6-mavzu: Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalarning predmetlar miqdorini idrok qilish, esda olib qolishi va taqqoslashning o‘ziga xos xususiyatlari

Nazorat savollari:
1. 3-4 yoshli bolalarda miqdor haqidagi bilimlarni shakllantirishning xususiyatlari nimalardan iborat?
2. 3-4 yoshli bolalar bilan ishlashda matematik mazmunga ega bo‘lgan didaktik o‘yinlar va o‘yin mashqlari qatoriga nimalar kiradi?
3. Qanday didaktik o‘yinlar xatolarni bartaraf etishda yordam beradi?
Topshiriqlar: O’yin vaziyatini tahlil qilish: bir talaba «katta tarbiyachi» rolida, qolganlar esa «tarbiyachi» rolida qatnashadilar. Vazifa: Mavjud ko’rgazmali materiallardan foydalanib, bolalar bog’chasi «tarbiyachilariga» turli guruh predmetlarini solishtirishni, bolalarda «ko’p», «kam», «bitta» tushunchalarini shakllantirishni qanday texnologiyalar asosida o’rgatish maqsadga muvofiqligini tushuntiring. Bu jarayonda qanday ko‘rgazmali qurollardan foydalanish yaxshi samara beradi?
Adabiyotlar:
1. Bikbaeva N.U., Ibragimova Z.I., Qosimova X.I. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish. – T.: O‘qituvchi, 1995 y.
2. Jumayev M. Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi va nazariyasi. – T., 2007.
3. Mixaylova A., Nosova E. D., Stolyar A. A., Polyakova M. N., Verbenets A. M.Teorii i texnologii matematicheskogo razvitiya detey doshkolnogo vozrasta. – Izdatelstvo «Detsvo-press». Sankt-peterburg, 2008