О‘zbekiston respublikasi oliy va о‘rta maxsus ta’lim vazirligi

---

1 
 
 
О‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA О‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI 
 
QARSHI DAVLAT UNIVERSITETI 
pedagogika fakulteti 
amaliy psixologiya yо‘nalishi 
019-58 guruh talabasi 
NAZAROV ABBOSning 
Umumiy psixologiya fanidan
 
KURS ISHI 
 
Mavzu: DIQQAT TURLARI KLASSIFIKATSIYASI 
 
 
 
 
 
Bajardi: _________________ 
Qabul qildi: _________________ 
 
 
 
Qarshi – 2022 

---

2 
Mavzu: DIQQAT TURLARI KLASSIFIKATSIYASI 
 
 
Reja: 
Kirish 
1.Diqqat haqida tushuncha. 
2. Diqqatning fiziologik mexanizmlari. 
3. Diqqat turlari. 
4. Diqqatning asosiy xususiyatlari 
5 . D i q q a t n i n g r i v o j l a n i s h i
6. Diqqat klassifikatsiyasi. 
Xulosa
Foydanilgan adabiyotlar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

3 
Kirish 
Mavzuning 
dolzarbligi 
diqqat 
psixologiyasi 
psixologiyaning 
klassik 
yo'nalishlaridan biri ekanligi bilan bog'liq. Uni o'rganish bilan NN Lange, P. Ya. 
Galperin, NF Dobrynin va boshqalar shug'ullangan. Uning arsenali to'plangan ko'p 
miqdorda Diqqatning turli tomonlarini o'rganish va diagnostika qilish usullari, 
ko'plab umumiy tavsiyalar va bolalar diqqatini faol rivojlantirishning o'ziga xos 
usullari. turli yoshdagi va kattalar. e'tibor fiziologik diqqat 
Diqqat psixologiyasini tushunmoqchi bo'lgan odam duch keladigan ma'lum bir 
qiyinchilik shundaki, bir tomondan, diqqat, diqqat va e'tiborsizlik nima degan 
savolga amaliy, kundalik darajada javobni nafaqat har qanday kattalar biladi. , lekin 
deyarli har bir bola tomonidan. Boshqa tomondan, diqqat - bu psixologik 
bilimlarning juda murakkab bo'limi bo'lib, u so'nggi paytlarda psixologlar 
tomonidan tobora ko'proq qiziqish uyg'otmoqda va tushuntirishning murakkab va 
noaniq nazariyalarini keltirib chiqaradi. 
Diqqat muammosi ko'pincha faqat boshqa aqliy funktsiyalar bilan bog'liq holda 
ko'rib chiqiladi: xotira, fikrlash, tasavvur, idrok. Darhaqiqat, diqqatning namoyon 
bo'lishini ulardan alohida ko'rish mumkin emas sof shakl... Shuning uchun 
psixologiyaga oid ko`pgina darsliklarda diqqat o`ziga xos ikkilamchi, yordamchi 
psixik funksiya sifatida talqin qilinadi. Bir narsaga, asosiy narsaga faol e'tibor 
qaratish qobiliyatisiz, tasodifiy, hozirda keraksiz bo'lgan hamma narsani tashlab, 
hayot mumkin emas. 
Diqqat - bu bizning ongimizning ma'lum bir ob'ektga qaratilishi va diqqat 
markazidir. Har qanday narsa diqqat ob'ekti bo'lishi mumkin - ob'ektlar va ularning 
xususiyatlari, hodisalar, munosabatlar, harakatlar, fikrlar, boshqa odamlarning his-
tuyg'ulari va o'zlarining ichki dunyosi. 
Diqqat mustaqil psixik funktsiya emas, uni o'z-o'zidan kuzatish mumkin emas. Bu 
inson aqliy faoliyatining o'ziga xos shakli bo'lib, u barcha turdagi psixik jarayonlarga 

