L. I. Bojovich shaxs kamol topishini yosh davrlarga bo‘lishda qaysi omilni asosiy deb biladi

RIVOJLANISH PSIXOLOGIYASI VA PEDAGOGIK PSIXOLOGIYA FANIDAN NAZORAT UCHUN TEST SAVOLLARI

1 Yosh davrlar psixologiyasi nimani o‘rganadi
+ Inson psixikasining rivojlanish qonuniyatlari va xususiyatlari hamda shu rivojlanishning bosqichlarini
- Turli yoshdagi odamlarning psixik rivojlanish jarayonini shaxsning shakllanishi hamda o‘zaro munosabati qonuniyatlarini o‘rganishdir
- Insonda turli psixik jarayonlar rivojlanishining o‘ziga xos ususiyatlarini uning turli xil faoliyatlarini va shaxsni tarkib topishini
- Inson ruhiyatining rivojlanish davrlarini aniqlash, shu sohadagi ma`lumotlarni to‘plash
2 Ilmiy tadqiqot metodlarining sharhlash guruhiga qaysi metodlar kiradi
+Genetik, donalash
- Kuzatish, test, so‘rovnoma, genetik
- Sotsiometrik, langtyud
- Test, ko‘ndalang kesim
3 Rekapitulyatsiya qonunining mohiyati va uning asoschisi
+Xoli ontogenez filogenezning muhitm bosqichlarini takrorlaydi
- V.SHtern bola shaxsining kamol topish bosqichlari
- E.Krechmer insonning tana tuzilishiga asoslangan nazariya
- Z.Freyd shaxsning barcha xatti-harakatlarining ongsiz yuzaga kelishi
4 L.I.Bojovich shaxs kamol topishini yosh davrlarga bo‘lishda qaysi omilni asosiy deb biladi
+Motiv
- Inqiroz
- Ontogenetik tamoyil
- Faoliyat
5 CHaqaloqlik davriga oid tadqiqotlar olib borgan olimlar kim
+ M.P.Denisova, N.L.Figurin, V.S.Muxina
- V.S.Muxina, L.S.Kuzmina, D.B.Elkonin
- I.P.Pavlov, N.L.Figurin, I.M.Secheno-
- V.S.Muxina, E.A.Arkin, Leytes
6 “Bolada avval unli harflarni keyin undosh harflarni farqlash ko‘nikmasi vujudga keladi” mazkur fikr muallifini toping
+ N.X.SHvachkin
- F.A.Soxin
- M.I.Popova
- L.S.Slavina
7 Maktabgacha tarbiya yoshida yuzaga keladigan inqirozning xarakterli belgilari nimalardan iborat
+Bolaning xohishi bilan bu hohishning harakatda ifodalanishi o‘zaro mos tuzilmasligi
- Bir yosh davridan boshqa davrga o‘tishdagi qiyinchilikdan
- Bolaning hoxish-istaklarining qondirilmasligi
- Kattalar ta`siridan qutilish
8 Bola shaxsini ta`limga psixologik tayyorgarligi deganda nimalar nazarda tutiladi
+Bolaning ob`ektiv va sub`ektiv jihatdan maktab talabiga tayyorligi
- Bolaning idrokining o‘tkirligi, ravshanligi diqqat xususiyatlarini rivojlanishi
- Muayyan reja asosida tartibli ko‘p qirrali maqsadga yo‘naltirilgan o‘zaro mantiqiy bog`liqlik
- Maktabda o‘qish hohishi, intilishi, katta yoshdagi odamlar bilan muloqotga kirishishi
9 Qaysi olim tomonidan o‘smirlik davrida do‘stlik tuyg`ularini tadqiq qilib, uni nechta shaklga bo‘ladi
+ I.V.Straxov; ulfatchilik, o‘rtoqlik va do‘stlikka
- I.V.Straxov; birodarlik, do‘stlik, urishqoqlik
- D.B.Elkonin; tengdoshlik, mardonaviylik, boshqaruvchilik
- V.A.Krutetskiy; mardonavor o‘rtoqlik va talabchan do‘stlikdir
10 Ijtimoiy akseleratsiya nazariyasining asoschisi kim va uning mohiyati
+Hozirgi kishilarning bilim hajmini oldingilar bilan taqqoslash orqali bolalarni o‘sishda tezlashishi. A.A.Markosyan
- Jamiyat rivojlanishida shaharlarning rolini ortishi. L.S.Vigotskiy
- Jamiyatda axborotlar oqimini ko‘payishi, shaxsning psixik rivojlanishiga ta`sir qiladi. A.A.Markosyan
- Quyosh nurining bevosita ta`siri. chet el olimlari
11 O‘smirlik davri psixik o‘sishni harakatga keltiruvchi kuchlar
+Uning faoliyatini vujudga keltirgan yangi ehtiyojlar bilan ularni qondirish - imkoniyatlari o‘rtasidagi qarama-qarshiliklar tizimining namoyon bo‘lishidir
- Jamoat tashkilotlari maktab jamoasi ta`lim jarayonini qo‘yadigan talablar darajasining oshishi bilan u erishgan psixik kamolot o‘rtasidagi ziddiyatdan iborat
- Ijtimoiy hayotda maktab jamoasida tengqurlari bilan munosabatlarda egallagan mutlaqo yangicha mavqei ta`sirida
- Turli qarama-qarshiliklar ziddiyatlar shuningdek ahloqiy aqliy nafosat
jihatdan tez o‘sishi
12 CHaqaloqlikdagi qaysi davr organizmda keskin o‘zgarishlar yuz berish pallasi hisoblanib, murg`ak organning mustaqil yashayotganidan dalolat beradi
+Kindik tushish davri
- Nafas olish davri
- Bo‘y o‘sishi davri
- Uxlash davri
13 “Bolalarda keng ko‘lamli va ko‘p miqdordagi parametrlarni tanish,
idrok qilishni ortishi katta yoshdagi odamlar bilan muloqotga kirishish mayli, tuyg`usi va istigini kuchaytiradi” – bu fikrni ilgari surgan olimni toping
+D.B.Elkonin
- Simon
- A.Bine
- I.A.Pavlov
14 An`anaviy jihatdan olganda bolaning maktabga tayyorgarligi qaysi aspektlarda ko‘riladi
+Intellektual, emotsional, ijtimoiy Intellektual Yetuklik, biologik Yetuklik Emotsional Yetuklik, ijtimoiy Yetuklik Intellektual, biologik, ijtimoiy
15 Z.Freyd tomonidan o‘rganilgan shaxs faoliyatini faollashtiruvchi ilk mayllar va ongsiz ehtiyojlar qaysi davrga xos
+O‘spirinlik davriga
- Kichik maktab yoshi davriga
- Maktabgacha yosh davriga
- Yetuklik davriga
16 yoshdagi bola idrokning o‘tkirligi,
ishonuvchanligi, xotiraning kuchliligi, tafakkurning yaqqolligi bilan boshqa yoshdagi bolalardan ajralib turadi
+Kichik maktab yoshi
- O‘spirinlik
- O‘smirlik
- Chaqaloqlik
19 U.Djems 1902 yilda o‘zining qaysi asarida yosh davrining xususiyatlari haqida fikr yuritdi
+“O‘qituvchilar bilan psixologiya to‘g`risida suhbat”
- “Bola psixologiyasi va eksperemental pedagogika”
- “Oilada bola tarbiyasi va uning ahamiyati”
