Болалар боғчасида миқдор ва сон тасаввурларини таркиб топтириш

Tayanch so’zlar va iboralar: 
son, sanoq, ko’rsatmali, o’gzaki, o’yin, kattalik, fazo, 
taqqoslash, taxlil, sintez, umumlashtirish 
REJA: 
1. Son-sanoq bo’yicha tasavvurlarni shakllantirish. 
2.Tartib bilan sanash
. 
3.O’rta va katta guruh bolalarini sanoqqa o’rgatish.
 
1-savolning bayoni :
 
«Son-sanoq»
bo’limi «Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish» bo’limining 
asosiy o’zagidir. Maktabgacha yoshdagi bolalarning mazkur bo’lim dasturiy masalalarini 
o’zlashtirishlari maktabning boshlang’ich sinflarida ularning matematikani ongli 
o’zlashtirishlarining garovidir. 
«Son-sanoq»
bоlalarga aloxida predmetlardan gurux hosil qilishni (barcha qizil, barcha 
sariq, barcha yamoloq va boshqa predmetlarni guruhlash), guruhdan bir predmetni ajratishni, 
“ko’p”, “bitta”ni farqlashni, xonada qaysi predmetlar ko’p, qaysi bittaligini, “bittadan”, “bitta
xam” iboralarini tushunishni o’rgatish
. 
“Кo’p”, “kам”, “teng”, “shuncha” kabi so’zlarni tushunish va nutqda o’z o’rnida 
qo’llashni, “qancha?” so’rog’ining ma’nosini tushunishinin o’rgatish. 
Теvarak – аtrofdan bitta va ko’p predmetlarni topishga o’rgatish. 

---

56 
2 gacha sanashga 2 ta narsalarning sonini aytishga o’rgatish. Маsalan, “Bir, ikki-ikkita 
yong’oq”, “Bir, ikki, uch- uchtata olma. Uchta do’stga uchta olma kerak”. 
Yil boshida hamma bolalami, birinchi navbatda narsalar, turli narsalar sonini 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
taqqoslash va qaysi narsalar ko‘p (kam) yoki tengligini aniqlash, sanash, bir-biriga 
solishtirish, ko‘z bilan chamalash narsalarning o‘lchamini taqqoslay ola bilishlarini tekshirish 
maqsadga muvofiqdir. Tekshirish bolalarning sanoq faoliyatini qanchalik egallab olganliklarini 
va qanday masalalarga alohida e’tibor berish kerakligini ko‘rsatadi. Xuddi shunday tekshi- rishni 
2-3 oy o‘tgach yana o‘tkazish mumkin, bunda bolalarning bilim egallashlarida qanday siljish 
bo‘lganligi aniqlanadi.