1-Мавзу: Мактабгача таълим фанларини ўқитиш жараѐни яхлит тизим сифатида

4-mavzu: Davlat ta’lim standartining tuzilishi va mazmuni. _{O‘quv rejasi, fan va ishchi dasturlarga qo‘yiladigan talablar}
Reja
1. Davlat ta`lim standartlarining mazmuni
2. Davlat ta`lim standartlari tarkibiy tuzilishi
3. Ta`lim mazmunini belgilovchi me`yoriy hujjatlar
4. O`quv rejasi
5. O`quv dasturi
Tayanch iboralar: davlat talim ctandarti, DTS tuzilishi va mazmuni, o`quv rejasining tuzilishi, fan dasturiga qo`yiladigan talablaro`qituvchining o`quv-me`yoriy hujjatlari o`quv reja, o`quv dasturi va darsliklar, fan dasturiga qo`yiladigan talablar, fan bo`yicha ishchi rejaning tuzilishi. Metodik ishlar, ularni rejalashtirish, tashkil etish va tayyorlash metodikasi.
DTS tuzilishi va mazmuni
Davlat ta`lim standartlarining mazmuni. Davlat ta`lim standarti umumiy o`rta ta`lim, kasb-hunar ta`limi hamda oliy ta`lim uchun alohida-alohida ishlab chiqarildi.
Umumiy o`rta ta`limning davlat ta`lim standarti o`kuvchilar umumta`lim tayyorgarligi saviyasiga qo`yiladigan majburiy minimal darajani belgilab berdi. O`z navbatida kasb-hunar ta`limi, davlat ta`lim standarti o`kuvchilar kasb-hunar tayyorgarligiga, saviyasiga qo`yadigan (oliy ta`lim DTS talablar mutaxassislik tayyorgarligiga, saviyasiga qo`yiladigan) majburiy minimal darajani belgilaydi.
DTS (davlat ta`lim standarti) ta`lim mazmuni shakllari vositalari, usullari va ularning sifatini baholash tartibini belgilaydi. Ta`lim mazmunining o`zagi hisoblangan standart vositasida, mamlakat hududida faoliyat ko`rsatayotgan turli ta`lim muassasalarida (davlat va nodavlat) ta`limning barqaror darajasini ta`minlash sharti amalga oshiriladi. DTS o`z mohiyatiga ko`ra o`quv dasturlari, darsliklar, qo`llanmalar, nizomlar o`quv rejasi va boshqa ma`yoriy hujjatlarni yaratish uchu nasos bo`lib xizmat qiladi.
Umumiy o`rta (kasb-hunar va oliy) ta`limning DTS o`zining tuzilishi va mazmuniga ko`ra davlat, hudud ta`lim muassasalari manfaatlari va vositalari muvozanatini aks ettiradi hamda eng muhimi o`quvchi shaxsi, uning intilishlari qobiliyati va qiziqishlari ustuvorligidan kelib chiqadi.