- “Oila tarbiyasi qomusi”
20 Go‘daklik davrining xususiyatlarini o‘rgangan va “Go‘daklik davri” nomli asar yozgan olim
+ L.S.Vigotskiy
- A.V.YArmlenko
- D.B.Elkonin
- N.L.Figurin
22 “Involyutsiya” so‘zining ma`nosi
+ O‘sishdan orqada qolish
- Jadallantirish
- Keksayish
- CHarchash
23 Maktabgacha tarbiya yoshida yuzaga keladigan inqirozning xarakterli belgilari nimalardan iborat
+ Bolaning xohishi bilan bu hohishning harakatda ifodalanishi o‘zaro mos tuzilmasligi
- Bir yosh davridan boshqa davrga o‘tishdagi qiyinchilikdan
- Bolaning hoxish-istaklarining qondirilmasligi
- Kattalar ta`siridan qutilish
24 Akseleratsiya hodisasi quyosh nurining bevosita ta`siri bilan vujudga keladi mazkur nazariyaning nomi qaysi qatorda ko‘rsatilgan
+ Geliogen
- Getroziya
- Urbanizatsiya
- Nutrativ
25 Akseleratsiya hodisasi turli millat vakillarining aralash nikohga kira boshlagani bilan bog`liq mazkur nazariyaning nomi qaysi qatorda ko‘rsatilgan
+ Getroziya
- Geliogen
- Urbanizatsiya
- Nutrativ
26 Akseleratsiya hodisasi shahar aholisini qishloq aholisi hisobiga ortishi tufayli ko‘payishi bilan bog`liq mazkur nazariyaning nomi qaysi qatorda ko‘rsatilgan
+ Urbanizatsiya
- Geliogen
- Getroziya
- Nutrativ
27 Akseleratsiya hodisasi odamlarning ovqatlanishini yaxshilanishi iste`mol qilinayotgan ozuqalarda darmondorilar miqdorini ko‘payishi bilan bog`liq mazkur nazariyaning nomi qaysi qatorda ko‘rsatilgan
+ Nutrativ
- Geliogen
- Getroziya
- Urbanizatsiya

30 Ijtimoiy akseleratsiya nazariyasining asoschisi qaysi qatorda ko‘rsatilgan

+ Markosyan
- Vigotskiy
- Elkonin
- Chet el olimlari
31 Geliogen nazariyasining asoschilari qaysi qatorda ko‘rsatilgan
+ Chet el olimlari
- Vigotskiy
- Elkonin
- Markosyan
32 Geliogen nazariyasi qachon ishlab chiqilgan
+ 1936 y
- 1954 y
- 1944 y
- 1934 y
33 Kichik maktab yoshida xotira muammosini tadqiq qilgan olim qaysi qatorda + ko‘rsatilgan
- Smirnov
- Dobrinin
- SHardakov
- Balarch
34 “Eslash qiyin mehnatdir” mazkur fikr muallifi qaysi qatorda ko‘rsatilgan
+ Ushinskiy
- Dobrinin
- Smirnov
- SHardakov
35 Quyidagi xususiyatlaridan qaysi biri kichik maktab yoshiga xos
+ Taqlidchanlik
- Bilimga qiziquvchanlik
- Ishonuvchanlik
- To‘g`rilik
36 YOsh psixologiyasi va pedagogik psixologiya sohalaridagi tadqiqotlarda o‘quvchining guruhdagi ijtimoiy mavqeini o‘rganishda ko‘pincha qaysi metod qo‘llanadi
+ Sotsiometriya
- So‘rov
- Faoliyat mahsulini o‘rganish
- Test
37 Yosh psixologiyasida keng qo‘llanuvchi quyidagi metodlardan qaysilari tashkiliy metodlar jumlasiga kiradi
+ Uzunasiga va ko‘ndalangiga kesim
- Kuzatish va eksperiment
- So‘rov va test
- Sotsiometriya va faoliyat mahsulini o‘rganish
38 B.G.Ananev taklif etgan tasnifga ko‘ra yosh psixologiyasi sohasidagi tadqiqotlarda keng qo‘llanuvchi suhbat, so‘rov, test kabi meetodlar qanday metodlar guruhiga kiradi
+ Empirik metodlar
- Tashkiliy metodlar
- Natijalarni qayta ishlash metodlari
- Interpretatsion metodlar
39 A.Navoiyning qaysi asarida inson umrini yosh davrlariga ajratishning o‘ziga xos tasnifi keltirilgan
+ “Hazoyinul-maoniy”
- “Mahbubul-qulub”
- “Lisonut-tayr”
- ”Mezonul-avzon”
40 V.Preyerning “Bola ruhiyati” asari qachon va qaerda nashr etilgan
+ 1888 yil, Germaniya
- 1889 yil, Frantsiya
- 1888 yil, Angliya
- 1887 yil, AQSH
41 Quyidagi olimlarning qaysi biri “Odam tarbiya predmeti sifatida” asarining muallifidir
+ K.D.Ushinskiy
- U.Djems
- P.F.Kapterev
- J.J.Russo
42 Quyidagi olimlardan kimning psixik rivojlanish haqidagi ilmiy qarashlari kognitiv yondashuvga asoslangan
+ J.Piaje
- E.Erikson
- Z.Freyd
- S.Xoll
43 Rekapitulyatsiya nazariyasida 4 yoshdan 12 yoshgacha psixik rivojlanish davri insoniyat tarixidagi qanday davrga o‘xshatiladi
+ Ovchilik davri
- YOvvoyilik davri
- CHorvadorlik davri
- Dehqonchilik davri
44 V.SHtern tomonidan ilgari surilgan psixik rivojlanish haqidagi ta`limotning bosh g`oyasi qanday
+ Psixik rivojlanishda irsiy va ijtimoiy omilning o‘zaro yaqinlashuvi hal qiluvchi ahamiyatga ega
- Psixik rivojlanishda irsiy omil hal qiluvchi ahamiyatga ega
- Psixik rivojlanishda ijtimoiy omil hal qiluvchi ahamiyatga ega
- Psixik rivojlanishda shaxs faolligi hal qiluvchi ahamiyatga ega
45 Bola psixik taraqqiyotining etakchi omili sifatida L.I.Bojovich qanday ehtiyojni ta`riflaydi
+ YAngi taassurotlarga bo‘lgan ehtiyoj
- Xavfsizlikka bo‘lgan ehtiyoj
- SHaxsiy imkoniyatlarni namoyon etishga bo‘lgan ehtiyoj
- E`tibor qozonishga bo‘lgan ehtiyoj
46 Etakchi faoliyat haqidagi ta`limot qaysi olimning ilmiy qarashlariga asoslanadi
+ D.B.Elkonin
- K.D.Ushinskiy
- L.I.Bojovich
- P.YA.Galperin
47 Quyidagi ilmiy nazariyalardan qaysi birida psixik rivojlanish biologik va ijtimoiy omillar konfrontatsiyasi (o‘zaro to‘qnashuvi) natijasi sifatida tushuniladi
+ Psixoanaliz
- Bixeviorizm
- Madaniy-tarixiy kontseptsiya
- Faoliyat nazariyasi
48 Taraqqiyotning eng yaqin zonasi bola amalga oshiradigan qanday amallardan tashkil topadi
+ Kattalar yordamida bajara oladigan amallar
- Mustaqil bajara oladigan amallar
- Umuman bajara olmaydigan amallar
- Bajarishni hoxlamaydigan amallar
49 Taraqqiyotning eng yaqin zonasi haqidagi g`oya qaysi ta`limot doirasida ilgari surilgan
+ Tarixiy-madaniy kontseptsiya
- Faoliyat nazariyasi
- Munosabatlar nazariyasi
