Side 1 af 9
Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Maj-juni 2017
Institution
Horsens HF & VUC
Uddannelse
Hf/hfe
Fag og niveau
Psykologi C
Lærer(e)
Mia Margrethe Malmstrøm
Hold
PsC5
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Mennesket som flokdyr
Titel 2 At blive sig selv i det senmoderne samfund
Titel 3 Barnets udvikling
Titel 4 Den indre virkelighed
Side 2 af 9
Titel 1
Mennesket som flokdyr
Indhold
Kernestof:
Stereotyper og fordomme
Gruppepsykologiske processer og social indflydelse
Selv, identitet og personlighed
Individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder stress
og coping.
Supplerende stof:
Videnskabelige og metodiske forhold (den eksperimentelle socialpsykologis metoder
samt etiske overvejelser forbundet hermed)
Det praksis- og anvendelsesorienterede (Dokumentar: Eksperiment mobning – når de
voksne slås og Konfrontation)
Litteratur:
Psykologiens Veje, Ole Schultz Larsen, Systime 2008:
s. 166 – 168 (Social perception, Stereotyper)
s. 386 – 389 (Stereotyper og fordomme, Kontaktteorien, Uddannelse og viden)
s. 347 – 358 (Massehypnose, Hvad er en gruppe? Gruppepåvirkning, konformitet og
social kontrol, Gruppetænkning og Gruppepolarisering)
s. 361 - 369 (Roller)
s. 373 – 376 (Autoritet og lydighed)
s. 37 – 46 (Personlighedspsykologi)
s. 358 – 361 (Mobning)
Artikler og andet:
Nye øjne på mobning, Asterisk nr. 46, maj-juni 2009, DPU (s. 12 – 15)
Moralsk frakobling, af Ole Schultz Larsen, Psykologiens Vejes ibog
Kort intro-tekst om kategorisering, stereotyper og fordomme (v. Mia Malmstrøm,
tekst bearbejdet efter Psykologiens Veje og Jette Hannibal)
Ark om etiske retninger i psykologiske undersøgelser
Tekst om fire typer af moralsk ondskab (forkortet udgave af Ole Schultz Larsens tekst i
Psykologiens Vejes ibog)
Kostskoler udvikler sociale krøblinge, interview i Information d. 29/5 – 2004 (forkortet
udgave)
Videoklip:
A class divided
Ash's konformitetsforsøg
Stanford prison experiment
Milgrams lydighedsforsøg
Dokumentarudsendelser:
Eksperiment mobning – Når de voksne slås, DR dokumentar, 2007
Side 3 af 9
Konfrontation, TV2 dokumentar, 2006
Omfang
21 lektioner à 50 minutter
Særlige fokus-
punkter
I temaet har vi arbejdet med centrale problemstillinger og begreber inden for
socialpsykologien, og både individualpsykologiske og gruppepsykologiske perspektiver
har været inddraget i forsøget på at forstå mobning og ondskab. Vi har haft fokus på
teoripluralisme og multikausalitet i vores behandling af temaets problemfelter. Der
har ligeledes været lagt vægt på at diskutere og kritisk forholde sig til den eksperimen-
telle socialpsykologis metoder og resultater med baggrund i kulturel og historisk kon-
tekst samt etiske overvejelser og retningslinjer for psykologiske forsøg.
Alle mål har været berørt i temaet, men særligt nedenstående mål er der arbejdet
med:
Redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser
Udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger
og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grund-
lag
Inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillin-
ger
Demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske
problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdags-
psykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
Vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd
Væsentligste
arbejdsformer
Gruppearbejde, klassedialog, læreroplæg, Cooperative Learning opgaver, QR løb og
case-arbejde
Side 4 af 9
Titel 2
At blive sig selv i det senmoderne samfund
Indhold
Kernestof:
Selv, identitet og personlighed
Menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv,
miljø og kultur
Individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder stress
og coping.
Supplerende stof:
Det praksis- og anvendelsesorienterede (sociale mediers betydning for unges identi-
tetsdannelse)
Litteratur:
Psykologiens Veje, Ole Schultz Larsen, Systime 2008:
s. 281 – øverst s. 287 (Ungdom og senmodernitet, til og med: Tvangen til at vælge)
s. 292 – 296 (Sociale arenaer, roller og identitet, Det multiple selv, Identitet som re-
fleksivt projekt + Tillid og risiko)
s. 288 – 291 (Hvad er identitet? + Krop, køn og identitet)
s. 296 – 302 (Den narcissistiske ungdom, Tre socialkarakterer, Uddannelse og identi-
tet, Selvdannelse og ansvarspres)
s. 255 – 260 (Kapitel 16: Eksistentiel og humanistisk psykologi, til og med ”Tiden”)
s. 263 – 264 (Martin Buber)
Artikler og andet:
”Mig, mig, mig – Er du klar til at se dig selv i spejlet” (fra Psykologiens Vejes ibog, for-
kortet version)
”Ydre kontrol og indre kaos”, Psykiatri-Information 2006/3, Lisbeth Bendtsen
Oversigt over Eriksons otte udviklingsfaser
Dokumentar:
Genetic Me, DR dokumentar, 2014
Videoklip:
I 7 sind - Meningen med Anne
Omfang
14 lektioner à 50 minutter
Særlige fokus-
punkter
I temaet har vi arbejdet med at forstå ungdommen i en samfundsmæssig kontekst
samt forholde os til identitetsdannelse med forskellige teoretiske perspektiver. Vi har
arbejdet med psykosocial teori, socialkonstruktivisme og postmoderne psykologi samt
eksistentiel psykologi. Vi har i den forbindelse inddraget begrebet teoripluralisme. De
sociale mediers rolle i ungdomslivet og identitetsdannelsen har ligeledes været i fokus
i temaet, ligesom der er arbejdet med at stille spørgsmål til en fagtekst og formulere
spørgsmål til diskussion i chatprogrammet Todaysmeet. Endvidere formulering og
Side 5 af 9
analyse af psykologisk problemstilling som skriftlig aflevering.
