Mavzu: Oilada qiz bola yoki o'g'il bolalarni tarbiyalashda ota-onaning san'atkorligi

Mavzu: Oilada qiz bola yoki o'g'il bolalarni tarbiyalashda ota-onaning san'atkorligi.

Oila shaxsiyatni yaratadi yoki yo'q qiladi, u oila a'zolarining ruhiy salomatligini mustahkamlash yoki buzish huquqiga ega. Oila ba'zi shaxsiy moyilliklarni rag'batlantiradi, boshqalarni esa oldini oladi, shaxsiy ehtiyojlarni qondiradi yoki bostiradi. Oila xavfsizlik, zavq va mamnuniyatga erishish imkoniyatlarini tuzadi. Bu identifikatsiya chegaralarini ko'rsatadi, shaxsning "men" imidjining paydo bo'lishiga yordam beradi. Bu oilada munosabatlar qanday qurilganiga, uning katta vakillari qanday qadriyatlar va manfaatlarni birinchi o'ringa qo'yishiga, qanday qiz bo'lib ulg'ayishiga bog'liq. Oilaning iqlimi axloqiy iqlimga va butun jamiyat salomatligiga ta'sir qiladi. Qiz kattalarning xulq-atvoriga juda sezgir va oilaviy ta'lim jarayonida olingan saboqlarni tezda o'rganadi. Muammoli oiladagi qizni qayta tarbiyalash deyarli mumkin emas. Bola ma'lum qoidalarni o'rgandi va jamiyat ta'limdagi bunday kamchiliklarni to'laydi. Oila bolani hayotga tayyorlaydi, uning ijtimoiy ideallarining birinchi va eng chuqur manbai bo‘lib, fuqarolik xulq-atvoriga asos soladi. Ota-onalar - birinchi tarbiyachilar - bolalarga eng kuchli ta'sir ko'rsatadilar. Batafsil J.-J. Russo har bir keyingi o'qituvchi bolaga avvalgisiga qaraganda kamroq ta'sir qiladi, deb ta'kidladi. Ota-onalar hammadan ustundir; bolalar bog'chasi o'qituvchisi, boshlang'ich sinf o'qituvchisi va fan o'qituvchilari. Ularga tabiat tomonidan bolalarni tarbiyalashda ustunlik berilgan. Oilaviy tarbiya, uning mazmun-mohiyati va tashkiliy jihatlarini ta’minlash insoniyatning azaliy va o‘ta mas’uliyatli vazifasidir.

Ota-onalar bilan chuqur aloqalar bolalarda barqaror hayot holatini, ishonch va ishonchlilik tuyg'usini yaratadi. Va ota-onalar quvonchli qoniqish hissini keltiradilar. Sog'lom oilalarda ota-onalar va bolalar tabiiy kundalik aloqalar orqali bog'lanadi. Bu ular o'rtasidagi shunday yaqin aloqa, buning natijasida ma'naviy birlik, asosiy hayotiy intilishlar va harakatlar izchilligi paydo bo'ladi. Bunday munosabatlarning tabiiy asosi oilaviy rishtalar, onalik va otalik tuyg'ulari bo'lib, ular ota-ona mehrida, bolalar va ota-onalarning g'amxo'r mehrida namoyon bo'ladi. Oilaviy tarbiyaning xususiyatlarini A.I. Zaxarov, A.S. Spivakovskaya, A.Ya. Varga, E.G. Eydemiller, J. Gippenrayter, M. Buyanov, 3. Mateychek, G. Xomentauskas, A. Fromm, R. Snayder va boshqalar. A.S. oilaviy munosabatlarni o'rganishga katta hissa qo'shdi. Makarenko, oilaviy ta'limning eng muhim masalalarini ishlab chiqdi. Makarenko "Ota-onalar uchun kitob" da oila asosiy jamoa ekanligini ko'rsatadi, bu erda har bir kishi o'z funktsiyalari va majburiyatlari, shu jumladan bola ham to'liq a'zodir. A.E. Lichko, oila ichidagi munosabatlar muammolarini o'rganar ekan, oiladagi noqulay vaziyatlarni aniqladi (giper-vasiylik, e'tiborsizlik, "oilada butni yaratadigan vaziyat", oilada "Zolushka" ni yaratadigan vaziyat). Umuman, aytish mumkinki, oila tarbiyasi muammolari bu masalani turli jihatlardan yoritib kelayotgan ko‘plab olimlar tomonidan o‘rganilmoqda. Oilaning vazifasi nafaqat go'zallik iste'molchilarini, balki uni yaratishda faol ishtirokchilarni ham barcha mumkin bo'lgan soha va sohalarda tarbiyalash, qizni har tomonlama rivojlangan shaxs sifatida tarbiyalashdir. Ota-onalar tarbiyachi sifatida qizining xususiyatlarini bilmasa, muvaffaqiyatga