---

4 
zarur komponent sifatida kiradi. Diqqat har doim ba'zilarga xos xususiyatdir aqliy 
jarayon: idrok, biz tinglaganimizda, ko'rib chiqayotganimizda, hidlaganimizda, har 
qanday vizual yoki tovushli tasvirni, hidni ajratishga harakat qilamiz; muammoni 
hal qilishda o'ylash; xotira, biz biror narsani eslaganimizda yoki eslashga harakat 
qilganimizda; biror narsani aniq tasavvur qilishga harakat qilganimizda tasavvur. 
Demak, diqqat insonning o`zi uchun muhim bo`lgan narsani tanlash va unga o`z 
idroki, tafakkuri, eslash, tasavvurini va hokazolarni qaratish qobiliyatidir. 
Diqqat har qanday faoliyatni sifatli bajarish uchun zarur shartdir. U nazorat 
funktsiyasini bajaradi va ayniqsa, odam yangi bilimlar, ob'ektlar, hodisalar bilan 
duch kelganda, mashg'ulotlarda zarurdir. 
O‘quvchi ham, o‘quvchi ham qanchalik iqtidorli va qobiliyatli bo‘lmasin, agar 
ularning diqqati yetarli darajada rivojlanmagan bo‘lsa, darsda ko‘pincha e’tiborsiz 
yoki beparvo bo‘lsa, bilimda bo‘shliqlar bo‘ladi. Diqqat asosan tarbiyaviy ishning 
borishi va natijalarini belgilaydi. 
Diqqatning fiziologik asosini orientatsiya-tadqiqot reflekslari tashkil etadi, ular 
yangi qo'zg'atuvchilar yoki atrof-muhitdagi kutilmagan o'zgarishlar tufayli yuzaga 
keladi. IP Pavlov ularni "bu nima?" Reflekslar deb atadi. U shunday deb yozgan edi: 
"Har bir daqiqada bizga tushadigan har qanday yangi stimul bu stimulni yaxshiroq, 
to'liqroq o'rganishimiz uchun tegishli harakatni keltirib chiqaradi. 
Diqqat ixtiyorsiz (beixtiyor) va ixtiyoriy (qasddan) bo'lishi mumkin. 
“O‘zboshimchalik” atamasi “o‘zboshimchalik” so‘zidan emas, “iroda”, “iroda” 
so‘zidan hosil bo‘lgan. Beixtiyor e'tibor bizning xohishimizga ham, irodamizga 
ham, niyatlarimizga ham bog'liq emas. Bu sodir bo'ladi, go'yo o'z-o'zidan, bizning 
hech qanday harakatimizsiz paydo bo'ladi. 
O'ziga beixtiyor e'tiborni nima jalb qilishi mumkin? Bunday ob'ektlar va hodisalar 
juda ko'p, ularni ikki guruhga bo'lish mumkin. 

---

5 
Birinchidan, bu tashqi xususiyatlari bilan e'tiborni tortadigan narsa: 
Yorqin yorug'lik hodisalari(chaqmoq, rangli reklama, to'satdan yoqilgan yoki 
o'chirilgan yorug'lik); 
Kutilmagan ta'm sezgilari (achchiqlik, kislotalilik, notanish ta'm); 
Yangi narsa (do'stingizning ko'ylagi, noma'lum brendning o'tayotgan mashinasi, 
siz hozirgina suhbatlashgan odamning yuzidagi o'zgargan ifoda va boshqalar); 
Insonni hayratga soladigan, hayratga soladigan, zavqlantiradigan narsa va 
hodisalar (rassomlarning rasmlari, musiqa, tabiatning turli ko'rinishlari: quyosh 
botishi yoki chiqishi, go'zal daryo qirg'oqlari, dengizdagi mayin osoyishtalik yoki 
dahshatli bo'ron va boshqalar), ayni paytda ko'p jihatlari. voqelik uning e'tiboridan 
chetda qolganga o'xshaydi. 
Ikkinchidan, qiziqarli va muhim bo'lgan hamma narsa bu odam... Masalan, biz 
qaraymiz qiziqarli film yoki teleko'rsatuv, va bizning butun diqqatimiz ekranga 
qaratilgan. Oddiy odam o'rmondagi biron bir izga e'tibor bermaydi, lekin ovchining, 
yo'l topuvchining diqqati bu izlarga tom ma'noda singib ketadi va qo'ziqorin 
teruvchining diqqati qo'ziqorinlarga qaratiladi.