- Ustanovka nazariyasi
50 L.Kolbergning ahloqiy rivojlanish nazariyasiga ko‘ra konventsional ahloq bosqichi taxminan qaysi yoshga to‘g`ri keladi
+ 10-13 yosh
- 0-4 yosh
- 4-10 yosh
- 13 yoshdan katta yosh
52 Psixik rivojlanishning qaysi bosqichi
psixoanaliz ta`limotiga ko‘ra psixologik va jinsiy
rivojlanishning oxirgi to‘rtinchi bosqichi hisoblanadi
+ Genital bosqich
- Oral bosqich
- Anal bosqich
- Latent bosqich
53 Ontogenezni filogenezning qisqa va siqiq shaklda takrorlanishi deb tushuntiradigan ta`limot qaysi
+ Rekapitulyatsiya
- Psixoanaliz
- Genetik epistemologiya
- Tarixiy-madaniy kontseptsiya
54 E.Erikson tomonidan ilgari surilgan nazariyaga ko‘ra inson psixik rivojlanishi davomida qaysi yosh davrida rollarning chalkashuvi xavfi kuchayadi
+ 13-18 yosh
- 3-6 yosh
- 6-12 yosh
- 20-25 yosh
55 J.Piajening intellektual faoliyat taraqqiyoti haqidagi nazariyasida “ramziy (simvolik) intellekt” aqliy rivojlanishning qaysi bosqichiga xos deb hisoblanadi
+ Sensomotor intellekt bosqichi
- Konkret operatsiyalar davri
- Formal operatsiyalar davri
- Barcha bosqichlar uchun xos
56 E.Erikson tomonidan ilgari surilgan ta`limotda psixik rivojlanish davomida yuzaga keladigan nechta inqirozli davr ajratib ko‘rsatiladi
+ 8 ta
- 6 ta
- 4 ta
- 3 ta
57J.Piaje tomonidan ilgari surilgan ta`limotga ko‘ra mavhum tushunchalar bilan mulohaza yurita olish qobiliyati qaysi bosqichda rivoj topadi
+ Formal operatsiyalar bosqichi
- Konkret operatsiyalargacha bo‘lgan bosqich
- Konkret operatsiyalar bosqichi
- Sensomotor intellekt bosqichi
58 J.Piajening inson intellekti taraqqiyotini tushuntirib beruvchi ta`limotiga ko‘ra sensomotor intellekt bosqichi yosh davrlarining ana`naviy tasnifiga ko‘ra qaysi davrga to‘g`ri keladi
+ Ilk bolalik
- Go‘daklik
- Maktabgacha yosh davri
- Kichik maktab yoshi
59 Insonning shakl o‘zgarishi bilan miqdorning saqlanib qolishini tushunish qobiliyatini nomlash uchun J.Piaje qanday atamani taklif etgan
+ Konservatsiya
- Klassifikatsiya
- Seriatsiya
- Tranzitivlik
60 Ofitsiant sotuvchi hamshira o‘qituvchi tarbiyachi tashkilotchi mutaxassisliklari DDS bo‘yicha qaysi kasblar tasnifiga (klassifikatsiyasi) to‘g'ri keladi
+ Inson- inson
- Inson-tabiat
- Inson-texnika
- Inson-badiiy obraz
61 SHaxsning fanlar bo‘yicha umumiy bilimdonlik darajasini asosan psixologiyaning qaysi metodi aniqlab beradi
+ Test
- Anketa
- Intervyu
- Biografiya
63 O‘qituvchi tarbiyachi o‘quvchilarning o‘z- o‘zini tarbiyalashiga rahbarlik qilishda asosan nechta vazifani ko‘zda tutishi kerak
+ 4ta
- 6ta
- 5ta
- 3ta
64 Didaktikaning xususiy me-todikalarning programma-lashtinlgan o‘qitishning aq-liy xarakatlarni shakllanti-rishning psixologik asoslari-ni psixologiyaning qaysi + tar-mog'i o‘rganadi
- Ta'lim psixologiyasi
- Tarbiya psixologiyasi
- YOsh psixologiyasi
- Mehnat psixologiyasi
65 O‘spirinlikning ikkinchi davri kaysi yoshni o‘z ichiga oladi
+ 17-22 yosh
- 15-16 yosh
- 16-17 yosh
- 12-15
67 Kichik maktab yoshidagi bolalarda yolg'on gapirish illatlari paydo bo‘ladi - sabab nima
+ Voqea va xodisalarni o‘zi yaratgan obrazlartavsilotlar bilan boyitishboshqalarni diqqatini tortish
- YOshining o‘sganligi
- Atrofdagilarni tasiri
- Tarbiyaning yo‘qligi
68 Kichik maktab yoshidagi bolalar idrokining xarakterli tomoni ilmiy tilda nima deb aytiladi
+ Differentsiallash
- Intellekt
- Ustanovka
- Affekt
71 Diqqatning qaysi turi kichik maktab yoshi - dagi bolalarda ustuniik qiladi
+ Ihtiyorsiz
- Ihtiyoriy
- Ihtiyoriydan so‘nggi
- Ko‘chishi
72 Bolalarni maktabga etukligini asosan quyidagi qaysi psixologik metodikadan foydalaniladi
+ Test va suxbat
- Anketa
- Kuzatish
- Intervyu
73Fannning tegishli sohalariga oid (matematika fizika biologiya adabiyot va hokazolarga doir) qobiliyatlar qanday nomlanadi
+ Akademik
- Rertseptiv
- Didaktik
- Kommunikativ
74 O‘quvchilar jamoasida ruxiy muxit qanday omilga bog'liq
+ Jamoadagi psixologik moslikka
- Sinf raxbari faoliyatiga
- faollariga
- Jamoadagi fiziologik moslikka
75 Talimdagi qiyinchiliklarni mohiyati va shakliga ko‘ra nechta guruhga ajratiladi
+ 3 ta
- 7ta
- 4 ta
- 5 ta
76 Orsizlar va subutsizlar tarbiyasi qiyin o‘smirlarning tipologik xususiyatlariga binoan qaysi guruhga kiradi
+ l-chi
- 5-chi
- 4-chi
- 3-chi
77 Kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarda xarakterning impulsivligi nima
Birinchi tashqi turtki yoki xis- tuyg'ular ta'siridayok o‘ylab o‘tirmay malum so‘zlarni
aytib yuborishgaxarakatlarni bajarishga moyillikni ifodalaydigan xarakter xislati
+ Xatti-xarakat qoidalari
- Haraktcrning moxiyati strukturasi tarkib topishi va rivojlanishi xaqidagi ta'limot
- Kichik maktab yoshidagi shaxsning taraqqiyotida hal qiluvchi siljishlar davri
78 Kichik maktab yoshidagi bolalarda xotiraning qaysi turi ustunlik qiladi
+ So‘z-mantiq
- Emotsional
- Ko‘rgazmali-xarakat
- Ko‘rgazmali-obrazli
79 Bir yoki bir necha sinaluvchilar uzoq muddatxatto o‘n yillab tekshirilishi qaysi metodikaga taaluqli
+ Longityud
- Sotsiometriya
- Suxbat
- Anketa
80 Yosh davrlari psixologiyasi fani nechta printsipga rioya qiladi
+ 8 ta
- 5 ta
- 3 ta
- 15ta
81 Bilimlarni o‘zlashtirish nima…….?
+ Bilish faoliyatidir bu faoliyat bilimlarni iqtidorni va malakalarni egallashga qaratilgan muhim jarayondir
