3
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS
TA’LIM VAZIRLIGI
ALISHER NAVOIY NOMIDAGI SAMARQAND DAVLAT
UNIVERSITETI
MUSIQA, BADIIY GRAFIKA VA MEHNAT TA’LIMI
FA’KULTETI
MUSIQIY TA’LIM YO’NALISHI
MUSIQA NAZARIYASI VA AN’ANAVIY
IJROCHILIK KAFEDRASI
“O’RTA ASRLARDA O’RTA OSIYO QOMUSIY
OLIMLARINING MUSIQIY-IJTIMOIY PEDAGOGIK
QARASHLARI”
MALAKAVIY BITIRUV ISHI
Bajaruvchi: kunduzgi bo’lim talabasi Karimov A.O.
Ilmiy rahbat: dots. N.S.Kiyamov
Malakaviy bitiruv ishi musiqa nazariyasi va an’anaviy
ijrochilik kafedrasida bajarildi.
Kafedraning 2014 yil ___maydagi majlisida muhokama
qilindi va himoyaga tavsiya etildi (Bayonnoma №10)
Kafedra mudiri:
kat.o’qit. Sh.N.Mustafoyev
Malakaviy bitiruv ishi
YaDAKning
2014-yil ___iyundagi majlisida
Himoya qilindi va __foizga
baholandi
(Bayonnoma № )
YaDAKraisi:
A’zolari:
4
M U N D A R I J A :
“O’RTA ASRLARDA O’RTA OSIYO QOMUSIY
OLIMLARINING MUSIQIY-IJTIMOIY PEDAGOGIK
QARASHLARI”
KIRISH......................................................................................................
I-BOB. O’zbekistonda xor san’atining rivojlanish tarixi...........................
1.1.
O’zbekistonda XIX asrning ikkinchi yarmida jamoa bo’lib kuylashning
rivojlanishi...........................................................................................
1.2.
Xor san’ati, jamoani estetik ruhda tarbiyalash va ma’naviy
dunyosini
boyitish vositasi sifatida.......................................................................
1.3.
Bolalar xor jamoasini tashkil etish metodlari.......................................
II-BOB. Barkamol avlod tarbiyasida xor san’atining tutgan o’rni................
2.1. Maktabda sinfdan tashqari mashg’ulotlarning ommaviy va to’garak shakli.
2.2. Bolalar xor
jamoasida ijro shakllari, vokal ko’nikmalarini ishlash uslublari.
2.3. Xor jamoalari bilan ko’p ovozda kuylash malakalarini o’stirish uslublari.
Xulosa .............................................................................................................
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati..................................................................