Alle mål har været berørt i temaet, men særligt nedenstående mål er der arbejdet
med:
Demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til
det normalfungerende menneske
Udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger
og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grund-
lag
Vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd
Inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillin-
ger
Formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis
måde
Væsentligste
arbejdsformer
Gruppearbejde, klassedialog, læreroplæg, Cooperative Learning opgaver og case-
arbejde
Side 6 af 9
Titel 3
Barnets udvikling
Indhold
Kernestof:
Menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv,
miljø og kultur
Vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd
Omsorg, sårbarhed og resiliens
Selv, identitet og personlighed
Individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder
stress og coping
Supplerende stof:
Videnskabelige og metodiske forhold (kritisk forholden sig til relevante undersøgel-
sers metode samt til trækteorien)
Det praksis- og anvendelsesorienterede (diskussion af anvendeligheden af person-
lighedstest, diskussion af tvangsfjernelser)
Litteratur:
Psykologiens Veje, Ole Schultz Larsen, Systime 2008
s. 147 – 150 (Baumrinds opdragelsesstile)
s. 150 – 151 (Barnet i den senmoderne familie)
s. 151 – 153 (Daginstitutionen)
s. 69 – 71 (Thomas og Chess’ tre temperamentskategorier)
s. 84 – 93 (Stern: kerneselv og det intersubjektive selv)
s. 96 – 101 (John Bowlby og Mary Ainsworth)
s. 120 – 121 (Omsorgssvigt)
s. 122 – 124 (Børns reaktioner på omsorgssvigt)
s. 124 – 126 (Sårbarhed og resiliens)
Artikler og andet:
Generation Z er på vej, af Birgitte Rahbek, Berlingske Tidende d. 25/4-2013
The Big Five – Femfaktormodellen for personlighed, bearbejdet udgave:
http://www.strategikonsulenterne.dk/images/file/NEO-PI-R/NEO-PI-R%20-%20KLINISK.pdf
Intro-tekst om Stern, af Mia Margrethe Malmstrøm (ikke udgivet)
De fleste kan mere end de tror (Psykologiens Vejes ibog)
Kauai undersøgelsen, af Ole Schultz Larsen, supplerende tekst fra Psykologiens Veje.
Hvad karakteriserer børn og unge, der udsættes for omsorgssvigt? Udgivet på
http://vidensportal.dk/temaer/Omsorgssvigt/malgruppen - 31.10.2013
.
Personlighedstest:
http://indadvendt.dk/big-five/test.php
Dokumentar:
Er du mors lille dreng?
Videoklip:
Mommy's nose is scary
Side 7 af 9
Harlows abeforsøg
The Strange Situation Experiment
Eksempler på samspil:
www.kortlink.dk/hppm
+
www.kortlink.dk/hppu
Omfang
27 lektioner à 50 minutter
Særlige fokus-
punkter
I temaet har vi arbejdet med børns udvikling på både individ, relationelt og sam-
fundsniveau. Vi har arbejdet med nyere spædbarnsforskning, hvor vi bl.a. har haft
fokus på teoriernes empiriske grundlag og metoder inden for spædbarnsforskning. Vi
har arbejdet med barnet i den senmoderne familie og samfundsudviklingens betyd-
ning for opdragelsen, herunder dobbeltsocialiseringens betydning. Der har endvidere
været fokus på omsorgssvigtede børn, reaktioner på svigt samt hvilke faktorer, der
fremmer resiliens, og hvilken betydning dobbeltsocialisering har i forbindelse her-
med. Der har ligeledes været særligt fokus på faglig formidling i temaet, hvor der har
været arbejdet med formidling i matrixgrupper med brug af deledokumenter samt
formidling via elevproducerede animationsfilm. Derudover eksamensøvelse som
skriftlig aflevering. I temaet har vi desuden arbejdet med informationssøgning og
kildekritik.
Alle mål har været berørt i temaet, men særligt nedenstående mål er der arbejdet
med:
Udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillin-
ger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt
grundlag
Inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillin-
ger
Demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske
problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hver-
dagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
Formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præ-
cis måde.
Væsentligste
arbejdsformer
Gruppearbejde, fremlæggelser, klassedialog, læreroplæg og case-arbejde.
Side 8 af 9
Titel 4
Den indre virkelighed
Indhold
Kernestof:
Psykologiske, sociale og kulturelle forholds betydning for læring, intelligens og
hukommelse
Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af omverde-
nen.
Stereotyper og fordomme
Menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø
og kultur
Individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder stress og
coping.
Supplerende stof:
Videnskabelige og metodiske forhold (at forholde sig kritisk til psykologisk forskning)
Det praksis- og anvendelsesorienterede (voksnes rolle for udvikling af mind-set, skolens
betydning samt klinisk psykologi)
Litteratur:
Psykologiens Veje, Ole Schultz Larsen, Systime 2008:
s. 155-159 (Hukommelsesforskning og det kognitive skema – Ebbinghaus, Bartlett og
Brewer & Treymen)
s. 166 – 169 (Social perception, Stereotyper)
s. 177-182 (Kognitiv teori og terapi)
Psykologi - Fra celle til selfie, Flemming André Phillip Ravn og Troels Wolf, Colombus:
s. 104 – 106 om Giddens: Refleksivitet, Sociale arenaer, Ontologisk sikkerhed og Narrativ
identitet
Artikler og andet:
Hukommelsens tre afdelinger, tekst af Anders Riber (ikke udgivet)
Kognitive skemaer og vores opfattelse af virkeligheden, tekst af Mia Margrethe Malm-
strøm og Anders Riber (ikke udgivet)
Tekst: De blåøjede og de brunøjede, af Anders Riber (ikke udgivet)
Rosenthal-effekten og Rosenhans forsøg, Tekst bearbejdet af Anders Riber efter Gylden-
dals Psykologihåndbog, Lene Hauge & Mogens Brørup, s. 29-33
Dan P. McAdams’ teori: Personlighed på tre niveauer, af Ryan Smith,
www.indadvendt.dk
(tilrettet af Anders Riber med respekt for oprindelig tekst)
Oversigtsark over kvantitativ og kvalitativ metode udarbejdet af Mia Margrethe Malm-
strøm
Fixed eller growth mindset? Af Emil Lindeløv og Anders Riber, 2014 (ikke udgivet)
Kun de smukkeste gymnasieelever inviteres til fest, artikel på
www.radio27syv.dk
d. 31.
marts 2016 af Katrine Jo Andersen m.fl.
Sådan kan man ikke rose børn, Berlingske Tidende d. 2/12-2007, Kronik af Mikkel Bernt
Hansen m.fl.
Dokumentarudsendelser:
Side 9 af 9
Hjernevask – Kan du stole på din hukommelse? (dr.dk)
Uddrag fra: Ha’ det godt ’special’: om fobi for slanger og kognitiv adfærdsterapi (dr.dk)
Tvunget af tanker 1 (DR dokumentar)
Videoklip:
Heider og Simmels eksperiment fra 1944
Audris rube goldberg machine
Efterlyst mand skulle til eksamen
Den danske dukketest (på baggrund af det oprindelige eksperiment af Kenneth Clark):
http://www.kortlink.dk/kr55
A class divided - uddrag
Om Rosenthals forsøg
Rosenhan - Being sane in insane places
Carol Dweck on the power of 'yet'
Carol Dweck - The effect of praise on mindsets
Omfang
21 lektioner à 50 minutter
Særlige fo-
kuspunkter
I temaet har vi fokuseret på, hvordan menneskets tanker og tilbøjelighed til at kategori-
sere og føje mening til sine oplevelser er med til at fordreje og påvirke vores opfattelse af
virkeligheden og sådan som vi husker den. Et aspekt i temaet er også, hvordan tanken
om både en selv og andre påvirker vores adfærd. Dette er bl.a. eksemplificeret med OCD,
og den kognitive adfærdsterapi er derfor kort berørt for at give et indblik i dele af den
kliniske psykologi. Menneskets personlighed og identitet er behandlet ud fra en narrativ
vinkel, og der er arbejdet med det potentiale, der ligger i at voksne omkring børn giver
procesrettet ros og derved bidrager til udvikling af et growth mind-set. 7trinsguiden til
gennemgang af psykologiske undersøgelser har været anvendt til at sikre en kritisk for-
holden sig til empirisk forskning.
Alle mål har været berørt i temaet, men særligt nedenstående mål er der arbejdet med:
Demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det
normalfungerende menneske
Redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser
Inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger
Demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske
problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdags-
psykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
Væsentligste
arbejdsformer
Gruppearbejde og fremlæggelser, klassedialog, læreroplæg, Cooperative Learning opga-
ver, eksperimenter i klassen (hukommelse og stereotyper) og case-arbejde.
Dostları ilə paylaş: |