- Bilim iqtidor malakalarni hosil qilish
- Ilmiy dunyoqarashni vujudga keltirishdir
- Bilimga bo‘lgan qiziqishni shakllantirish
82 O‘qish jarayonida harflar shaklini farqlash qanday malakaga misol bo‘ladi
+ Sensor malaka
- Motor malaka
- Intellektual malaka
- Sensomotor malaka
83 Pedagogik faoliyatning quyidagi natijalaridan qaysi biri faoliyatning psixologik mahsuli hisoblanadi?
+ O‘quvchi shaxsida o‘zini-o‘zi tarbiyalash istagining kuchaytirilishi
- O‘qitish metodikasining takomillashtirilishi
- Ochiq ko‘rgazmali dars mashg`ulotining o‘tkazilishi
- O‘quvchilarga adolatli baho qo‘yilishi
84O‘qituvchi tomonidan pedagogik muloqot me`yorining buzulishi natijasida o‘quvchida vujudga keluvchi salbiy psixologik holat qanday ataladi
+ Didaktogeniya
- YAtrogeniya
- Abstinentsiya
- Dementsiya
85 Quyidagi olimlarning qaysi biri pedagogik qobiliyatlar muammosini alohida chuqur o‘rgangan
+ F.N.Gonobolin
- M.G.Davletshin
- V.A.Krutetskiy
- B.M.Teplov
86 L.S.Vigotskiyning ilmiy ta`limotiga ko‘ra ta`lim va psixik taraqqiyot o‘rtasidagi munosabat qanday bo‘lishi kerak
+ Ta`lim psixik taraqqiyotni o‘z ketidan etaklashi kerak
- Ta`lim psixik tarakkiyotga ergashishi lozim
- Ta`lim va psixik taraqqiyot jarayoni yonma yon davom etishi zarur
- Ta`lim psixik taraqqiyotga sezilarli ta`sir ko‘rsatmaydigan jarayon
87 Muayyan fanga qiziqish bilvosita qiziqish ekani nimani anglatadi
+ SHu fanga qiziqish uning ahamiyatini chuqur anglash sababli ekani
- SHu fanga yaqin boshqa fanlarga ham qiziqish mavjudligi
- SHu fanga o‘qituvchining o‘qitish uslubi sababli qiziqish
- SHu fanga qiziqishning etarlicha barqaror emasligi
88 O‘quv materialining emotsional xususiyatlari deganda nima tushuniladi
-O‘quv materialining mazmuni shaxsda har xil his-kechinmalarni uyg`otishi
+ O‘quv materialida hissiy kechinmalar haqida ma`lumot berilishi
- O‘quv materialini o‘zlashtirish natijasida shaxsda boshqa odamlarninkechinmalarini tushunish qobilyatining rivojlanishi
- O‘quv materialida tasvirlangan turli hissiy holatlar haqida shaxsning noto‘g`ri xulosalar chiqarishi
89 Tarbiyaga berilgan quyidagi ta`riflarning qaysi biri uning mohiyatini aniq aks ettiradi
+ Tarbiya – shaxsda ijtimoiy ahamiyatli ehtiyojlarni shakllantirish jarayoni
- Tarbiya – shaxsni jamiyat hayotining turli sohalariga oid ilmiy ma`lumotlar bilan qurollantirish jarayoni
- Tarbiya – atrof olamdagi voqea hodisalarni ratsional tushuntirish qobiliyatini shakllantirish jarayoni
- Tarbiya – shaxsning ilmiy dunyoqarashini shakllashtirish uchun tashkil etiladigan tizimli jarayon
90 O‘qituvchining o‘quvchi o‘zini-o‘zi tarbiyalashi jarayonidagi roli nimada
+ O‘qituvchi o‘zquvchida o‘zini-o‘zi tarbiyalash va o‘zgartirish istagini uyg`otadi
- O‘qituvchi o‘quvchining o‘zini-o‘zi tarbiyalash jarayonini boshqaradi
- O‘qituvchi o‘quvchining o‘zini-o‘zi tarbiyalash natijalarini baholaydi
- O‘qituvchi o‘quvchining o‘zini-o‘zi tarbiyalash dasturini ishlab chiqadi
91 Mehnat tarbiya omiliga aylanishi uchun qanday talablar bajarilishi kerak
+ Mehnat o‘quvchiga qiziq va uning kuchiga loyiq bo‘lishi kerak
- Mehnat insonning o‘ziga foyda keltiradigan bo‘lishi kerak
- faoliyati doimiy ravishda tashqaridan boshqarilishi kerak
- Mehnat faqat individual amalga oshirilishi kerak
92 Qaytarishdan tashqari o‘quv materialini o‘zlashtirish vositasiga nima kiradi
+ Mashqlar
- Materialning emotsional xususiyatlari
- Materialga nisbatan ustanovka
- Materialning hajmi
93 O‘qituvchining o‘z psixik holatini boshqarish qobiliyati qanday turdagi pedagogik qobiliyat hisoblanadi
+ Shaxs bilan bog`liq qobiliyat
- Akademik qobiliyat
- Didaktik qobiliyat
- Tashkiliy-kommunikativ qobiliyat
94 Mashq malakalarning shakllanishi va mustahkamlanishiga xizmat qilishi uchun qanday talablarga javob berish kerak
+ Mashqlar asta sekin murakkablashtirilishi lozim
- erkin ixtiyoriy tarzda bajarilishiga imkoniyat berish kerak
- Mashqlarni davomiy tanaffuslar bilan o‘tkazish zarur
- Mashqlar maqsadini ularni bajarish davomida aniqlashtirish kerak
95 O‘quv faoliyatining operatsion komponenti nimalarni o‘z ichiga oladi
+ O‘quv topshiriqlarini bajarishga qaratilgan xatti-harakatlar
- O‘quvchining o‘quv motivi
- O‘quv faoliyatini nazorat qilish jarayoni
- O‘quv faoliyatini baholash jarayoni
96 Ta`lim jarayonida o‘qituvchi o‘quvchining avvalo o‘qituvchining qanday faolligini boshqarishi ko‘zda tutiladi
+ Bilish sohasidagi faollik
- munosabatlardagi faollik
- Ijtimoiy foydali faoliyatdagi faollik
- Jismoniy faollik
97 Ilk o‘spirinlikda o‘quvchilar tomonidan o‘qituvchining qanday sifatiga talab ayniqsa ortadi
+ O‘qituvchining adolatli qaror qabul qila olish imkoniyatiga
- O‘qituvchining metodik mahoratiga
- O‘qituvchining o‘quvchi shaxsini tushuna olish qobiliyatiga
- O‘qituvchining o‘quvchi ota-onasi bilan aloqa o‘rnatish darajasiga
98 Ilk o‘spirinlik yoshida odam o‘zini yaxshiroq bilish uchun quyidagi usullarning qaysi biridan ko‘proq foydalana boshlaydi
+ O‘zini-o‘zi kuzatish va tahlil qilish
- Tengdoshlar beradigan tavsiflarni yig`ish
- O‘qituvchilardan tavsif so‘rash
- Ota-onaning fikrini bilish
99 Ilk o‘spirinlikda o‘zini o‘ylantiradigan savollarga javob topish uchun shaxsning kimga yoki nimaga murojaat qilish darajasi ortadi
+ Ilmiy va badiiy adabiyotlarga
- O‘qituvchilarga
- Ota-onaga
- Tengdoshlarga
100 Ilk o‘spirinlikda qaysi emotsional holatning umumiy darajasi boshqa yosh davrlariga nisbatan yuqori bo‘ladi
+ Xavotirlanish
- Quvonch
- Uyatchanlik
- Hayratlanish
101 Psixik rivojlanishning kompensatsiya qonuniyati mazmuni nimadan iborat
Nisbatan sust rivojlangan psixik funktsiyalar vazifasining qisman boshqa funktsiyalar tomonidan bajarilishi.
+ Psixik rivojlanish davomida turli psixik funktsiyalar taraqqiyotining notekis kechishi
- Psixik funktsiyalar o‘zaro aloqadorlikda taraqqiy etishi
- Psixik rivojlanishning muayyan davri ma`lum psixik funktsiyalar rivojlanishi Uchun qulay
davr bo‘lishi
102 Quyidagi ilmiy nazariyalardan qaysi birining ishlab chiqilishi P.YA.Galperin nomi bilan bog`liq
+ Aqliy harakatlarning bosqichma bosqich shakllanishi haqidagi nazariya
- Tarixiy-madaniy kontseptsiya
- Munosabatlar nazariyasi
- Etakchi faoliyat haqidagi nazariya
103 YOsh psixologiyasida keng qo‘llanuvchi quyidagi metodlardan qaysilari tashkiliy metodlar jumlasiga kiradi
+ Uzunasiga va ko‘ndalangiga kesim
- So‘rov va test
- Sotsiometriya va faoliyat mahsulini o‘rganish
- Kuzatish va eksperiment
104 YOsh psixologiyasi va pedagogik psixologiya sohalaridagi tadqiqotlarda o‘quvchining guruhdagi ijtimoiy mavqeini o‘rganishda ko‘pincha qaysi metod qo‘llanadi
+ Sotsiometriya
- Test
- So‘rov
- Faoliyat mahsulini o‘rganish
105 YOsh psixologiyasi fani qaysi fanning ilmiy asosini tashkil etadi
+ Pedagogik psixologiya
- Umumiy psixologiya
- Ijtimoiy psixologiya
- Psixofiziologiya
106 O‘quvchilarning diqqati o‘qish mashg`ulotlarining tempiga bog`liqligini o‘rgangan olim qaysi qatorda ko‘rsatilgan
+ SHardakov
- Dobrinin
- Smirnov
- Balarch
107 Keksayish davrini shartli ravishda nechta davrga ajratish mumkin
+ 2
- 5
- 4
- 6
108 Yetuklik davrining muhim psixologik xususiyatlaridan biri qaysi qatorda ko‘rsatilgan
+ O‘z o‘ziga hisob berish
- Organizmdagi o‘zgarishlar
- Umrning o‘tishi
- Ijtimoiy faoliyatda ishtirok etish
109 Kasb tiplarini o‘rgangan olim qaysi qatorda ko‘rsatilgan
+ Klimov E.A
- Krutetskiy V.A
- Elkonin D.B
- Davletshin M.G
110 O‘spirinlarda uchraydigan motivlarni ajratib ko‘rsatgan olim qaysi qatorda ko‘rsatilgan
+ Krutetskiy V.A
- Elkonin D.B
- Klimov E.A
- Davletshin M.G
111 Qaysi olim tadqiqotlarida pedagogika insituti talabalarining yarmi o‘qituvchilik + kasbini yoqtirib o‘qishga kirishgan
- Krutetskiy V.A
- Elkonin D.B
- Klimov E.A
- Davletshin M.G
112 O‘spirinning o‘z oldiga yangi g`oya muammo va vazifalar qo‘yishini ularni amalga oshirishda samarador vositalarni ham o‘zi topishga intilishi bu…….
+ Aqlning tashabbuskorligi
- Tafakkurning mazmundorligi
- Tafakkurning chuqurligi
- Tafakkurning mustaqilligi
113 bu o‘spirin tashabbuskorligi bilan o‘z
oldiga yangi vazifalar qo‘ya bilishi va ularni hech kimning yordamisiz oqilona usullar bilan bajara olishi tushuniladi
+ Tafakkurning mustaqilligi
- Tafakkurning mazmundorligi
- Aqlning tashabbuskorligi
- Tafakkurning chuqurligi
114 Moddiy dunyodagi narsa va hodisalarning asosiy qonunlari xossalari sifatlari o‘zaro bog`lanishi va munosabatlari o‘spirinning fikrlashida to‘liq aks etishi tushuniladi bu ……..
+ Tafakkurning chuqurligi
- Tafakkurning mustaqilligi
- Aqlning tashabbuskorligi
- Tafakkurning mazmundorligi
115 O‘spirin ongida tevarak-atrofdagi voqelik bo‘yicha mulohazalar, muhokamalar va tushunchalar qanchalik joy olganligi bu…….
+ Tafakkurning mazmundorligi
- tashabbuskorligi
- Tafakkurning chuqurligi
- mustaqilligi
116 O‘spirinlk davridagi asosiy faoliyat bu….
+ Mehnat va ta`lim
- Mehnat
- Ta`lim
- Mehnat va muloqot
117 Psixogerantologiya psixologiya fanining tarkibiy qismi ekanligini ilmiy jihatdan kim asoslab bergan
+ S.Xoll
- P.P.Lazerev
- Mark Tulliy TSitsiron
- I.I.Mechnikov
118 “YOshlarning kamol topishida har xil ijtimoiy psixologik xususiyat o‘ziga xos qarama- qarshiliklar ichki ziddiyatlar mavjud bo‘ladi”. Bu fikrlar kimga tegishli
+ YU.A.Samarin
- B.G.Ananev
- V.T.Listovskiy
- E.G`.G`oziev
119 Mazkur yosh davrida o‘zini boshqarishning tarkibiy qismlari ijodiy tafakkur, muayyan hayotiy tajriba, o‘zlashtirilgan bilimlarni tartibga solish asosida his-tuyg`ular qarashlar, ahloqiy qadriyatlar, o‘zligini anglash va barqaror e`tiqod shakllanadi.” Ushbu fikrlar qaysi yosh davri uchun xos
+ O‘spirinlik davri
- O‘smirlik davri
- Ilk o‘spirinlik davri
- Yetuklik davri
120 Tarbiya tizimida va ishlab chiqarishda psixologiya bo‘yicha bilimsizlik va chala savodlilikni yo‘qotishda hozirgi davrimizning muhim talabi nima
+ Bolalar ruhiyatidan qariyalar ma`naviyatigacha nazariy va amaliy bilimlarni egallash
- Bolalar ruhiyatining amaliy bilimlarini egallash
- Qariyalar ma`naviyati nazariy bilimlarin egallash
- Bolalar ruhiyatini nazariy bilimlarini egallash
121 Quyidagi yosh davrlarining qaysilarida boshqa odamlar bilan bo‘lgan muloqot etakchi faoliyat sifatida gavdalanadi
+ Go‘daklik, o‘smirlik
- Ilk bolalik, kichik maktab yoshi
- Maktabgacha yosh davri, o‘smirlik
- O‘smirlik, o‘spirinlik
122 Psixik rivojlanishning kompensatsiya qonuniyati mazmuni nimadan iborat
+ Nisbatan sust rivojlangan psixik funktsiyalar vazifasining qisman boshqa funktsiyalar tomonidan bajarilishi
- Psixik rivojlanish davomida turli psixik funktsiyalar taraqqiyotining notekis kechishi
- Psixik funktsiyalar o‘zaro aloqadorlikda taraqqiy etishi
- Psixik rivojlanishning muayyan davri ma`lum psixik funktsiyalar rivojlanishi uchun qulay davr bo‘lishi
123 Hozirda fanda ma`lum yosh inqirozlaridan adabiyotlarda dastlab qaysi inqiroz davri keng yoritilgan
+ Jinsiy etilish davri inqirozi
- Tug`ilish davri inqirozi
- 3 yosh inqirozi
- 7 yosh inqirozi
124 Psixik rivojlanishning muayyan davri ma`lum psixik funktsiyalar rivojlanishi uchun qulay davr bo‘lishi psixik rivojlanishning qanday qonuniyat asosida ro‘y
+ berishini isbotlaydi
- Senzitivlik qonuniyati
- Kumulyativlik qonuniyati
- Geteroxronlik qonuniyati
- Kompensatsiya qonuniyati
125 Predmetli-manipulyativ faoliyat qaysi yosh davrida etakchi faoliyat bo‘lib hisoblanadi
