MüNDƏRİcat giriş. Birinci bölmə: pedaqoji elmin nəZƏRİ-metodoloji



Yüklə 3,23 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə1/196
tarix12.10.2018
ölçüsü3,23 Mb.
#73284
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   196


 

 

 



 

 

 




 

 

 



 


MÜNDƏRİCAT 

Giriş. 

Birinci bölmə: PEDAQOJİ ELMİN NƏZƏRİ-METODOLOJİ 

MƏSƏLƏLƏRİ. 

I

 ............................................................................................

 

Fəsil. Pedaqogikanın ümumi məsələləri ..................................... 9 

1.1.


 

Pedaqogika bir elm kimi ............................................................ 9 

1.2.

 

Pedaqoji elmin başlıca kateqoriyaları ...................................... 14 



1.3.

 

Pedaqoji elmlər sistemi............................................................ 38 



İkinci bölmə: TƏLİMİN VƏ TƏHSİLİN ÜMUMİ 

MƏSƏLƏLƏRİ 

II

 ...........................................................................................

 

Fəsil. Şəxsiyyətin formalaşması ................................................... 49 

2.1.


 

Şəxsiyyət anlayışı .................................................................... 49 

2.2.

 

Şəxsiyyətin formalaşmasında irsiyyətin rolu .......................... 61 



2.3.

 

İrsiyyət amilinin nəzərə aimması ............................................ 62 



2.4.

 

Mühit amilinin nəzərə alınması ............................................... 64 



2.5.

 

Şəxsiyyətin formalaşmasında tərbiyənin rolu ......................... 67 



İçüncü bölmə: TƏLİM VƏ TƏHSİLİN ÜMUMİ 

MƏSƏLƏLƏRİ 

111

 

Fəsil. Didaktika ....................................................................... 70 

3.1.


 

Didaktika haqqında məlumat .................................................. 70 

3.2.

 

Didaktikanın ümumi məsələləri .............................................. 72 



3.3.

 

Didaktikanın tədqiqat üsulları.. ............................................... 89 



3.4.

 

Təhsilin məzmunu. Fasiləsiz təhsil sistemi ........................... 94 



3.5.

 

Fasiləsiz təhsil sisteminin əsasında duran prinsiplər ............. 98 



3.6.

 

Tədris planmda fənlərin yerləşdirilməsi sistemi ................... 108 



3.7.

 

Tədris ilinin strukturu və tədris yükü .................................... 109 



3.8.

 

Baza tədris planı .................................................................... 110 



3.9.

 

Tədris fənlərinin məzmunu ................................................... 119 



3.10.

 

Fənn proqramları və dərsliklər ............................................ 120 



3.11.

 

İbtiadi təhsilin əhəmiyyəti (I-IV siniflər) ............................ 128 






3.12.

 

Əsas təhsilin tədris və tərbiyəvi əhəmiyyəti ........................ 130 



3.13.

 

Təlim prosesinə müəllim nəzarəti ....................................... 133 



3.14.

 

Şagirdlərə biliklərin verilməsi, bacarıq və vərdilşlərin 



aşılanmsı prosesi ............................................................................ 135 

3.15.


 

Biliklərin möhkəmləndirilməsi ........................................... 139 

3.16.

 

Müqayisə ağlın sönməz məşəlidir ....................................... 145 



3.17.

 

Təlimin prinsipləri ............................................................... 149 



3.18.

 

Təlimin mərhələləri, üsulları və vasitələri ........................... 162 



3.19.

 

İnteraktiv təlim üsullarmdan istifadə................................... 163 



3.20.

 

Oxu dərslərində interaktiv təlim üsullarmdan istifadə.... 167 



3.21.

 

Pedaqoji texnologiyalar ....................................................... 174 



3.22.

 

Təhsilin humanistləşdirilməsi ............................................. 188 



3.23.

 

Təhsilin demokratikləşdirilməsi .......................................... 206 



3.24.

 

Ali məktəblərdə müəllim kadrlarının hazırlığı 



problemləri və onların həlli yolları ................................................. 211 

3.25.


 

Təhsil islahatı baxımından ali məktəblərdə kadr 

hazırlığının təkmilləşdirilməsi yolları ............................................ 224 

3.26.


 

Distant təhsil ........................................................................ 232 



Dördüncü bölmə: TƏRBİYƏŞÜNASLIQ 

IV

 

Fəsil. Tərbiyə nəzəriyyəsi ..................................................... 262 

4.1.


 

Tərbiyənin mahiyyəti, məzmunu, məqsəd və 

vəzifələri ......................................................................................... 262 

4.2.


 

Tərbiyənin növləri ................................................................. 268 

4.3.

 

Tərbiyənin ziddiyyətləri ........................................................ 277 



4.4.

 

Tərbiyənin qanunauyğunluqlarıvə qanunları ........................ 289 



4.5.

 

Mərhələli tərbiyə nəzəriyyəsi ................................................ 292 



4.6.

 

Dünyagörüşünün formalaşdırılması ...................................... 340 



V

 

Fəsil. Tərbiyənin tərkib hissələri ......................................... 354 

5.1.


 

İdeya-siyasi tərbiyə ............................................................... 354 

5.2.

 

Heydər Əliyev irsində ideya-siyasi tərbiyə və pedaqoji 



prosesdə ondan istifadə .................................................................. 364 

5.3.


 

Dərsdənkənar ideya-siyasi tərbiyə işi .................................... 372 



VI

 

Fəsil: Əxlaq tərbiyəsi ............................................................ 381 

6.1.


 

Əxlaq tərbiyəsinin mahiyyəti ................................................ 381 




Yüklə 3,23 Mb.

Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   196




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə