Маvzu nomi: Chiziqli funksiya: y=ax+b uning xossalari va grafigi. Kvadrat funksiyaning xossalari va grafigi.
Dars maqsadlari:
ta'limiy: Chiziqli va kvadrat funksiya xossalari grafigi haqida tushunchalar berish.
tarbiyaviy: O’z tanlagan yo‘nalishiga qiziqishini shakllantirish, mas'uliyat hissini tarbiyalash.
rivojlantiruvchi: O‘quvchining fikrlash qobiliyatlarini o’stirish, mustaqil fikrlasga, mustaqil mulohaza yuritishga, mavzuga ijodij yondashishga yo‘llash; Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish
Darsdan kutilayotgan natijalar mavzuni o’zlashtirgandan so’ng o’kuvchilar quyidagi bilim va ko’nikmalarga ega bo’ladilar:
Chiziqli funksiya haqida bilib oladilar.
Chiziqli funksiyaning xossalari va grafigi haqida bilib oladilar.
Kvadrat funksiya haqida bilib oladilar.
Kvadrat funksiyaning xossalari va grafigi haqida bilib oladilar.
Egallagan bilimlarini misol va masalalarda qo’llay oladilar.
Ta’lim metodlari: Ma’ruza, aqliy hujum
Baholash metodlari: reyting tizimi asosida«5» balli tizim asosida
Axborot manbalari va texnik vositalari: Darslik va didaktk materiallar:
O’qituvchi uchun: Guruh jurnali, taqvim – mavzuiy reja, o‘quv uslubiy to‘plam: o‘quv rejasi, darslik, ma‘ruza matni.
O’quvchi uchun: darslik, kerakli didaktik materiallar. slaydlar №
Dars turi: : aralash
Darsga ajratilgan vaqt miqdori: 80 daqiqa
Uy vazifasi: “Algebra va matematik analiz asoslari”
2-qism_________________________________
NAZARIY DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI
Mashg’ulot
Bosqichlari
|
Mashg’ulot mazmuni
|
Ta’lim metodlari
|
Ta’lim vositalariva didaktikmateriallar
|
Tashkiliy
qism
3 daqiqa
|
O’qituvchi o’quvchilar bilan salomlashish bilan bir vaqtda, xona tozaligini, o’quvchilarning
darsga tayyorgarligini, tashsi ko’rinishi va formasini ko’zdan kechiradi. O’quvchi davomati bilan tanishib chiqadi. O’quv faoliyatini baxolash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro’yxati haqida ma'lumot beriladi;
|
suhbat
|
O’qituvchi uchun: Guruh jurnali, taqvim – mavzuiy reja, o‘quv uslubiy to‘plam: o‘quv rejasi, ma‘ruza matni.
O’quvchi uchun: darslik.
|
Kirish qism
12 daqiqa
|
O’qituvchi o’quvchining diqqatini yangi mavzuga jalb etish maqsadida o’tiladigan mavzu nomini doskaga yozib qo’yadi. Uyga berilgan mavzu, yangi mavzu haqida ba'zi bir ma'lumotlarni berib, darsni yaxshi o’zlashtirishga o’quvchini tayyorlaydi.
O’qituvchi o’quvchini baholash tartibini tushuntirib beradi. Ya'ni baholar "5"-besh balli tizimda bo’lib, butun mashhulot davomida quyidagi kartochkalardan foydalaniladi:
Mavzu rejasi va tayanch tushunchalar bilan tanishtiradi.
|
Ma’ruza,
|
Darslik slaydlar №
|
Yangi mavzuning bayoni
30 daqiqa
|
O’quvchilarga yangi mavzular tushuntiriladi.
Dars rejasi:
Chiziqli funksiya
Chiziqli funksiyaning xossalari va grafigi
Kvadrat funksiya
Kvadrat funksiyaning xossalari va grafigi
Tayanch iboralar: to’plam, element , chekli, cheksiz, qism to’plam, xos to’plam, birlashma, kesishma, ayirmasi
|
aqliy hujum
aqliy hujum
|
darslik, slayd
|
Mustahkamlash qismi
30 daqiqa
|
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o’quvchilarning har biriga to’rttadan misol beriladi. Misollarni yechishga qiynalgan o’quvchilarga yordam beriladi.
|
yozma,savol–javoblar
|
tarqatma materiallar
|
Yakuniy qism
5 daqiqa
|
Mavzu bo’yicha yakunlovchi xulosalar qiladi. Mavzu bo’yicha olingan bilimlarni qayerda ishlatish
mumkinligi ma'lum qiladi. Mavzu bo’yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro’yxatini beradi. Uyga vazifa: A.A.Abduhamidov va boshqalar “Algebra va matematikanaliz asoslari” 2-qism ___ -misol
|
|
darslik
|
Algebra
Dostları ilə paylaş: |