+ Ilk bolalik davri
- Go‘daklik davri
- Maktabgacha yosh davri
- Kichik maktab yoshi
126 Yangi tug`ilgan chaqaloqning sensor tizimlari orasida qaysilari nisbatan yaxshi rivojlangan bo‘ladi
+ Hid bilish, teri tuyish, ta`m bilish
- Ko‘rish, hid bilish, eshitish
- Teri tuyish, ko‘rish, ta`m bilish
- Eshitish, ta`m bilish, hid bilish
127 Rang ajrata olish qobilyati bola tug`ilgach taxminan necha oydan keyin shakllanadi
+ 5 oy
- 1 oy
- 3 oy
- 7 oy
128 Tovush idrok etish bilan bog`liq quyidagi xususiyatlarning qaysi biri go‘daklik davrining 3- 4 oylarida paydo bo‘ladi
+ Musiqiy tovushlarni harakatlar faollashuvi bilan qarshi olish
- Tovush yo‘nalishini payqash
- Nutq tovushlarini farqlay bilish
- Nutq ohangini payqay boshlash
129 Bola yuzida shaklan tabassumga o‘xshash harakatlar qaysi davrdan kuzatiladi
+ Chaqaloqlik
- Go‘daklik davri
- Ilk bolalik davri
- Maktabgacha yosh davri
130 Qaysi davrdan boshlab odatda bolalar narsa buyumlarni o‘z vazifasiga muvofiq qo‘llay boshlaydi
+ Ilk bolalik davri
- CHaqaloqlik davri
- Go‘daklik davri
- Maktabgacha yosh davri
131 Bolalar ko‘zguda o‘z aksini kattalar yordamisiz tanishni boshlashi taxminan qaysi davrga to‘g`ri keladi
+ Ilk bolalik davri
- CHaqaloqlik
- Go‘daklik davri
- Maktabgacha yosh davri
132 Psixik rivojlanish davomida ro‘y beradigan va “tirilish kompleksi” deb nom olgan psixologik
hodisa qaysi yosh bosqichining yakunlanayotganidan darak beradi
+ Tug`ilish davri inqirozi
- Maktabgacha yosh davri
- Ilk bolalik
- Go‘daklik
134 Bolada nutqning rivojlanishi “so‘z-gap” bosqich, ya`ni bir gap mazmuni bitta so‘zda ifodalanadigan davr taxminan qaysi yosh oralig`iga to‘g`ri keladi
+ 1-1,5 yosh
- 6 oy-1 yosh
- 1,5-2 yosh
- 2-2,5 yosh
135 Ikki yoshga etgan bolaning faol so‘zlardan iborat lug`at boyligi nechta so‘zni o‘z ichiga oladi
+ 200-300 ta
- 10-20 ta
- 50-100 ta
- 500-1000 ta
136 Quyidagi hodisalarning qaysi biri taxminan 2 yoshdan boshlab kuzatilishi mumkin
+ Biror narsa-buyumga nisbatan bir necha xil so‘zni ishlata olish
- Ovoz ohangini farqlay olish
- Onani boshqa odamlardan farqlay bilish
- Muloqotda so‘z-gaplardan foydalana boshlash
137 Psixologiyada “tirilish kompleksi” sifatida ta`riflanadigan hodisa boladagi qanday ehtiyojning ifodasi deb tushuniladi
+ Kattalar bilan muloqotga bo‘lgan ehtiyoj
- Oziqlanishga bo‘lgan ehtiyoj
- Bilishga bo‘lgan ehtiyoj
- YOlg`iz qolishga bo‘lgan ehtiyoj
138 Yig`layotgan bolaning uzoqdan onasi ovozini eshitgach yig`idan to‘xtashni boshlaydigan davr psixologiyada qanday nom bilan yuritiladi
+ “Umidning tug`ilishi”
- “Xaloskor ona”
- “Yig`ining najotkor tili”
- “Masofaviy murojaat”
139 Bolaning kattalar mehr-muhabbatiga bo‘lgan ehtiyojining etarlicha qondirilmasligi psixologiyada qanday ataladi
+ Emotsional deprivatsiya
- Sensor deprivatsiya
- Kognitiv deprivatsiya
- Sotsial deprivatsiya
140 Bolada o‘zini-o‘zi boshqarishning dastlabki elementlari taxminan qachondan shakllana boshlaydi
+ 2 yosh
- 1 yosh
- 4 yosh
- 5 yosh
141 Gospitalizm sindromi – onadan juda erta ajralishi natijasida bolaning psixik rivojlanishida patologik holatlarning yuzaga kelishi hodisasi ilk bor qaysi olim tomonidan nisbatan to‘liq tavsiflangan
+ R.Spitts
- G.Xarlou
- Dj.Boulbi
- A.Maslou
142 Hayotning dastlabki 3 oyi davomida bola kattalarning qanday murojaatlariga e`tibor qaratadi
+ Faqat ijobiy mazmunli murojaat (maqtash, erkalatish)larga
- Faqat salbiy mazmunli murojaat (tanqid, ta`qiq) larga
- Ham ijobiy, ham salbiy murojaatlarga
- YAqin insonning barcha murojaatlariga, begonalarning faqat ijobiy murojaatlariga
144 “Bolalik amneziyasi” tushunchasi qanday psixologik hodisani anglatadi
+ Katta odam o‘z hayotining ilk 3-4 yili davomidagi hodisalarni eslay olmasligi
- Bola ixtiyoriy xotirasining kuchsizligi
- Bola mantiqiy hotirasining etarlicha rivojlanmaganligi
- Katta odam xotirasidagi buzulishlarning bolalikdan boshlanishi
145 Bolada komik mazmundagi hodisalarni qayd etish va tushuna olish qobiliyati taxminan necha yoshdan namoyon bo‘ladi
+ 3 yosh
- 1 yosh
- 5 yosh
- 7 yosh
146 Quydagi olimlarning qaysi biri o‘yin faoliyatining inson psixik rivojlanishidagi ahamiyatini chuqur o‘rganib, “O‘yin psixologiyasi” asarini yozgan
+ D.B.Elkonin
- K.D.Ushinskiy
- U.Djeyms
- Z.Freyd
147 Ontogenezdagi psixik rivojlanish davomida eng avval o‘yinning qaysi turi paydo bo‘ladi
+ Predmetli o‘yin
- Qoydali o‘yin
- Rolli o‘yin
- Barcha o‘yin turlari bir vaqtda paydo bo‘ladi
149 Maktabgacha yosh davrida bolalar narsa- buyum shakli o‘zgarganda ham uning miqdori saqlanib qolishi qonuniyatini hali tushunmasliklarini eksperimental isbotlagan mashhur olim kim
+ J.Piaje
- D.B.Elkonin
- Z.Freyd
- M.I.Lisina
150 Maktabgacha yoshdagi bolaning uzoq vaqt o‘ziga unchalik qiziq bo‘lmagan topshiriqni
bajarishga qodirligi uning maktabda ta`limiga qaysi jihatdan tayyorligini ko‘rsatadi
+ Emotsional
- Motivatsion
- Intellektual
- Ijtimoiy
152 Maktabgacha yosh davrida bola shaxsida ro‘y beruvchi eng muhim o‘zgarish qaysi
+ Motivlarni bir-biriga bo‘ysundira olish qobiliyatining shakllanishi
- Qadriyatlar tizimining shakllanishi
- Hissiyotlarni boshqarish qobiliyatining shakllanishi
- O‘z-o‘ziga haqqoniy baho berish qobiliyatining shakllanishi
153 Bolaning ichki va tashqi hayotida differentsiatsiya boshlanib, uning xulq-atvorida soddalik va soddadillikning keskin kamayishi taxminan qaysi yoshga to‘g`ri keladi
+ 6-7 yosh
- 3-4 yosh
- 4-5 yosh
- 5-6 yosh
154 Qaysi yosh davridan bola emotsiyalar ambivalentligi hodisasining mavjudligini tushuna boshlaydi
+ Kichik maktab yoshi davri
- Ilk bolalik davri
