Laboratoriya ishi №2 O`quvchi eksperimenti

---

Laboratoriya ishi  № 7.2 

 

O`quvchi  eksperimenti -

  mustaqil ish turi bo`lib hisoblanadi.  Shu usul bilan 

o`quvchi o`zidagi  bilim  ko`nikma malakalar darajasini ham sinab ko`radi. 

O`quvchi  eksperimenti maqsadi, uni kelgusi mustaqil hayotga tayyorlashdan 

iborat. 

O`quvchi 

eksperimenti 

laboratoriya 

tajribalari 

va 

amaliy 

mashg’ulotlarga 

 bo`linadi.   

Ular didaktik maqsadlar bilan farq qiladi. 

Laboratoriya  tajribalari

  -  yangi  bilimlar  olish,  yangi  materialni  o`rganish 

bo`lib hisoblanadi. 

O`quvchi eksperimenti quyidagi bosqichlarda  amalga oshadi: 

1)

 

Tajribani maqsadini tushuntirish; 

2)

 

Moddalarni o`rganish; 

3)

 

Priborni yig`ish yoki tayyorlashdan foydalana bilish; 

4)

 

Tajribani bajarish; 

5)

 

Natijalar tahlili va xulosalar chiqarish; 

6)

 

Olingan natijalarni  izohlash va kimyoviy tenglamalar tuzish. 

7)

 

Hisobot yoza olish. 

O`quvchi o`z oldiga qo’ygan muammoning yechimini tushunib yetishi kerak. 

Kimyo  fanidan  o`quvchilarning  laboratoriya  tajribalari  yakka,  guruh,  jamoa 

holda amalga oshadi. Laboratoriya mashg`ulot joylari oldindan o`quvchiga ajratib 

qo’yiladi. 

Laboratoriya tajribalari yangi material mazmunini tushuntirish jarayonida olib 

boriladi. 

Amaliy  mashg’ulotlar 

-  ma`lum  mavzular  o`rganilgach,  ularning  oxirida 

olingan  bilimlarni  mustahkamlash,  takomillashtirish,  konspektlash  hamda  

ko`nikma va malakalarni takomillashtirishga xizmat qiladi. 

Kimyodan

 

amaliy  mashg’ulotlar-  o’quvchi  va  talabalarning  bilim 

ko`nikmalarini  shakllantirishning    asosiy  omilidir.  Amaliy  mashg`ulotlarda  

ko`nikma va malakalar  shakllanishiga katta e`tibor beradi. Amaliy mashg`ulot  VII 

sinfdan  boshlab  o`tkazila  boshlaydi.  Har    bir  amaliy  mashg`ulotni  o`tkazishda 

reaktiv,  pribor  va  kimyoviy  asbob-uskunalar  bilan  ishlashning  texnik  qoidalari, 

muomila  qilish  ko`nikmalariga  alohida  ahamiyat  berish,  xavfsizlik  texnikasi 

qoidalariga  amal  qilish  talab  etiladi.  Amaliy  mashg`ulotlar  ikki  xil  ko`rinishda 

bo`ladi: berilgan instruksiya asosida o`tkaziladigan mashg`ulotlar va eksperimental 

masalalar yechish bilan bog`liq tajribalar. 

Instruksiya 

-  berilgan  yo`l  -  yo`riq  asosida  o`tkaziladigan  tajribalar.  Unda 

tajribaning har bir bosqichi yozma holda berilgan bo`ladi. Ular darslikda yozilgan 

holda mavjud. 

Eksperimental

 

masalalar  -

  instruksiya  berilmasdan  masala  sharti  beriladi. 

Shu shartga asosan o’quvchi ijodiy ravishda mustaqil ish bajaradi. Eksperimental 

masala yechishda xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilgan holda, kerakli reaktiv 

priborlar stolga qo`yiladi. 

Tajribalar  yakunida  maxsus  daftarga  hisobotlar  yoziladi.  Hisobotlar  kimyo 

xonasida saqlanadi. 

---

Hisobot shakli quyidagicha bo’lishi mumkin: 

1) sinf. 2) o`quvchi f va i. 3) fan. 4) ishning mavzusi. 5) tajribaning nomi. 6)  

tajribaning maqsadi. 7) bajarish tartibi. 8) pribor chizmasi va kuzatish xulosalari. 9) 

xulosa va reaksiya tenglamalari. 

O’qitish metodiga qo’yiladigan talablar: 

Normal  tashkil  qilingan  ta’lim- 

tarbiya  jarayoni  biror  universal  metoddan  emas,  balki  mavjud  metodlarning 

hammasidan kimyoda foydalanishni talab qiladi. 

      Har  bir  metod  o’quv  materialining  mazmuni  va  umumiy  xarakteriga, 

talabalarning saviyasiga va tayyorgarligiga, maktabning (kimyo laboratoriyasi bor-

yo’qligiga) qarab tanlanadi.