Fag
|
Mål
|
Begreper
|
Anbefalte læringsoppgaver
|
Norsk
|
Gjøre rede for utbredelsen av de samiske språkene og for rettigheter i forbindelse med samisk språk i Norge
Gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av talemål i Norge, og diskutere holdninger til ulike talemål og til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål
|
Jamstillingsvedtaket
Sosiolekt
Etnolekt
Dialekt
Sosiolekt
Talemål
Målform
Tjukk L
Skarre R
|
Bruk kilder og lag definisjoner på begrepene.
Gå inn på NRK nett-tv og se episode 1 av Dialektriket.
Les om dialekter og sosiolekter s. 308-310 i Kontekst Basisbok.
|
Engelsk
|
|
|
Forbered deg på muntlig samtale i engelsk. Se eget hefte for kriterier, se tidligere planer (på It’s Learning) om du er usikker på begrepene.
|
Samfunnsfag
|
|
|
Jobb med mappeoppgavene i samfunnsfag, se It’s Learning for mål og informasjon.
|
Matematikk
|
Kunne løse typiske del 1-oppgaver uten hjelpemidler, f. eks.
-
De fire regneartene
-
Brøk med de fire regneartene
-
Regnerekkefølgeregelen
-
Standardform
-
Likning
-
Algebra
-
Konstruksjon
|
Se tilbake på gamle prøver; hva trenger du å jobbe
mer med? Repetere typiske del 1- oppgaver.
|
Naturfag
|
Kunne gjøre enkle beregninger med effekt.
Kunne forklare begrepet akselerasjon, positiv og negativ, og hvordan kraft påvirker akselerasjon.
Kunne gjøre enkle beregninger med akselerasjon.
Kjenne til noen trafikksikkerhetstiltak som minsker risikoen for skader i trafikken.
|
Effekt
Joule/sekund (J/s)
Watt
Akselerasjon
Meter/kvadratsekund (m/s2)
|
Forslag på arbeidsmetoder
-
Les igjennom s. 92-102 i Tellus 10. Ta gjerne notater.
-
Skriv begrepsforklaringer.
-
Løs oppgave 3.22, 3.23, 3.24, 3.25, 3.27, 3.28, 3.30, 3.33, 3.34, 3.36
-
Arbeid med hefte (som dere skal få ut).
|
KRLE
|
Mål er at du
-
Kan føre en fagsamtale med relevante og passende begrep
-
Har kunnskap om ulike religioner og livssyn
-
Kan ta stilling til spørsmål om religion, livssyn og etikk
-
Kan vise kritisk bruk av og holdning til kilder og sitat
|
Forberede deg til samtale om spørsmål «Trenger man gud(er) for å være god?»
Forbedre de innleveringene du har hatt.
Husk at du har fram til og med uke 16 til å forbedre innleveringene du har hatt.
Både hjemme og på skolen er det dette du skal gjøre når du ikke har samtale. Du må regne med å måtte gjøre litt hjemme siden det kun er én time i uka på skolen.
Send ny innlevering som vedlegg i It’s Learning-melding.
|
Tysk
|
Du skal kunne:
|
Dere fordyper dere i et av de tysktalende landene.
Forbereder oss på muntlig vurdering.
Uke 10
Repeter preteritum s. 134 – 135. Og skriv teksten du får utdelt på ark i preteritum. (skriv i skriveboka)
Start med forberedelsene til muntlige presentasjon.
Uke 11
Jobb med manus til muntlig presentasjon
|
Spansk
|
Du skal kunne snakke om et spansktalende land på spansk samt svare på spørsmål på spansk.
|
Vi jobber med oppgaven til muntlig vurdering. Se it’s learning for oppgavetekst og vurderingskriterier
|
Fransk
|
Du skal kunne:
-
litt mer om Paris
-
verbene être og avoir
-
ubestemt og bestemt artikkel
-
eiendomsord
Tema fra eget øveark delt ut i timen som også ligger på it’s learning
|
Vi begynner på temaet Ch. 1: A la découverte de la France? i boka Ouverture 10.
Vi øver også til muntlig vurdering.
Uke 10: Vi fortsetter å jobbe med passé composé. Gjør oppgave 7A og 10 i heftet med tilleggsoppgaver som du har fått i timen.
Uke 11: Vi jobber med oppgave til muntlig vurdering. Informasjon om oppgaven ligger på it’s learning.
|
Engelsk fordypning
|
Kunne presentere eksempler på forskjeller mellom ulike varianter av engelsk.
Vite noe og Britisk kultur og historie.
Presentere muntlig et selvvalgt fordypningsarbeid
|
By the end of week 11 (Friday), we should have been through these texts. Make sure you have learnt some facts about British culture and history, and that you have practiced vocabulary from the texts.
Texts:
What are the British really like?
Fish and Chips
Greetings from London
Stonehenge
Wales on Wheels
Welsh Language
Vocabulary test on Tuesday week 11 from text:
What are the British really like?
Fish and Chips
Greetings from London
|