflik hüquqları qorunur. Xüsusi icazə olmadan bu nəşri və yaxud onun hər 
hansı hissəsini yenidən çap etdirmək, surətini çıxarmaq, elektron informasiya 
vasitələri ilə yaymaq qanuna ziddir. 
 
© Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi, 2016 
 
Dərsliklə bağlı rəy, irad və təkliflərin bn@bakineshr.az və derslik@edu.gov.az  
e-mail ünvanlarına göndərilməsi xahiş olunur. Öncədən təşəkkür edirik! 
Çap üçün deyil


 
 

 
•  Ş i f a h i   x a l q ə d ə b i y ya t ı i n c i l ə r i •

 
 
Çap üçün deyil


 
 

 
 
 
 
 
 
Çap üçün deyil


 
 

 
•  Ş i f a h i   x a l q ə d ə b i y ya t ı i n c i l ə r i •

 
 
 
 
Dәrsliklә necә işlәmәli?  . . . . . . . . . . . . . . . .      6 
Bәdii әdәbiyyat söz sәnәtidir  . . . . . . . . . . . . . . .    9 
 
ŞİFAHİ XALQ ӘDӘBİYYATI İNCİLӘRİ 
Ana maral (әfsanә)  . . . . . . . . . . . . . . . . .    12 
Xalq öz vәtәnini necә tapdı (Şimali Amerika әfsanәsi)  . . . . . . .    18 
Yetim İbrahimin nağılı  . . . . . . . . . . . . . . . .    23 
Üç qardaş (özbәk nağılı) . . . . . . . . . . . . . . . .    33 
 
YURD SEVGİSİ, ANA MӘHӘBBӘTİ 
Әhmәd Cavad.  Azәrbaycan! Azәrbaycan!  . . . . . . . . . .    44 
Әli Tudә. Yaşayanlar görәcәkdir  . . . . . . . . . . . . .    49 
Hüseyn Arif. Analar  . . . . . . . . . . . . . . . . .    53 
 
MӘNӘVİ DӘYӘRLӘR, HӘMİŞӘYAŞAR HİKMӘTLӘR 
Әnvәr Әlibәyli. İlan vә Qurbağa   . . . . . . . . . . . . .    60 
Cek London. Kiş haqqında hekayәt   . . . . . . . . . . . .    64 
 
MÜHARİBӘ VӘ İNSAN HAQQI 
Xәlil Rza Ulutürk. Oğul hәsrәti   . . . . . . . . . . . . . .    78 
Maqsud İbrahimbәyov. Püstә ağacı   . . . . . . . . . . . . .  82 
Elçin Hüseynbәyli. Firuzә qaşlı xәncәr   . . . . . . . . . . .    89 
 
UŞAQ DÜNYASI, UŞAQ TALEYİ 
Әhmәd Cәmil. Can nәnә, bir nağıl de  . . . . . . . . . . . .   102 
Mark Tven. Fәrasәtli oğlan  . . . . . . . . . . . . . . .   106 
 
ӘMӘYӘ MӘHӘBBӘT, ZӘHMӘTӘ ÇAĞIRIŞ 
Nizami Gәncәvi. Kәrpickәsәn kişinin dastanı . . . . . . . . . .   116 
Süleyman Rәhimov. Qara torpaq vә sarı qızıl   . . . . . . . . .   120 
 
TӘBİӘTİN GÖZӘLLİYİ, TӘBİӘTӘ QAYĞI 
Abdulla Şaiq. Köç  . . . . . . . . . . . . . . . . . .   130 
Sәmәd Vurğun. Çinarin şikayәti   . . . . . . . . . . . . .   141 
Fikrәt Qoca. Şuşa  . . . . . . . . . . . . . . . . . .   145 
 
-------------------------------------------------------------------------- 
Layihәlәr   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   149 
İfadәli oxuda istifadә edilәn şәrti işarәlәr . . . . . . . . . . .   199 
Lüğәt   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   200  
Dәrslikdәki bәzi terminlәrin izahı  . . . . . . . . . . . . .   206 
Oxumağı mәslәhәt görürük  . . . . . . . . . . . . . . .   207 
 
 
Çap üçün deyil


 
 

 
 
 
Yada salın – mövzu ilə bağlı bildik-
lərinizi xatırlatmağa, maraq və istək-
lərinizi ifadə etməyə istiqamətləndirə-
cəkdir. 
Düşünün – ilkin fərziyyələr söyləməyə, 
araşdırmalar aparmağa yönəldəcəkdir.
Oxuda aydınlaşdırın – tanış olmayan 
sözlərin mənasını aydınlaşdırmaq, 
bədii təsvir və ifadə vasitələrini müəy-
yənləşdirmək üçün nəzərdə tutulmuş-
dur. 
Məzmun üzrə iş – məzmunu necə 
mənimsədiyinizi aşkara çıxarmaq və 
dərinləşdirmək üçün nəzərdə tutulan 
suallardır. 
Təhlil üzrə iş – əsərin 
ədəbiyyatımızda yeri, əhəmiyyəti, 
onunla bağlı tarixi faktlar və s. əks 
olunur. 
Bu açıqlamalar əsərin bədii 
xüsusiyyətlərini anlamağa, 
öyrəndiklərinizi sonrakı mərhələlərdə 
tətbiq etməyə istiqamətləndirəcəkdir. 
Araşdırın. Fikirləşin. Cavab verin – 
əsərin mövzusuna, ideyasına, qəhrə-
manlarına münasibət bildirməyiniz 
üçün nəzərdə tutulan sual və tapşırıq-
lardır. 
Tətbiq. Müzakirə. Yaradıcı iş – fərdi, 
eləcə də qrup şəklində tədqiqat apar-
mağınıza, yaradıcı işlərə qoşulmaqla 
bilik və bacarıqlarınızı tətbiq etməyə 
istiqamət verəcəkdir. 
Çap üçün deyil


 
 

 
•  Ş i f a h i   x a l q ə d ə b i y ya t ı i n c i l ə r i •

 
 
Bölməni yekunlaşdırarkən – hər bölmənin 
sonunda təklif edilmiş suallar, tapşırıqlar 
qazandığınız bilik və bacarıqları özünüzün 
dəyərləndirməyiniz üçün nəzərdə tutulub. 
Qiymətləndirmə materialları – 
bölmənin sonundakı oxu mate-
rialları kiçik summativ qiymətlən-
dirmə üçün nəzərdə tutulmuşdur. 
Layihələr – I və II yarımil 
ərzində fərdi, yaxud qruplarla 
yerinə yetirilməsi nəzərdə 
tutulur. Layihə mövzuları 
müstəqil seçilir. Layihələri 
işləyərkən dərslikdə verilmiş 
müvafiq materiallardan, yaxud 
digər mənbələrdən faydalana 
bilərsiniz. Bu layihələr bilik və 
bacarıqlarınızın tətbiqinə, 
yaradıcı təfəkkürünüzün inki-
şafına xidmət edir. 
Çap üçün deyil


Yüklə 3,9 Kb.

Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   51




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə