Mavzu: Ijtimoiy pedagogning kasbiy mahorati



Yüklə 1,16 Mb.
Pdf görüntüsü
tarix24.02.2022
ölçüsü1,16 Mb.
#84057
Mavzu Ijtimoiy pedagog va uning kasbiy faoliyati



Mavzu: Ijtimoiy pedagog va uning 

kasbiy faoliyati

ADU pedagogika fakulteti BTSTI ta’lim

yo’nalishi III kurs 302-guruh talabasi

Alimova Durdonaning ijtimoiy

pedagogika asoslari fanidan yozgan

Tekshirdi: Ohunov I.



1.

Ijtimoiy pedagogning asosiy vazifalari

2.

Ijtimoiy pedagog tarbiyaviy ishining o’ziga 



xosligi

3.

Ijtimoiy pedagog faoliyatida foydalanadigan 



metodlar


Ijtimoiy faoliyatning

asosiy yo’nalishlari

Moddiy yordam

ko’rsatish

Ijtimoiy

g’amxo’rlikni tashkil

qilish, tekshiruv, 

ilg’or tajribani

targ’ib qilish

Insonga ta’sir

o’tkazish



Insonga ta’sir o’tkazish – bu

pedagogik, psixologik ta’sir

jarayonlaridan iborat bo’lib,u

bilan ijtimoiy hodim, ijtimoiy

pedagog shug’ullanishlari lozim

Ijtimoiy pedagogning asosiy vazifasi bolani sinfni

ijtimoiy muhofazasi, unga ijtimoiy, tibbiy yordam

berish, uning o’qishini tashkil qilishni, jamiyatda u 

o’z o’rnini topishi, jamiyat hayotiga moslashuvini

bilishidan iborat. Bu vazifalarni ijobiy hal etish

uchun ijtimoiy pedagog bola va uning holatini, 

inqiroz darajasini o’rganishi va buni yengib o’tish

rejalarini tuzadi.



Pedagog bolaga yordam berishi mumkin bo’lgan 

mutaxassislar, ijtimoiy muhofazani amalga 

oshiradigan idoralar bilan aloqa o’rnatadi. 

Buning uchun pedagog chuqur bilimga, kasbiy 

tayyorgarlikka ega bo’lishi shart. Shundagina 

olib borilayotgan o’quv-tarbiya ishlarida 

yaxshi natijalarga eishish mumkin. Hozirda 

bu pedagogik mahorat deb ataladi.




Pedagogik mahoratning qay darajada ekanligi 

pedagogning shaxsiy kasbiy sifatlari, uning 

bilimiga bog’liq. Kasbiy pedagogik mahorat 

va pedagogik texnologiya masalalariga 

murojaat qilmasdan ijtimoiy pedagog 

faoliyatini tasavvur qilish mumkin emas




Ijtimoiy

pedagogning

kasbiy bilimlari

Pedagogika

Psixologiya

Tarbiyaviy ish

metodikasi

Bolaning


rivojlanishi

fiziologiyasi




Ijtimoiy pedagog nutq texnikasi va nutq 

madaniyatiga diqqatini qaratishi lozim 

bo’ladi. Uning fikrlari teran, nutqi ravon 

bo’lishi kerak. Teatr pedagogikasining ayrim 

jihatlari ham ijtimoiy pedagogda qiziqish 

uyg’otishi mumkin. Pedagogninh ishi 

rejissyor ishiga, aktyor ijodiga yaqin. Bolaga 

aktyorlarcha ta’sir o’tkazish ijtimoiy 

pedagog ishida samara berishi mumkin. 

Ijtimoiy pedagog yuksak tashkilotchilik 

qobiliyatiga ega bo’lishi kerak. To’g’ri qaror 

qabul qilish, qayta tiklash ishlarini tashkil 

qilishni bilishi kerak. 



maktab-internatlar, mehribonlik uylarida;

Bolalar sihatgohlarida;



Ijtimoiy ta’lim markazlarida;

Ijtimoiy psixologik yordam markazlarida;



Madaniy markazlarda, dam olish 

markazlarida, yoshlar klublarida;

Yozgi lagerlarda;



Mahallada, mahalladagi pedagog murabbiy 

bilan, xotin-qizlar qo’mitasi, uchastka 

inspektori bilan muomala o’rnatish.




O’rta umumta’lim tizimida eng zamonaviy 

mutaxassisliklardan biri – bu ijtimoiy 

pedagoglik kasbidir. Uning asosiy vazifasi –

tarbiyaviy ishlarni hayotiy muhim oilaviy va 

ijtimoiy muammolarni o’zida his etayotgan 

yosh avlodni tarbiyalash bilan qo’shib olib 

borishdan iborat, qiyin bo’lgan turmush 

masalalarini yengillashtirish, so’z va amalda 

yordam berish, ijtimoiy pedagog amaliy 

faoliyatining axloqiy pozitsiyasi va 

yo’naltirilgani ana shulardan iborat.



Amaliy qism

• Shahardagi

maktablardan

birini sinf rahbari

bilan suhbatlashib

uning fikrini olish

Nazariy qism

• Shu soha bilan

shug’ullanayotgan

olimlar ilgari

surgan nazariy

materiallar bilan

tanishish



Ijtimoiy pedagog tarbiyaviy ishlar metodlarini 

keng tizimidan foydalanishga o’z e’tiborlarini 

qaratishlari lozim. Bu o’rinda ijtimoiy 

pedagoglarning bir qismi o’quvchilarni 

tarbiyalashning an’anaviy vositalari atrofida 

guruhlashga, shaxsiy suhbat, u yoki bu ijodiy 

faoliyat ko’rinishiga o’smirlarni jalb etishga, 

ayrim o’quvchilarga nisbatan sinf tarbiyaviy 

ishlarini topshirishga harakat qilishadi. Lekin, 

ijtimoiy pedagog ishlarini o’ziga xosligi bir 

qator yangi faoliyat usullarini yuzaga 

chiqardi.




Mahalladagi jamoa tashkilotlari bilan 

hamkorlik;

Mas’ul diniy idoralar va mahalliy 



intellegensiya vakillari bilan birgalikdagi 

faoliyat;

Maktablarga homiylik qiluvchi tashkilotlar 



bilan aloqalarni o’rnatish kabilar


Har bir ijtimoiy pedagog ishining muhim o’ziga 

xosligi, bolalar xulqining axloqiy asosini 

buzilishiga olib keladigan aniq faktlarini 

aniqlash, bartaraf etishga yo’naltirilishi 

kerak.

Ijtimoiy pedagog ha bir kichik muhitda, o’smir 



o’z tengdoshlari, o’quvchilar va o’qituvchilar, 

bolalar va ota-onalar o’rtasida insonparvarlik 

etikasiga rioya qilishni, bu esa o’z navbatida 

ular ma’naviy dunyosini shakllanishiga 

yordam bermog’i lozim.



Фойдаланилган адабиётлар рўйҳати:

1. Ўзбекистон Республикаси Кадрлар тайерлаш миллий 

дастури. Т.1997 й.  Таълим тўғрисида қонун. Т.1997й.

2. 


И.А.Каримов. Ўзбекистон буюк келажак сари. Т.1999 й.

3. 


А.Мунавваров. Педагогика. Т. 1996 й.

4.

Куронов М.К. Курбониязова З.К. Ижтиоий педагогика.



Тошкент, 2003. 

5

. И.А.Каримов. Ўзбекистон ХХI асрга интилмоқда. Т.1999 



6

. И.А.Каримов. Ўзбекистон буюк келажак сари.       Т.1998



7. А.В.мудрис. Социальная педагогика. Москва, 2003.

Yüklə 1,16 Mb.

Dostları ilə paylaş:




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə