bilig
Spring / 2009 Number 49: 113-126
© Ahmet Yesevi
University Board of Trustees
The Opinions and Self-Evaluations of Social Studies
Teachers Concerning the Competency Area of School,
Parents and Society Relations
Mustafa Kemal Öztürk
∗
Abstract: The purpose of this study is to investigate teachers’
opinions on the competency area of “school, parents,
and society
relations” and their self-evaluation in this competency area. Data were
gathered from 124 social studies teachers. Main competencies and
sub-competencies were tested by using hierarchical
confirmatory factor
analysis. The results indicated that social studies teachers regard
“school, parent and society relations”
as the most significant
competency area following the competency area of “teaching-learning
processes”. The self-evaluation results revealed how competent
teachers felt in a variety of competency areas. According to these
results, “school, parents, and society relations” competency area
ranked third, and “curriculum and content knowledge" emerged as the
area teachers felt least competent in.
Key Words: Social
studies teacher, teacher competencies, self-
evaluation.
∗
Hacettepe University, Faculty of Education, Department of Elementary Education / ANKARA
mkozturk@hacettepe.edu.tr
bilig Bahar / 2009 sayı 49: 127-160
© Ahmet Yesevi Üniversitesi Mütevelli Heyet Başkanlığı
Avrupa Ülkelerindeki
Türklerin Türkçeyi Kullanma
Ortamları, Sürdürebilme İmkânları ve
Koruma Bilinçleri
Hülya Pilancı
*
Özet: Ana dilinin toplumsal işlevleri, günümüzde, içinde bulunan
göçmen gruplarla kültürel çeşitlilik barındıran ülkeler açısından büyük
önem taşır hâle gelmiştir. Göçmenler tarafından var olmanın
bir simge-
si olarak kabul edilen ana dilinin, içinde bulunduğu çoğunluk tarafın-
dan ulusal değerlere ve toplumsal uyuma tehdit oluşturduğu yönünde
görüşler ileri sürüldüğü görülmektedir.
Bu çalışmada, bir araştırma sonucunda elde edilen veriler ışığında, Av-
rupa ülkelerinde bulunan yaklaşık 4 milyon Türkün, Avrupa’da geliş-
mekte olan yeni ortamda ana dilleri Türkçeyi korumak ve sürdürebil-
mek için sahip oldukları özellikler tartışılmaya çalışılacaktır.
Anahtar Kelimeler: Dil, ana dili, uluslararası göç, Türkçe, Avrupa’da
Türkçe.
Giriş
Avrupa ülkelerinde bulunan yaklaşık 4 milyon Türkün sahip oldukları özellik-
lerin, Türkçeyi korumak ve sürdürebilmek için ne derece yeterli olacağının
ele alındığı bu çalışmada geçen “Türkçeyi kullanma ortamları”
ile aile içi,
okul, iş yeri ve arkadaş çevresi; “Türkçe yeterlikleri” ile anlama, okuma,
konuşma ve yazma yeterlikleri; “Türkçeyi sürdürebilme imkânları” ile yazılı
ve sözlü dilin söz konusu olduğu televizyon, radyo, gazete,
bilgisayar, telefon,
faks gibi iletişim araçları ve bunların internet, VCD, CD, DVD, kasetçalar,
MP3 player gibi alt donanımları ifade edilmektedir. Çalışmanın verileri,
2005-2007 yılları arasında Anadolu Üniversitesi adına yaptığımız “Avru-
pa’da Türkçe” adlı bir dizi araştırmanın makalenin konusuyla ilgili olan bö-
lümüne dayanmaktadır.
1
Söz konusu araştırma ile ilgili çalışmalar 2005 yılında başlatılmıştır. Çalışma-
nın başında yapılan yerli ve yabancı literatür taraması;
bu konuyla ilgili olan
çalışmaların daha çok 2. kuşağın ana dili ve eğitim sorunlarına yönelik olarak
ve ülkeler bazında yapıldığını göstermiştir. Bu nedenle araştırmanın çıkış
noktası, Avrupa ülkelerindeki Türklerin eğitim ve ana dili sorunlarını daha
*
Anadolu Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü / ESKİŞEHİR
hpilanci@anadolu.edu.tr