2. Pedaqoji prosesin təşkili və metodika •
İnkluziv təhsil
•
Müəllimin peşə etikası
•
Uşaqyönümlü təhsil
•
Hörmətə əsaslanan qarşılıqlı ünsiyyət
•
Münaqişələrin həlli
•
Məşğələlərin keçirilmə metodikası
•
Gün rejimi
•
Təlim texnologiyaları
•
Planlaşdırma
•
Təlim prosesində öyrədici, inkişafetdirici, dəstəkləyici mühitin
təşkilinə verilən tələblər
•
Uşaq inkişafının dəyərləndirilməsi
•
Tədbirlərin və ekskursiyaların təşkilinə verilən tələblər
•
Oyunlar
3. Pedaqoji və psixoloji nəzəriyyələr •
Fəaliyyət və onun növləri
•
Uşaqlarda təfəkkürün inkişaf xüsusiyyətləri (əyani-əməli, əyani-obrazlı,
sözlü-məntiqi)
•
H.Qardner. “Çoxnövlü zəka” nəzəriyyəsi
•
J.Piaje. “Koqnitiv inkişaf” nəzəriyyəsi
•
L.Vıqotski. “Sosial inkişaf ” və “Yaxın inkişaf zonası”
nəzəriyyələri
•
“Montessori” təlimi
•
“Reggio Emilia” təlimi
Hüquqi savadlılıq
5
Pedaqoji prosesin təşkili və metodika
20
Pedaqoji və psixoloji nəzəriyyələr
15
4
Məzmun sahələri və sual sayı Metodist işinin xüsusiyyətləri _________________ Metodistin vəzifə funksiyaları
20