- O‘smirlik davri
- Maktabgacha yosh davri
155 Statik tasavvurning ustunligi qaysi yosh bosqichida kuzatiladi
+ Maktabgacha yosh davri
- Kichik maktab yoshi
- O‘smirlik
- O‘spirinlik
158 Quyidagi xususiyatlardan qaysi biri taxminan 6 yoshdan boshlab namoyon bo‘ladi
+ Shaklning konturini idrok eta olish
- Hamdarlik bildira olish
- Muvaffaqiyatga intilish motivi
- Ramziy qo‘rquvlar
159 9-10 yoshdan boshlab bolalarning tanqidni avvalgiga nisbatan og`irroq qabul qila boshlashiga ko‘pincha qanday omil sabab bo‘ladi
+ Tanqidiy fikr bolaning tengdoshlari guvohligida ifodalanishi
- Tanqidning kinoyali tarzda ifodalanishi
- Tanqid bir necha kishi tomonidan bir vaqtda ifodalanishi
- Tanqid bola uchun obro‘li kishi tomonidan ifodalanishi
160 Turli maxfiy yozuvlar, shifrlar o‘ylab topishga, yashirin makonlar, “shtablar” qurishga bo‘lgan qiziqish qaysi yosh davrida yaqqol namoyon bo‘ladi
+ Kichik maktab yoshi
- Maktabgacha yosh davri
- O‘smirlik
- O‘spirinlik
161 Kichik maktab yoshi davrida qanday tana tuzilishiga ega bolalar orasidan ko‘pincha do‘stlar kamroq tanlanadi
+ Piknik
- Atletik
- Astenik
- Bu yosh davrida do‘stlashishda mazkur omilning ahamiyati ko‘zga tashlanmaydi
162 Kichik maktab yoshida altruizm xususiyatining darajasida avaalgi davrlarga nisbatan odatda qanday o‘zgarish kuzitiladi
+ Altruizm darajasi ortadi
- Altruizm darajasi susayadi
- Altruizm darajasida o‘zgarish kuzatilmaydi
- Altruizm darajasi davr boshida ortib, keyin susayadi
163 Kichik maktab yoshida sinfdan sinfga odatda kuchayib boruvchi bilish ehtiyoji bilan bog`liq o‘quv motivatsiyasining taxminan nechanchi sinfda biroz pasayishi kuzatiladi
+ 3-sinfda
– 2-sinfda
– 4-sinfda
– Bu hodisa dastlab o‘rta maktabga o‘tish davriga to‘g`ri keladi
164 O‘smirlik davrida etakchi faoliyat sifatida gavdalanadigan faoliyat turi qaysi
+ Intim-shaxsiy muloqot
– Bevosita emotsional muloqot
– Predmetli-manipulyativ faoliyat
– O‘quv faoliyati
165 Pubertat davri qaysi yosh davriga to‘g`ri keladi va bu davr qanday hodisa bilan tavsiflanadi
+ O‘smirlik davri, jinsiy etilishning ro‘y berishi
– Kichik maktab yoshi, o‘quv faoliyatida baho olish motivining ustunligi
– O‘smirlik davri, mustaqillikka intilishning kuchayishi
– Ilk o‘spirinlik, kasb tanlash muammosining hal qiluvchi bosqichga etishi
166 L.S.Vigotskiy o‘smirning xayolini nima o‘xshatgan edi
– Maktabgacha yoshdagi bolaning o‘yiniga
– CHaqaloqning kattalar bilan muloqotiga
– Kichik maktab yoshidagi bolaning tasavvurlariga
– Kattalarning mehnat faoliyatiga
167 Nutqning rivojlanishida quyidagi xususiyatlardan qaysi biri o‘smirlik davri uchun xos
+ Yoddan ifodali o‘qish qobiliyatining rivojlanishi
– Yozma nutq malakalari shakllanishi
– Ona tili fonetikasining to‘liq o‘zlashtirilishi
– Noverbal muloqot ko‘nikmalari paydo bo‘lishi
168 O‘smirlarda xarakter aktsentuatsiyalarining namoyon bo‘lishi muammosi quyidagi olimlarning qaysi biri tomonidan chuqur o‘rganilgan
+ A.E.Lichko
– D.B.Elkonin
– L.I.Bojovich
– M.I.Lisina
169 Namoyishkorona xulq-atvor xarakter aktsentuatsiyasining qaysi turiga xos asosiy xususiyat hisoblanadi
+ Isteroid
– Shizoid
– Epileptoid
– Gipertim
170 Konformlik sifati yuqori bo‘lgan o‘smirlar jinoiy ishga qo‘l urishiga odatda nima sabab bo‘ladi
+ Tengdoshlardan ortda qolmaslik istagi
– O‘zini ajratib ko‘rsatish istagi
– Tengdoshlar orasida shaxsiy mavqeni oshirish ehtiyoji
– O‘ziga nisbatan o‘zining hurmatini oshirish ehtiyoji
171 O‘smir shaxsida quyidagi ehtiyojlarning qaysi biri ayniqsa yaqqol namoyon bo‘ladi
+ Kattalardan avtonomiyaga erishishga bo‘lgan ehtiyoj
– Kattalar bilan muloqotda bo‘lishga nisbatan ehtiyoj
– Boshqalarning muayyan voqea-hodisalar haqidagi fikrini bilishga bo‘lgan ehtiyoj
– O‘quv faoliyatida muvaffaqiyatga erishish ehtiyoji
172 Mazmunsiz muloqotga yo‘nalganlik darajasi yuqori bo‘lgan o‘smirlarning o‘ziga-o‘zi beradigan bahosi odatda qanday bo‘ladi
+ Noadekvat yuqori
– Noadekvat past
– Adekvat
– Ushbu alomat o‘smirning o‘ziga baho berish tizimi bilan bog`liq emas
173 O‘smirda noadekvatlik affekti mavjudligi nimada namoyon bo‘ladi
+ Shaxsiy muvaffaqiyatsizlikni noadekvat qarshi olishda
– Birovning shaxsiga noadekvat baho berishda
– Birovga noto‘g`ri maslahat berishda
– Shaxsiy imkoniyatlardan etarlicha foydalana olmaslikda
174 Quyidagi xususiyatlardan qaysi biri odatda o‘smirlik davri uchun xos emas
+ O‘quv faoliyatida yaxshi baho olishga qiziqishning ortishi
– Ijtimoiy fobiyalarning kuchayishi
– Referent guruhlarning vujudga kelishi
– Ota-onaga nisbatan emansipatsiyaning kuchayishi
175 Agressiyaning quyidagi qaysi turi o‘smirlik davrida qiz bolalarda o‘g`il bolalarga nisbatan ayniqsa yuqori darajada bo‘lishi kuzatiladi
+ Bilvosita verbal agressiya
– Bevosita jismoniy agressiya
– Bilvosita jismoniy agressiya
– Bevosita verbal agressiya
176 O‘smirlik davrida bolaning ayrim fanlarga ko‘proq qiziqib qolishi ko‘pincha nimaga bog`liq bo‘ladi
+ Fan o‘qituvchisining o‘qitish metodikasi yoqishi
– Fanning qiziqligi
– Ota-onaning ushbu fandan yaxshi xabardorligi
– Ushbu fanni o‘rganishning kelajakda qaysidir kasbni egallash uchun zarurligini tushunish
177 Inson ruhiyatining rivojlanish davrlarini aniqlash shu sohadagi ma`lumotlarni to‘plash va ilmiy tadqiq etishni psixologiyaning qaysi sohasi o‘rganadi
+ Yosh psixologiyasi
– Ijtimoiy psixologiya
– Umumiy psixologiya
– Tibbiyot psixologiyasi
178 Bir yoki bir necha sinaluvchilar uzoq muddat hatto o‘n yillab tekshirilishi qaysi metodikaga taalluqqli
+ Longityud
– Sotsiometriya
– Suxbat
– Anketa
179 Tabiiy eksperiment metodiga birinchi bo‘lib kim asos solgan
+ A.Lazurskiy
– A.Bine
– A.Simon
– Kettel
180 Kichik maktab yoshidagi bolalarda xotiraning qaysi turi ustunlik qiladi
+ So‘z-mantiq
– Emotsional
– Ko‘rgazmali-xarakat
– Ko‘rgazmali-obrazli
181 SHaxsning shakllanishi va rivojlanishi qonuniyatlarini qaysi fan o‘rganadi
+ Psixologiya
– Etika
– Falsafa
– Pedagogika
182 Kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarda xarakterning impulsivligi nima
+ Birinchi tashqi turtki yoki his-tuyg`ular ta`siridayoq o‘ylab o‘tirmay ma`lum
so‘zlarni aytib yuborishga harakatlarni bajarishga moyillikni ifodalaydigan xarakter xislati
– Xatti-xarakat qoidalari
– Xarakterning moxiyati strukturasi tarkib topishi va rivojlanishi xaqidagi ta`limot
– Kichik maktab yoshidagi shaxsning taraqqiyotida hal qiluvchi siljishlar davri
183 Kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarning qiziqishlari qanday
+ Beqaror
– Barqaror
– Murakkab
– Sodda
184 Keksalik davri aqliy qobiliyatlarini o‘rgangan olim
+ D.Veksler
– M.D.Aleksandrova
– V.SHevchuk
– S.Pako
185 Geriatriya so‘zining ma`nosi
+ Keksaygan inson shaxsini davolash
– Keksalik davri muammolari
– Keksayish, keksalikning kelib chiqishi
– O‘sishdan orqaga qaytish
186 Inson qarishini 3 ta tsiklini ko‘rsatib bergan olimni aniqlang
+ I.V.Davidovskiy
– P.P.Lazerev
– S.Xoli
– D.Birron
187 Yetuklik davrida erkak va ayollarning o‘zligini anglashdagi “Men” necha xil ko‘rinishda namoyon bo‘ladi
+ Retrospektiv, aktual, ideal
– Men – obraz, ideal men
– Men – obraz, retrospektiv, dolzarb
– Retrospektiv, aktual
188 Yoshlik davrida yigit-qizlar kamolotida qanday psixologik mexanizmlar ta`sir ko‘rsatadi
+ Mehnat jamoasi, oila mikro muhiti va norasmiy ulfatlar
– Tashqi muhim, shaxslararo munosabatlar
– Mehnat jamoasidagi iqlim, oila
– Mexnat jamoasi va norasmiy ulfatlar
189 Yoshlik davrida uchraydigan qiyinchiliklarni toping
+ Ijtimoiy, bilim va bilishga oid, mutaxassislik bilan bog`liq
– Ijtimoiy-iqtisodiy, kasbiy, mutaxassislik bilan bog`liq
– Ijtimoiy-iqtisodiy, mutaxassislik, bilimga oid
– Mehnat jamoalari, shaxslararo munosabatlari to‘siqlar
190 O‘qituvchi va o‘quvchi munosabati, ularning samarali hamkorligini vujudga keltirish uchun qulaylik yaratish zarur, deb hisoblagan olim
+ A.A.Bodalev
– A.V.Petrovskiy
– V.YA.Lyaudis
– B.F.Lomov
191 Ilk o‘spirinning psixologik rivojlanishini harakatga keltiruvchi kuchlar qaysi qatorda to‘g`ri berilgan
+ Jamoat tashkilotlari, maktab jamoasi ta`lim jarayoni qo‘yadigan talablar darajasining oshishi
bilan u erishgan psixik kamolot o‘rtasidagi ziddiyatdan iborat
– Ijtimoiy hayotda maktab jamoasida tengqurlari bilan munosabatlarda
egallagan mutlaqo yangicha mavqei ta`sirida
– Turli qarama-qarshiliklar ziddiyatlar, shuningdek ahloqiy, aqliy, nafosat
jihatdan tez o‘sishi
– Hayotda o‘z o‘rnini topishga intilish, kasb- hunar egallash ixtisoslikni tanlash, istiqbol rejasini tuzish
192 Talaba tushunchasiga ta`rif qaysi qatorda to‘g`ri berilgan
+ Moddiy va ma`naviy ishlab chiqarishda ijtimoiy hayotga va mutaxassislikka oid rollarni muayyan qoida va maxsus dastur asosida tayyorlanadigan ijtimoiy guruh
– Ijtimoiy Yetuklikning jadal sur`atlar bilan ro‘yobga chiqishidir
– Bilimga ishtiyoqli, qiziquvchan
– Ijtimoiy ishlab chiqarishda faollik ko‘rsatayotgan, ishga tayyorlanayotgan,
193 O‘spirinlarda kasb tanlash bilan bog`liq motivlarni o‘rgangan olimni
toping
+ V.A.Krutetskiy
– E.A.Klimov
– L.S.Vigotskiy
– D.B.Elkonin
194 N.D.Levitov tomonidan ishlab chiqilgan o‘zlashtirish komponentlari to‘g`ri berilgan qatorni aniqlang
+ O‘qishga ijobiy munosabat – hissiy tanishish, materialni faol qayta ishlash
– Tafakkur tanqidiyligi, bilish faolligi, o‘qishga nisbatan ijobiy munosabat
– Bilish motivlarini rivojlanishi qiziquvchanlik, o‘quv materialini anglash tushunish
– Diqqatning barqarorligi, kuzatuvchanlik qiziqishning chuqurligi
195 Ta`lim psixik rivojlanishning orqasidan boradi va unga moslashadi degan fikrni ilgari surgan olimni toping
+ L.S.Vigotskiy
– V.SHtern
– J.Piaje
– D.Bruner
196 Bola psixik rivojlanishini ta`minlovchi qonuniyatlar
+ Notekisligi, integratsiyasi, plastiklik va kompensatsiya
– Bilish jarayonlarining intensivligi, integratsiya, kompensatsiya
– Aqliy qobiliyatlar, senzetiv, noniksligi
– Etakchi faoliyat senzetivlik, plastiklik
197 Qaysi qatorda L.S.Vigotskiy tomonidan fanga kiritilgan aqliy rivojlanishning aktual rivojlanish darajasi to‘g`ri berilgan
+ O‘quvchi tayyorgarligining mavjud darajasi bo‘lib, u o‘quvchining qanday topshiriqlarni to‘la mustaqil bajara olish bilan xarakterlanadi
– O‘quvchi qo‘lga kiritib bo‘lgan rivojlanishi darajasini ko‘zlamasdan bir muncha orqaga ketishi
– O‘quvchi tafakkuriga uning mavjud imkoniyatlarini bir muncha oshiradigan talablar qo‘yishi
– O‘quvchi erishgan va yaxshi o‘zlashtirib olgan analitik-sintetik faoliyat darajasini talab qilinishi kerak degan qoidaga asoslanadilar
198 O‘qituvchi faoliyati mahsuldorligining shartlari to‘g`ri berilgan qatorni toping
+ SHaxsiy shart-sharoitlar va vaziyatga bog`liq shart-sharoitlar
– Pedagogik va tashkilotchilik qobiliyatlari,
– pedagogik faoliyat jarayonida ––-talablariga mos temperamentni namoyon qilish
– Ijobiy xarakter hislatlari, talabchanlik
199 Dars samarasini oshirish uchun tanaffuslarning foydasi, vaqti-vaqti bilan mashg`ulot turlarini almashtirishning foydalari to‘g`risida qaysi olim o‘z fikrini aytgan
+F.F.Dobrinin
– Ushinskiy
– Bine va Simon
– M.G.Davletshin
200 O‘spirinlardagi o‘zini anglash, turmush, qaysi faoliyat taqazosi bilan namoyon bo‘ladi
+ Turmush, o‘qish, mehnat, sport
– Turmush, o‘yin, mehnat, muloqot
– Aytishuv, o‘qish, sport, mehnat
– Kasb egallash, ta`lim, mehnat