erisha olmaydi. Axir, har bir inson, yoshi nechada bo'lishidan qat'i nazar, o'ziga xos, o'ziga xos shaxsdir. Shuning uchun, ota va ona qizining oddiy g'oyasidan mamnun bo'lolmaydi. Ta'lim olish uchun qizni doimiy va chuqur o'rganish, uning qiziqishlari, so'rovlari, sevimli mashg'ulotlari, moyilliklari va qobiliyatlari, afzalliklari va kamchiliklari, ijobiy va salbiy fazilatlarini alohida aniqlash kerak. Shundagina ota va ona maqsadli va oqilona, ​​shuning uchun o'sib borayotgan chaqaloq shaxsining shakllanishiga samarali ta'sir ko'rsatish, uning ijobiy tomonlariga e'tibor berish va ularni rivojlantirish, ikkinchi tomondan, salbiy xususiyatlarni qat'iyat bilan engish imkoniyatiga ega bo'ladi. Qizini o'rganishda ota-onalarga qiziqish masalalari bo'yicha oson suhbatlar yordam beradi, uning uyda ham, ko'chada ham, jamoat joylarida, maktabda - o'rtoqlar bilan muloqotda, ishda, dam olishda xatti-harakatlarini kuzatish. Bola nima o'qiydi, bo'sh vaqtini qanday o'tkazadi, kimlar bilan do'stlashadi, qanday o'yinlar o'ynaydi - ota-onalar bu va shunga o'xshash savollarga javoblarni bilishlari kerak. O'qituvchilar bir nechta savollarga javob berishadi. Ammo begonalarning bahosi noxolis, noto'g'ri bo'lishi mumkin. Ishonch - ota va onaning xatti-harakatlarining asosiy yo'nalishi. Bolaning, bolalarning ham ularga ishonishi juda muhim. Bolalarni tarbiyalashda ota-onalar ularning jinsi xususiyatlarini hisobga olishlari kerak. Axir, o'g'il bolalar va qizlar nafaqat tashqi ko'rinishida farqlanadi: erkak yoki ayol tabiati balog'atga etishdan ancha oldin namoyon bo'ladi va ularning his-tuyg'ulari, ongi va xatti-harakatlarida o'zining aniq izini qoldiradi. Shu bilan birga, erkak va ayol jins vakillarini, shunga qaramay, birinchi navbatda, har ikkalasiga ham xos bo'lgan umuminsoniy fazilatlar birlashtirganini unutmaslik kerak; jinsiy xususiyatlar, asosan, umumiy shaxs xususiyatlari doirasida faqat qandaydir urg'u bilan ajralib turadi. Buni bilish va insonning jinsi bo'yicha psixologik xususiyatlarini yodda tutish - bu barcha ijobiy narsalarga tayanish, yuzaga kelishi mumkin bo'lgan salbiy ko'rinishlarni hisobga olish va shuning uchun oilaviy tarbiyani yanada samarali amalga oshirish imkoniyatini anglatadi. O'g'il bolalar va qizlar o'rtasidagi ba'zi sezilarli farqlar ularning hayotining birinchi oylarida allaqachon topilgan. Masalan, qizlar jismoniy va psixologik jihatdan o'g'il bolalarga qaraganda bir oz tezroq rivojlanadi, ular 2-4 oy oldin gapira boshlaydilar. O'rtacha uch yoshga kelib, qizlar ota-onalari va boshqalarning yordami bilan allaqachon o'zlarining jinsi haqida bilishadi, boshqa bolalar va kattalarning jinsini ajratadilar. Bolaning o'sishi bilan jinsiy psixologik xususiyatlar asta-sekin o'sib boradi. Ular hissiy reaktsiyalar darajasida, o'ziga xos qiziqish va moyilliklarda, fikrlash tabiatida, aniq faktlarga nisbatan va hokazolarda namoyon bo'ladi. Qizning psixikasining xususiyatlarini ko'rib chiqing. Qizlarda, allaqachon erta yoshda, "onalik instinkti" boshqa chaqaloqlarga qiziqishda, o'yinlarda, qo'g'irchoqlarga nisbatan g'amxo'rlikda namoyon bo'ladi. Ularning e'tiborini birinchi navbatda inson, uning boshqa odamlar bilan bo'lgan munosabati jalb qiladi. Ular qanchalik katta bo'lsa, insonning ichki dunyosiga, uning kechinmalariga, xatti-harakatlariga qiziqish kuchayadi. Qizlar, shuningdek, ularni to'g'ridan-to'g'ri o'rab turgan narsalarga (mebel, idish-tovoq, kiyim-kechak va boshqalar) ustun qiziqish bilan ajralib turadi.
