Програма для загальноосвітніх навчальних закладів

---

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС 

«ЛІТЕРАТУРА» 

(МОЛДОВСЬКА ТА ЗАРУБІЖНА) 

 

ПРОГРАМА 

для загальноосвітніх навчальних закладів 

з навчанням молдовською мовою 

 

5–9 класи 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2017 

---

 

2 

ПОЯСНЮВАЛЬНА  ЗАПИСКА 

 

Предмет  «Література»  має  важливе    значення  у  процесі  гуманізації  школи  і 

передбачає  формування  активної  особистості,  а  отже,  формування  навичок  та  умінь 

практичного використання досвіду, здобутого за допомогою читання, як чинника власного 

становлення  й  соціалізації,  екологічного  мислення  й  поведінки,  творчих  здібностей, 

життєзабезпечувальних  навичок,  здатності  до  саморозвитку  й  самонавчання  в  умовах 

глобальних змін і викликів. 

Літературна  освіта  є  важливим  чинником    створення  оптимальних  передумов 

розвитку всебічно освіченої особистості, виховання громадянина  – патріота України, а її 

зміст  базується  на  засадах  загальнолюдських  цінностей,  принципах  гуманізму  і 

демократії. 

Оновлена  програма  з  літератури  (молдовська  та  зарубіжна)  створена  на  основі 

Державного  стандарту    базової  і  повної  загальної  середньої  освіти,  затвердженого 

постановою  Кабінету  Міністрів України від 23.11.2011 р.№1392, ідеях  Концепції Нової  

української школи. 

Реалізація  поставлених  завдань    передбачає    не  накопичення  предметних  знань,  а 

вироблення умінь застосовувати їх самостійно. Становлення учня  як суб’єкта навчальної 

діяльности  й  особистісного  розвитку;  формування  ключових    компетентностей,  які 

складаються з таких компонентів: когнітивний, діяльнісний, ціннісний. 

Компетентності    поділяють  на  загальні  (ключові)  та  предметні,  що  стосуються 

певної галузі (предмета). 

В освіті України виокремлено такі ключові компетентності: 

1. Спілкування державною мовою. 

2. Спілкування іноземною мовою. 

3. Математична компетентність.  

4. Компетентності в природничих науках і технологіях. 

5. Інформаційно-комунікаційна компетентність. 

6. Уміння вчитися впродовж життя. 

7. Ініціативність і підприємливість. 

8. Соціальна і громадянська компетентності. 

9. Обізнаність та самовираження у царині культури (загальнокультурна). 

10. Екологічна грамотність і здоровий спосіб життя.  

Компетентність  –  складне  інтегративне  утворення.  Із  позиції  системного  підходу 

вона  складається  з  ряду  субкомпетентностей,  тобто  компетентностей  «нижчого  рівня». 

Кожна  з  них  містить  у  своєму  складі  компетенції  –  знання,  уміння,  навички,  досвід 

діяльності і ставлення. 

 

---

 

3 

№ п/п 

Ключова компетентність 

Компетенції, формування яких можна 

забезпечити засобами предмета 

1. 

Спілкування рідною мовою 

(К1) 

Уміння: 

розуміти  тексти молдовської мови  різних 

жанрів і стилів; 

послуговуватися  рідною  мовою в 

різноманітних життєвих ситуаціях; 

застосовувати різноманітні комунікативні 

стратегії залежно від мети спілкування; 

толерантно дискутувати, відстоювати власну 

думку. 

Ставлення: 

поцінування краси і багатства  молдовської  

мови; 

усвідомлення ролі  молдовської мови як 

ключового чинника творення нації, 

самоствердження особистості; відстоювання 

права спілкуватися  рідною  мовою в 

різноманітних сферах життя суспільства. 

2. 

Спілкування державною та  

іноземною мовою (К2) 

Уміння: 

порівнювати оригінальні художні тексти та їх 

молдовські  переклади; 

Ставлення: 

утвердження багатства української мови; 

обстоювання можливості перекладу  

молдовською мовою будь-якого тексту 

державної або  іноземної мови; розуміння ролі 

іноземної мови як засобу пізнання іншого 

світу, збагачення власного культурного 

досвіду. 

3. 

Математична 

компетентність (К3) 

Уміння: 

розвивати абстрактне мислення; 

установлювати причиново-наслідкові зв’язки, 

виокремлювати головну та другорядну 

інформацію; 

чітко формулювати визначення і будувати 

гіпотези; 

перетворювати інформацію з однієї форми в 

---

 

4 

іншу (текст, графік, таблиця). 

Ставлення: 

прагнення висловлюватися точно, логічно та 

послідовно. 

4. 

Компетентності у 

природничих науках і 

технологіях (К4) 

Уміння: 

критично оцінювати результати людської 

діяльності в природному середовищі, 

відображені у творах літератури. 

Ставлення: 

готовність до опанування новітніми 

технологіями; 

оперативне реагування на технологічні зміни. 

5. 

Інформаційно-

комунікаційна 

компетентність (К5) 

Уміння: 

діяти за алгоритмом; 

працювати в різних пошукових системах для 

отримання потрібної інформації; 

розпізнавати маніпулятивні технології і 

протистояти їм; 

грамотно і безпечно спілкуватися в мережі 

Інтернет. 

Ставлення: 

прагнення дотримуватися етичних норм у 

віртуальному інформаційному просторі; 

задоволення пізнавального інтересу в 

інформаційному середовищі; критичне 

ставлення до медійної інформації. 

6. 

Уміння вчитися впродовж 

життя (К6) 

Уміння: 

визначати мету і цілі власної діяльності і 

розвитку, планувати й організовувати їх, 

здійснювати задумане, рефлексувати й 

оцінювати результат; 

використовувати різноманітні стратегії 

навчання; 

---