Qizlar onalari bilan ko'proq muloqot qilishadi, uyga ko'proq bog'lanishadi. Ular, qoida tariqasida, o'g'il bolalarga qaraganda ancha tirishqoq va tirishqoq, aniqroq, tejamkor va vijdonli. Ular boshqalarga g'amxo'rlik qilish, g'amxo'rlik qilish, shuningdek, o'rgatish, tanqid qilish ehtimoli ko'proq. Ayol vakillarining hissiyligi kuchayishi ko'pincha ularning ob'ektivligi yo'qligiga sabab bo'ladi. Ayol psixikasining sezgirligi erkaklarnikiga qaraganda yuqori, qizlar ko'proq ta'sirchan, mag'rur, ular dalda va tanqidga keskinroq munosabatda bo'lishadi. Qizlarda beixtiyor e'tibor ko'proq rivojlangan, ular aniq vizualizatsiyaga ko'proq jalb qilinadi. Ularni taklif qilish osonroq; yangi muhitga tezda moslashish, g'ayrioddiy sharoitlarda o'zini ishonchli his qilish. Ularning kognitiv qiziqishlari doirasi o'g'il bolalarnikiga qaraganda kamroq xilma-xildir. Maktab fanlaridan ular ko'proq adabiyot, tarix va chet tillarini afzal ko'rishadi. O'g'il bolalarga qaraganda, ular o'qishni yaxshi ko'radilar, she'rni yaxshi ko'radilar va musiqa chaladilar. Odatda o'qituvchilar uchun qizlar bilan ishlash osonroq va shuning uchun ham ular, qoida tariqasida, talabalar faolligida ustunlik qiladilar, ular rahbarlardir. O'smirlik davrida qizlar va o'g'il bolalar o'zaro qiziqishni oshiradilar, bu balog'atga etish jarayoni bilan bog'liq. Shu munosabat bilan, qizlar o'zlarining tashqi ko'rinishiga e'tiborni kuchaytirdilar, boshqalarni xursand qilish istagi paydo bo'ldi. O'g'il bola bilan muloqot, do'stlik ba'zan sevib qolish xarakterini oladi. Bunday hollarda ota-onalar va o'qituvchilarning roli juda katta bo'lib, ularning vazifasi bolalarda erkak va qiz o'smirlar, o'g'il bolalar va qizlar o'rtasidagi munosabatlar qanday bo'lishi kerakligini oldindan va xushmuomalalik bilan shakllantirishdir. Qizlarning psixologik xususiyatlarining qisqacha tavsifi bizga ushbu xususiyatlarni hisobga olgan holda ularni oilada qanday tarbiyalash va bunda ota va onaning roli qanday bo'lishi haqida ba'zi xulosalar chiqarish va tavsiyalarni shakllantirish imkonini beradi. Bolaning oilada paydo bo'lishi, eng avvalo, uning hayoti va rivojlanishi uchun normal yashash sharoitlarini, to'g'ri muhitni yaratishni talab qiladi. Bolaning sog'lig'iga g'amxo'rlik qilish, ota-onalar birinchi haftalardan boshlab uning hissiy va intellektual rivojlanishini rag'batlantirish zarurligini esga olishlari muhimdir. Doimiy do'stona muloqot, yosh bolalar bilan suhbatlar, onaning ham, otaning ham mehr-oqibati, beshiklar, mavjud o'yinchoqlardan foydalanish - bularning barchasi ana shunday rivojlanish manfaatlariga xizmat qiladi.
Qiz bola tarbiyasida onaning o'rni Oilada qizning asosiy tarbiyachisi, qoida tariqasida, onadir. U bolaga hayot baxsh etadi, uni ovqatlantiradi, onalik tuyg'ulari chaqaloqqa bo'lgan munosabatida hal qiluvchi rol o'ynaydi. Tabiiyki, qizlar ham onalariga munosib munosabatda bo'lishadi; ular o'rtasida, ayniqsa, bolaning erta yoshida, odatda bolalar va ularning otasi o'rtasidagi yaqinroq munosabatlar o'rnatiladi. Bu holat muhim ahamiyatga ega bo'lib, uni hisobga olish va qizlarni ham, o'g'il bolalarni ham tarbiyalashda qo'llash kerak. O'zaro munosabatlarning yaqinligi onaning bolaga tarbiyaviy ta'sirini qo'llab-quvvatlaydi va shuning uchun ona hamma narsada qizi uchun haqiqiy namuna bo'lishi juda muhimdir. Qizlarning tabiiy sezgirligi, ularning beixtiyor e'tibori, vizual, aniq hamma narsaga ongsiz qiziqishi onalari bilan muloqot qilishda ko'rgan, eshitgan, his qilgan narsalarni avtomatik ravishda o'zlashtirishga yordam beradi. Va agar ona buni yodda tutgan holda, uning xatti-harakati, turmush tarzi, tashqi ko'rinishida birinchi haftalardanoq qiziga munosib o'rnak bo'lishga harakat qilsa, uning ta'sirining muvaffaqiyati katta darajada kafolatlanadi. Bu odamlarga, narsalarga, mehnatga va his-tuyg'ularning namoyon bo'lish tabiatiga, nutq uslubiga va boshqalarga nisbatan ham tegishli. Qiz, birinchi navbatda, onasidan tashqi xulq-atvor shakllarini va ayolning tashqi ko'rinishini va xarakterini belgilaydigan ko'plab ichki xususiyatlarni qabul qiladi. Demak, agar ona ayollik xususiyatiga ega bo'lsa, uning tufayli bu xususiyat qizining mulkiga aylanadi. Qiz bolani oilaviy ishlar va g‘amxo‘rliklarga, ro‘zg‘orga o‘rgatishda onaning o‘rni beqiyos. Bu erda uning shaxsiy namunasidan tashqari, tegishli o'yinchoqlar (qo'g'irchoqlar, o'yinchoq mebellari, idish-tovoqlar) va o'yinlar, shuningdek, hikoyalar, suhbatlar, namoyishlar va iqtisodiy ishlarda har qanday ishtirok etishda yordam beradi. Oilada yosh bolaning paydo bo'lishi qizda ko'plab odatda ayollik fazilatlarini tarbiyalash va rivojlantirish uchun boy imkoniyatlar yaratadi, ular chaqaloqlar va zaiflarga g'amxo'rlik qilishda, ularga g'amxo'rlik qilishda, mehr va mehr-oqibatda namoyon bo'ladi.
Boshqa tomondan, dadam o'z muhitining asosiy odami, o'ziga xos erkaklik me'yori sifatida ishlaydi. Qiz esa hayotidagi bu ikki eng muhim insondan sevgi, e'tibor, muloyimlik va g'amxo'rlikni kutadi. Ushbu umidlarni oqlab, iloji boricha tez-tez qizingizning fikrlari va his-tuyg'ulari bilan qiziqing, undan o'tgan kunning taassurotlari, bolani nima xursand qilgani yoki xafa qilgani haqida so'rang. Qizni bolaligidan ota-onasi bilan muammolari va g'alabalari bilan bo'lishishni o'rgatish orqali siz u bilan ishonchli va yaqin munosabatlar o'rnatasiz. Keyinchalik, siz har doim kerakli yordamni ko'rsatishingiz va o'z vaqtida foydali maslahatlar berishingiz mumkin. Farzandingizga doimo yordam berishga tayyor ekanligingizni his eting va bolaning muammolarini hal qilishda faol ishtirok eting. Ota-onalarning qo'llab-quvvatlashi va roziligi, oiladagi o'zaro tushunish qizning ochiq va do'stona inson bo'lib ulg'ayishiga yordam beradi, o'z qobiliyatidan qo'rqmasdan va kundalik faoliyatda iste'dodni namoyon etadi. Agar ota-onalar bolaning bunday qo'llab-quvvatlash va ishtirok etishga bog'liqligini hisobga olmasalar, qizida o'zini past baho, qadrsizlik, zaiflik va himoyasizlik hissi paydo bo'lishi mumkin. Qiz o'zini o'zi ichiga olishi va atrofidagi odamlar bilan muloqot qilishdan qochishi mumkin. Qizlar uchun har qanday faoliyatda ularning ishini kim baholashi va uni qanday baholashi muhim ahamiyatga ega. Agar o'g'il bolalarni baholashning mohiyati qiziqtirsa, qizlar ota-onalarning o'zlari qoldirgan taassurotga hissiy munosabatini kutishadi. Ular o'zlarining qobiliyatlari, tashqi ko'rinishi: kiyimlari, soch turmagi, go'zalligi va boshqalar uchun hayratni kutishadi. Qizda o'zini o'zi qadrlashning shakllanishi to'g'ridan-to'g'ri uning atrofidagi odamlar unga beradigan baholarga bog'liq. Va ularning o'zlari haqidagi fikri qiz uchun juda muhimdir. Uning harakatlariga, harakatlariga yoki tashqi ko'rinishiga ijobiy baho berish uning o'ziga bo'lgan ishonchini oshiradi, kerakli harakatlarni davom ettirish uchun qo'shimcha energiya beradi. Qizni tarbiyalashda tez-tez iltifotlardan foydalaning. Bolaning fe'l-atvorining fazilatlari va xususiyatlarini, uning tashqi ko'rinishining muhim tafsilotlarini sezish qobiliyati chaqaloq uchun ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otishga, harakatning to'g'riligiga o'zini namoyon qilishga va ijobiy fikrlashni shakllantirishga yordam beradi. Masalan, "Qanday chiroyli koftangiz bor, ko'zingizga juda yarashadi", "Qanday toza va ozoda qo'g'irchoqlaringiz bor, ular bilan juda ehtiyotkorlik bilan o'ynaysiz". Siz bolani hamma narsa uchun maqtashingiz mumkin - uyga yordam bergani, maktabda o'qiganligi, chiroyli ko'rinishi uchun. Ammo o'lchovni his qilish ham muhimdir. Maqtovli qadr-qimmat kamchilikka aylanadigan chegarani kesib o'tmang. Shunday qilib, qizning diqqatini doimiy ravishda tashqi go'zalligiga qaratib, bolada haddan tashqari o'zini o'zi qadrlashni shakllantirish mumkin, bu kelajakda boshqa bolalar bilan muloqot qilishda muammolarga olib keladi. Qizlar odamlar o'rtasidagi munosabatlarga, ularning tajribalariga, xatti-harakatlariga, his-tuyg'ulariga qiziqishning namoyon bo'lishi bilan ajralib turadi. Yoshi bilan, ichki dunyoga, o'ziga yoki atrofidagi odamlarga qiziqish kuchayadi. Bu qiziqish o'zini o'zi bilish, boshqalarning harakatlarini tahlil qilish istagida namoyon bo'ladi. O'smirlik davrida qizlar qiz do'stlari uchun anketa kundaliklarini boshlaydilar yoki ular o'zlarini qiziqtirgan fikrlarni yozib, shaxsiy kundalik yurita boshlaydilar. Har doim u erda bo'ling, ularning savollariga javob topishga yordam bering, qiyin vaziyatlardan chiqish yo'llarini toping. Ota-onalarning bolani tarbiyalashdagi ishtiroki o'z-o'zidan paydo bo'ladigan harakatlar shaklida namoyon bo'lmasligi kerak. Bu davom etayotgan jarayon. Bolalar hayotni o'z nuqtai nazarimizdan o'rganadilar. Qanchalik ko‘p rag‘batlantirsak va maqtasak, shunchalik ko‘p qo‘llab-quvvatlaymiz va sevamiz, ular atrofdagi dunyoda shunchalik ko‘p quvonch ko‘radi, hayotda muvaffaqiyatga erishadi.